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小班社會走一走瞧一瞧教案（精選10篇）
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的小班社會走一走瞧一瞧教案，希望能夠幫助到大家。
小班社會走一走瞧一瞧教案 1
活動目標：
1.認識幼兒園的環(huán)境和主要工作人員。
2.在哥哥姐姐的帶領下，體驗自主活動的快樂。
活動準備：
和大（1）班的哥哥姐姐在園內走走瞧瞧。
活動過程：
一、走一走、瞧一瞧、說一說。
1.（大哥哥、大姐姐）他們是誰？你們認識他們嗎？他們是大班的大哥哥、大姐姐。我們來和他們問聲好“大哥哥、大姐姐好！”（幼兒互相問好）你知道他們來做什么呢？讓幼兒學著問一問。我們一起來問一問：“大哥哥、大姐姐，你們來干什么？”大班的幼兒回答。今天，熱情的大班哥哥姐姐要帶領我們去幼兒園走一走、瞧一瞧，用明亮的眼睛找一找幼兒園有些什么？
哥哥姐姐來拉著弟弟妹妹的手，弟弟妹妹也要拉好哥哥姐姐的手，（幼兒一對一拉好手后），那我們出發(fā)吧。
2.先到廚房：你們知道這是哪兒？（廚房）幼兒一起學說：廚房。廚房是干什么用的？里面有誰？（叔叔、阿姨）我們向廚房的叔叔、阿姨問好。幼兒一起向叔叔、阿姨問好。叔叔、阿姨在做什么？（有的在切菜、有的在煮飯……）
廚房里還有些什么？（鍋子、灶、有菜刀等）
依次看科探室、閱覽室、醫(yī)務室、院長辦公室、建構室、傳達室……這是什么地方？你們有沒有來過這里？這里有些什么呢？是怎么玩的？問一問大班的.哥哥、姐姐他們是怎么玩的？讓哥哥、姐姐告訴你們吧！傳達室是干什么的？里面有誰？他們在做什么？認識傳達室的金阿姨和保安叔叔。
二、體驗快樂。
今天，哥哥姐姐帶我們去了很多地方，看到了很多東西，你們玩得開心嗎？（開心）為什么你會覺得很開心呢？（看到了很多東西……）
小班社會走一走瞧一瞧教案 2
活動背景
幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動。
活動目標
1、愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。
2、體驗活動的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重難點
重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。
活動準備
1、小勺若干、動物頭像若干。
2、幼兒每人一個飯碗。
活動過程
過程一：故事導入
1、教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。
2、教師提問：故事中講了什么內容?
幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)
過程二：比一比
1、教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?
幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)
2、教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的.。
幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。
3、教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。
4、活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。
過程三：喂寶寶吃飯
1、教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。
2、操作活動：喂動物寶寶吃飯
�、佟⒂泻枚鄤游飳殞氝�不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?(引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯)
②、請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。
�、�、教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。
過程四：經(jīng)驗總結
1、 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。
2、教師小結本活動，表揚鼓勵幼兒。
活動反思
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
小班社會走一走瞧一瞧教案 3
活動目標：
1、熟悉幼兒園的主要環(huán)境。
2、了解幼兒園里醫(yī)務室、廚房等地方的基本用途。
3、初步引發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的.樂趣。
活動準備：
1、幼兒對幼兒園的部分設施已經(jīng)有初步的了解。
2、幼兒用書：《幼兒園里走一走》。
3、小紅旗標貼若干，幼兒園醫(yī)務室、廚房、大型玩具等地方的照片若干。
4、音樂磁帶、錄音機。(選用本叢書配套小班上學期音樂磁帶中歌曲《我愛我的幼兒園》)
活動過程：
一、看照片，猜地方。
1、教師：幼兒同里除了我們班級，你還知道哪些地方?
