三年級(jí)數(shù)學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)P7－8
教學(xué)目標(biāo)：
1．以歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）筆算方法的過(guò)程，能正確地筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)。
2．培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括的思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算過(guò)程（方法）
教學(xué)難點(diǎn)：
兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算過(guò)程的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、小黑板、小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1．口算下面各題
40×2 42÷2 84÷4 90÷3
60÷3 36÷3 99÷9 66÷2
�。�42÷2要說(shuō)說(shuō)是怎樣想的）
二、導(dǎo)入
我們知道，筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，應(yīng)先從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位的上面。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)。（板書(shū)課題）
三、教學(xué)例題
1．出示掛圖。
⑴學(xué)生看圖
�、茊�(wèn)：①?gòu)膱D中你可以知道些什么？要求什么？
②要求“每班能分到多少個(gè)”該怎樣列式？（板書(shū)52÷2）
�、�52÷2＝？你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？（學(xué)生嘗試，讓一生板演）
計(jì)算的過(guò)程有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？十位上的5除以2不能除盡，那么這題到底怎樣來(lái)計(jì)算，結(jié)果是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，用小棒代替羽毛球來(lái)分一分。（一捆小棒代替一筒羽毛球）
⑶學(xué)生動(dòng)手操作。
匯報(bào)操作結(jié)果：你是怎樣分的？最后每個(gè)班分得幾個(gè)羽毛球？
�、冉處煾鶕�(jù)生的匯報(bào)再次演示分法：
①先把5捆平均成2份，每份2捆，剩下1捆，再把1捆拆開(kāi)，變成十根再與剩下的2根合起來(lái)就是12根，平均分成2份，每份6根，最后得到26根。
②先把剩下1捆拆開(kāi)先分，再分2根
�、廴坎痖_(kāi)分
�、蓡�(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們比較一下，第①②種分法有什么相同的地方？
�、蔬@兩種分法都是先把整捆的分，多下來(lái)的捆拆開(kāi)來(lái)分。
�、苏l(shuí)能再來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)剛才我們是怎樣分小棒的？
⑻同桌互相說(shuō)一說(shuō)，分一分。
2．教學(xué)筆算
�、鸥鶕�(jù)剛才擺小棒的過(guò)程，52÷2的筆算該怎樣寫(xiě)呢？（板書(shū)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)52÷2的筆算該怎樣算呢？先算哪一位上的？
⑵十位上余下來(lái)的1表示什么意思？接下去該怎樣除？
�、钦�(qǐng)你接下去除。完成書(shū)上第7頁(yè)上的例題。
�、日l(shuí)來(lái)告訴大家，剛才是怎樣除的？（把關(guān)鍵的地方用紅筆標(biāo)出來(lái)）
追問(wèn)：十位上剩下1以后怎樣除的？
�、蓹z驗(yàn)：這道題計(jì)算是不是正確呢？可以怎樣檢驗(yàn)？
�、时纫槐龋�52÷2和口算題中的42÷2，在計(jì)算時(shí)有什么不同？（補(bǔ)充板書(shū)：首位不能整除）
3．練一練
�、磐瓿伞跋胂胱鲎觥钡谝活}的前2題。
�、僭u(píng)講：當(dāng)十位上有余數(shù)時(shí)，接下去要怎樣算？
②同桌互相校對(duì)。
�、破渌}獨(dú)立完成
三、鞏固練習(xí)
1．完成“想想做做”第3題。
⑴出示前2組題，讓學(xué)生任選一組進(jìn)行計(jì)算。
�、瞥鍪竞髢山M題，分組練習(xí)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？
2．做“想想做做”第6題
�、畔茸寣W(xué)生然算。
�、茊�(wèn)：你是怎樣想的？
通過(guò)計(jì)算來(lái)驗(yàn)證估算得對(duì)不對(duì)。
3．做“想想做做”第4題。
�、抛寣W(xué)生獨(dú)立觀察，理解圖意。
�、铺釂�(wèn)：不計(jì)算，你能說(shuō)說(shuō)哪種分法的組數(shù)多些？
⑶還可以每組幾人來(lái)分？
4．完成“想想做做”
⑴你能根據(jù)圖提出一些用除法計(jì)算的問(wèn)題嗎？
⑵同相互說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)，全班一起列式計(jì)算。
四、全課總結(jié)
今天這節(jié)課上，在擺擺、說(shuō)說(shuō)、算算中你有哪些收獲？
五、課堂練習(xí)
做“想想做做”第2題。
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