2、教師：看看這些照片。這個地方體見過嗎?在哪里見過你們說的這些地方(醫(yī)務室、廚房、大型玩具、多功能活動區(qū)……)在哪里呢?我們去找一找、看一看。
二、幼兒分成兩組，分別由兩位教師帶領，在幼兒園里找找、看看、玩玩。
1、每位教師帶領一組幼兒分頭出發(fā)去尋找醫(yī)務室、廚房、大型玩具區(qū)…每找到一個地方，教師就向幼兒介紹該地方的特點或者帶幼兒玩一玩。例如：找到醫(yī)務室時，可以認識一下保健醫(yī)生、請保健醫(yī)生給幼兒介紹她的工作，找到廚房時、可以請廚房的炊事員介紹今天的飯菜，鼓勵幼兒多吃飯菜，身體長得棒棒的;找到大型玩具區(qū)時，可以讓幼兒玩一玩，體驗游戲的快樂。
三、回班后簡短小結、并完成幼兒用書相關內容。
1、教師：你剛才看到了幼兒園里的哪些地方?看到什么?知道這些地方有什么用嗎?
2、教師(請幼兒看幼兒用書)：書上畫了幼兒園里的什么地力?請給你剛才找到的地方貼上小紅旗，其他地方請爸爸媽媽用漢字記錄或畫下來。
3、欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》。
教學反思：
這節(jié)課能夠適當調動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強�？梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。
小班社會走一走瞧一瞧教案 4
活動目標：
1.知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。
2.理解：整整齊齊、有精神。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.能學會用輪流的`方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
與大班老師聯(lián)系一下要看哥哥姐姐走步、做操。
活動過程：
1.引發(fā)參觀哥哥姐姐活動的興趣。
瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友，還有哪些小朋友呢?
這些哥哥姐姐在干什么呢?
2.觀看哥哥姐姐走步、做操。
引導幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操；整整齊齊地排隊做操。
理解：整整齊齊、有精神。
3.哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習走步。
4.游戲：“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。
建議：
結合“哥哥姐姐真棒”的活動，可開展“大帶小”系列活動。
如：與哥哥姐姐一起做手工；哥哥姐姐帶我散步等。
評價：
1.能情不自禁地學哥哥姐姐走步、做操。
2.對哥哥姐姐有崇拜感。
活動結束：
小朋友一起聽音樂。
小班社會走一走瞧一瞧教案 5
活動目標：
初步了解情節(jié)內容，感受其有趣和神秘。
通過手偶劇和繪本故事的學習，讓幼兒明白不可以隨便和陌生人走，有一定的自我保護意識。
與人進行語言交流，增強語言感知魅力。
與家人溝通，促進字詞句語言發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備：
萌萌和杰克手偶劇繪本：《我不跟你走》
活動過程：
1.開始部分
通過手偶劇引入主題，提高幼兒聽課興趣。
2.基本部分
運用生動語言表演手偶劇，解讀繪本。
引題
今天，我為大家?guī)淼墓适旅Q是“我不跟你走”。聽到這句話，小朋友們會想到哪些事情呢?現(xiàn)在，讓我們來聽一下今天的故事《我不跟你走》。
師幼共同閱讀、了解故事情節(jié)
露露放學以后下雨，卻沒有家人及時來接他。
小結：露露放學后沒有人接她，她乖乖站在原地等著，沒有亂跑。
露露分別碰見了陌生的阿姨，幫爸爸修自行車棚的叔叔，認識媽媽的小轎車叔叔，還有熟悉的'莫莫阿姨，最后還有自己的哥哥菲普斯。
小結：露露為什么沒有和其他人回家，而選擇自己的哥哥菲普斯呢?因為她和哥哥菲普斯非常熟悉，最重要的爸爸媽媽讓她必須等著哥哥來接她。
3.結束部分
總結故事，啟發(fā)幼兒。結尾木偶劇與開頭對應，進行鞏固。
教學反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
小班社會走一走瞧一瞧教案 6
設計意圖
我覺得《一步一步，走啊走》這個繪本很符合小班孩子的年齡特點。之所以選擇這個繪本，基于以下兩個原因：
1、繪本教學是近兩年外面比較火熱的，豐富的畫面內容十分吸引孩子的眼球。
2、數(shù)學教育一直是大家感到畏難的事情，數(shù)學活動相對比較枯燥，我想嘗試利用繪本的情節(jié)，讓幼兒在仔細觀察概括的基礎上，輕松自然地獲得一些簡單的數(shù)學知識，促進孩子對數(shù)學活動的興趣。
活動目標
1、通過觀察和閱讀繪本，理解故事內容，了解各種小動物走路的樣子。
2、樂于參加說說、演演形式的活動。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
重點難點
重點：能跟著老師模仿各種小動物走路的姿勢。
難點：能大膽表達自己的想法。
活動準備
1、ppt課件。
2、操作材料：藍色紙條小路，小弟弟圖片，小烏龜圖片，大白鵝圖片，小灰兔圖片，大鴕鳥圖片
活動過程：
一、以“羊村”吸引幼兒注意，導入活動。
1.教師：今天施老師要帶你們去一個地方玩，要不要看看?是哪里呢?
2.出示“羊村”照片，觀察畫面內容。
3.教師：畫面里面有誰?喜羊羊的家名字叫什么? 羊村里面有什么好玩的?
4.教師：好，我們準備去羊村啦。你們看，羊村前面有一條路，有一條小路通向羊村。蔣老師這里呀，你看，也有一條玩具的、藍色的小路。蔣老師老師在桌上放了這么多藍色的小路，你去找一條好吧?找好了趕快站在他面前。趕快，快點去找，桌子面前找到這樣一條藍色的玩具小路，找到了就站在他面前。找到了沒有?
二、觀察畫面
1.觀察“小弟弟”
(1)教師：到羊村去，對了，羊村有一條小路，我們要到小路上去�？墒牵叩叫÷飞弦豢�，小路上來了一個朋友。這個朋友是誰啊?小弟弟是怎么去的? 一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走!
(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。
2.觀察“路邊的花園里”和 “小弟弟的臉”。
(1)教師：現(xiàn)在去羊村的路上有個花園，觀察花園里“1”的事物。
(2)小弟弟的臉上有什么東西是一個的。
3. 觀察“烏龜”
(1)教師：小弟弟一個朋友在路上走，可是走著走著在路上碰到誰了?小烏龜
(2)教師：爬的，怎么爬的?這樣爬的。真像哦。好了，小朋友們，做小烏龜爬回位子。一步一步爬啊爬。小烏龜和小弟弟，他們兩個，一路上爬啊爬，模仿烏龜走路。
(3)教師：現(xiàn)在路上是幾個朋友?
(4)教師：那我們去自己的藍色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。
4. 觀察大白鴨，模仿大白鴨走路的動作
(1)教師：小烏龜和小弟弟，他們兩個，一路上爬啊爬，爬著爬著，看看遇見誰了?誰啊?
(2)教師：學一學大白鴨走路的樣子。是怎么走的?這叫什么?搖著走的。誰會想大白鴨一樣的.，搖啊搖啊的走路的?會嗎?誰來?跟音樂一起試試看哦。像大白鴨一樣，搖著走走看。大白鴨走路搖啊搖。誰搖的最厲害?
(3)模仿大白鴨大步走路的動作，大白鴨走路搖啊搖。
(4)教師：現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個呀?
5. 觀察小白兔，模仿小白兔走路的動作。
(1)教師：現(xiàn)在三個小朋友在路上了，這時又遇見睡了?
(2)教師：小白兔走路一步一步跳啊跳。
(3)教師：現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個呀?
6.觀察大鴕鳥，觀察大鴕鳥的樣子。
(1)教師：這時候又來了一個朋友，是誰呢?
(2)教師：大鴕鳥的腿長長的，他走路的時候是長長的跨著走的，誰來學學大鴕鳥的樣子?跨著走?大鴕鳥一步一步跨啊跨。
(3)教師：那我們去自己的藍色小路上放上剩下的小動物吧。
三、一起去“羊村”
1.老虎出現(xiàn) 教師：五個小朋友就在路上走啊走，他們走到羊村去了，可是走著走著，聽，碰到誰了?誰來了?小動物嚇壞了，誰來了?“啊嗚、啊嗚……”這是什么聲音?誰來了?怎么辦?
2.教師：原來是一只善良的老虎啊，好，我們跟著老虎一起笑瞇瞇的，一起去羊村了。我們走，大老虎一步一步爬啊爬，看，到羊村了嗎?我們一起到羊村去玩了，跟老師再見。我們可以繼續(xù)去羊村嘍!
活動反思
小班的孩子年齡小，喜歡小動物。而且特別好動，喜歡模仿，根據(jù)小班孩子的年齡特點，我選擇了《一步一步，走啊走》這個活動。這個繪本趣味性很強，符合小班幼兒的年齡特點。文中角色也在不停的變化，使幼兒在不斷的模仿中體驗到學習的快樂。
小班社會走一走瞧一瞧教案 7
活動目標
1、熟悉幼兒園的環(huán)境，知道保健室、食堂等場所的用途。
2、會有禮貌的和幼兒園的老師、小朋友及工作人員打招呼。
3、產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
設計好參觀線路，并與各部門提前聯(lián)系；相機。
活動過程
1、通過提問激發(fā)幼兒參觀幼兒園的興趣。
“你們每天吃的香香的飯是在哪做的？和我們一起上幼兒園的'哥哥姐姐在什么地方呢？我們一起起找一找吧。”
2、帶領幼兒參觀幼兒園，了解各部門和活動室的用途。
每到一個地方，教師向幼兒介紹該地方的特點或帶幼兒玩一玩。如：走到保健室可以認識一下保健老師，請保健老師給小朋友介紹他的工作，走到食堂，可以請食堂的叔叔阿姨介紹今天的飯菜，鼓勵幼兒多吃點，讓身體長得棒棒的；走到大型玩具區(qū)，可以讓幼兒玩一玩，體驗游戲的快樂。還有圖書室、教師辦公室、傳達室……每到一處，引導幼兒聲音響亮的和工作人員打招呼。
3、教師播放在參觀過程中拍的照片。
�。�1）你剛才看到了幼兒園的那些地方？看照片，回憶各個部門的名稱以及用途。
�。�2）你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？請幼兒字有講述，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
�。�3）見到叔叔阿姨是怎樣打招呼的？提醒幼兒見了熟人要有禮貌地打招呼。
4、講評活動情況：表揚認真跟老師參觀、大膽回答問題的幼兒。
活動延伸
結合幼兒的日�；顒与S時進行。
活動反思
教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。
小班社會走一走瞧一瞧教案 8
活動目標：
聽信號穩(wěn)步地四散走
材料：
穿線的舊紙盒、娃娃等玩具若干只
活動過程：
1、幼兒每人一輛拉線的'紙車，自主地挑選一只玩具娃娃放在拉線紙車里，在場地上四散隨意走。
2、幼兒走了若干圈后，聽到教師說“娃娃要回家了”的信號后，將娃娃拉到家門口，放娃娃到老師身邊休息。
3、師生交流游戲情況。
4、幼兒再次選娃娃，進行“我陪娃娃出去玩”的游戲。
活動建議：
1.拖拉線的長約80cm，線不宜太細。
2.娃娃家的門口要設4-5個，避免幼兒擁擠。
活動二：大家玩得真高興
活動內容：大家玩得真高興(閱讀)
材料：
圖片、兒歌《大家玩得真高興》
活動過程：
1.幼兒隨意閱讀，教師個別指導。
2.教師出示掛圖，朗讀兒歌。
3.幼兒邊看書邊聽教師朗讀。
4.教師放慢速度，引導幼兒跟讀兒歌。
活動建議：
教師活動前將兒歌錄音，活動中可以多次播放錄音，便于幼兒反復感受和模仿。
附兒歌：大家玩得真高興
小朋友，快來看，幼兒園里玩具多，有汽車，有積木，還有一個布娃娃，你來玩，我來玩，大家玩得真高興。
小班社會走一走瞧一瞧教案 9
活動目標：
1、探索讓報紙貼著身體走的各種方法。
2、在活動中感知空氣的存在。
活動準備：
1、大小不同的報紙。
2、紗巾、塑料袋、布片、保鮮袋、厚紙、小紙巾等材料。
活動過程：
一、報紙跟我走。
1、出示一張報紙。我們要玩?zhèn)�游戲"報紙跟我走"，你們能不用手幫忙，讓報紙貼著自己身上不掉下來嗎？
2、幼兒取報紙。自由探索各種玩法，相互交流。如：有的.將報紙頂在有上走，有的夾在腋下去，有的夾在大腿間跳著走，有的兩人夾著報紙走，等等。
二、貼著報紙走。
1、你們能把報紙攤開貼在胸口行走，而不掉下來嗎？
2、鼓勵幼兒不用手幫忙，也不用其他材料、大膽嘗試。
3、分別請跑的快和跑的慢的兩名幼兒演示，讓其余幼兒觀察比較，說說哪種方法比較好。
4、引導幼兒嘗試胸口貼著報紙快步走或跑動。
5、請幼兒說說貼著報紙快速跑動時，有什么感覺？（好象有一種力量，把報紙緊緊地貼在身上，像一直手貼在胸前的感覺）
6、是誰給了報紙這么大的力量？（空氣）
7、如果我們先快速跑動，然后慢速跑，報紙會怎么樣？
三、接受挑戰(zhàn)。
1、出示大小不同的報紙，讓幼兒接受挑戰(zhàn)，思考為什么小報紙容易掉下來。
2、出示紗巾、塑料膜、布片、保鮮袋、厚紙、小紙巾等材料。請幼兒分別把這些東西貼在胸口快跑，看看哪些東西能跟著自己走。
3、給幼兒留下問題，啟發(fā)幼兒思考：為什么有的東西會掉下來，有的不會？
小班社會走一走瞧一瞧教案 10
教學目標：
1. 讓幼兒通過實地觀察和行走，初步培養(yǎng)對周圍環(huán)境的認知能力和觀察能力。
2. 培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，學會在集體活動中與同伴交流、分享所見所聞。
3. 通過實踐活動，激發(fā)幼兒對生活的好奇心和探索欲望。
教學準備：
1. 安全的戶外活動場所（如幼兒園周邊適宜步行的區(qū)域）。
2. 小紅旗或小手帕等標記物，供幼兒手持以確保安全。
3. 每位幼兒準備一個小本子和彩色筆用于記錄“發(fā)現(xiàn)”。
教學過程：
一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
1. 教師引導幼兒圍坐一起，講述今天要進行一次特別的“探險”活動，即“走一走，瞧一瞧”，鼓勵大家積極觀察周圍的環(huán)境。
2. 提醒幼兒注意安全事項，如跟隨老師和隊伍行動，不亂跑，不在路上玩耍等。
二、實踐探索環(huán)節(jié)（20分鐘）
1. 幼兒在老師的帶領下走出教室，圍繞預先設定的路線進行實地觀察。
2. 老師引導幼兒觀察并討論看到的事物，如植物、動物、建筑、交通標志等，并鼓勵幼兒大膽提問和發(fā)表自己的見解。
3. 幼兒可以用自己的小本子和畫筆簡單描繪或者用簡單的文字描述他們觀察到的事物。
三、分享交流環(huán)節(jié)（15分鐘）
1. 回到教室后，組織幼兒逐一分享自己在“走一走，瞧一瞧”過程中的`新發(fā)現(xiàn)和有趣的事情。
2. 引導幼兒學習尊重他人，傾聽他人的分享，鼓勵幼兒之間相互交流、互動。
四、總結提升環(huán)節(jié)（10分鐘）
1. 教師總結本次活動的主要內容，強調觀察和探索的重要性，以及安全出行的必要性。
2. 鼓勵幼兒將這次活動的體驗帶入日常生活，持續(xù)保持對周圍環(huán)境的關注和好奇心。
教學延伸：
在日�；顒又�，可以定期開展類似的社會實踐活動，進一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗，提高其社會適應能力。
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