大班的教案匯編15篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班的教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。

　　2、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　3、以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件，鋼琴。

　　活動重點：

　　學(xué)會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

　　活動難點：

　　附點音符和空拍的節(jié)奏掌握

　　活動過程：

　　1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點

　　2、通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

　　(1)通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中的`附點和空拍的節(jié)奏。

　　你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?

　　想不想和他們一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢?多了一個小點點，這個小點點后面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的?紅色的，這個紅點點就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣?對停一停，那我們試試看。

　　(2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓，看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(出示高樓大廈的圖片)

　　你會用身體搭一座高樓嗎?啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。

　　(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏。

　　臧老師也搭了一座樓房，小朋友數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層?這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓

　　(4)引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

　　啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

　　用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

　　3、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。

　　4、是延伸活動，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。

　　美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花?好聽嗎?你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!

　　5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束活動。

大班的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：通過作品欣賞與評析，美術(shù)教案—感受春天理解自然美藝術(shù)美及其相互間的關(guān)系。

　　2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用不同的方式去暢想春天，抒發(fā)自己對春天的感受。并能通過自己的畫筆繪畫出美麗的春天3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對美的發(fā)現(xiàn)與追求，對生命與自然的親近、熱愛。同時激發(fā)團(tuán)隊協(xié)作的精神。

　　教學(xué)重點：

　　理解自然美、繪畫出自然的美。

　　教學(xué)難點：

　　幼兒通過畫筆繪畫出自己想象中的美麗的春天。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備教具：有關(guān)春天的文學(xué)作品，描與春天的圖片資料、與春天相關(guān)的錄音帶。板書設(shè)計紙條。

　　幼兒準(zhǔn)備學(xué)具：油畫棒、勾線筆、書。

　　教學(xué)過程：

　　（一）引導(dǎo)階段：

　　1、設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入課題。

　　請幼兒閉上眼睛，用心來聆聽下面的聲音。（播放有關(guān)于春天的信息聲音及音樂的錄音）然后提問：

　�。�1）孩子們聽到了哪些聲音？

　�。�2）判斷這些聲音應(yīng)該是哪個季節(jié)的聲音并說出理由。采取幼兒自由主動站起來回答問題的方式。根據(jù)幼兒回答導(dǎo)入課題。

　　（設(shè)計目的：用讓幼兒閉上眼睛聆聽聲音再分析回答問題的方式導(dǎo)入課題，可以在課的開始就激發(fā)起幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境。）

　　2、剛才我們聆聽了春的聲音，現(xiàn)在讓我們走下座位，把目光投向窗外，親眼去看一看春天，觀察哪些征候或現(xiàn)象傳達(dá)了春的信息。（幼兒觀察）

　�。ㄔO(shè)計目的：讓幼兒走下座位觀察，可以通過適當(dāng)?shù)幕顒踊钴S課堂氛圍，激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)熱情，同時也培養(yǎng)幼兒的觀察力）。美術(shù)—繪畫春天

　　3、以組為單位派代表用語言去描繪一組內(nèi)觀察到的春天。用幼兒的掌聲作標(biāo)準(zhǔn)評出優(yōu)勝組。

　�。ㄔO(shè)計目的：通過競爭式的語言描繪提高幼兒的口語表達(dá)能力。同時分組競賽的方式可以增強幼兒的競爭的意識與團(tuán)隊合作精神）

　　（二）發(fā)展階段：

　　1、出示不同的春天的物品圖片，如小鳥，柳樹，桃花，太陽，風(fēng)箏和放風(fēng)箏的小朋友，公園的各種盛開的鮮花，綠綠的小草等一件件的實物單獨出現(xiàn)，要求幼兒選擇好幾樣放進(jìn)自己的繪畫作品春天中。（形式：就是通過油畫棒把自己看中的事物畫上去，同時提示幼兒可以繪畫老師黑板上沒有的但是能反映春天的人或物。）

　　（三）小節(jié)：

　　生命的春天。所不同的是：自然界的春天可以循環(huán)再來，而生命中的春天卻只有一次。希望孩子們能象欣賞美好的春天一樣珍視自己生命中的春天，不讓她虛度。同時也能象愛惜自己的春天一樣去愛惜大自然中的春天，愛惜春天中的每一個生命。

　　大班美術(shù)教案《快樂的金魚》

　　活動目標(biāo)：

　　1、用白色油畫棒在砂皮紙上畫出金魚的特征。

　　2、對金魚的生活習(xí)性產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步探索的欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫家虛谷的《落花金魚》、馬蒂斯的《金魚》、凌虛的《黑珍珠》等作品。

　　2、紗皮紙、油畫棒。范例《荷花池中的金魚》，飼養(yǎng)的金魚等。

　　活動要點：

　　一、欣賞中外許多畫家虛谷、馬蒂斯、凌虛的作品

　　1、了解虛谷是清代的一位杰出的畫家。觀察他的畫有什么特色？（淡墨為主，顏色清淡。他畫的金魚，鼓著大肚子，瞪大眼睛，造型十分可愛。）

　　2、賞馬蒂斯、凌虛的畫的金魚。觀察畫面上金魚的不同，感受金魚在水中游時的動態(tài)美。

　　二、觀察與思考

　　1、出示范例《荷花池中的金魚》，觀察這張畫與平時的`畫有什么不一樣？它是怎么畫的？畫在什么材料上？（用白油畫棒將金魚與水草畫在細(xì)砂皮上。）

　　2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫金魚，用白色的油畫棒畫出金魚的基本輪廓。

　　3、運用同種色或相似色接色的方法表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片。

　　三、幼兒畫《快樂的金魚》，教師指導(dǎo)

　　1、選擇自己喜歡的金魚，觀察其特征及它們在水中的不同動態(tài)。

　　2、在砂皮紙上，用白色的油畫棒勾出金魚的輪廓，并添畫水中的水草。

　　3、用顏色找朋友的方法涂色，表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片，交替運用白色與淺色表現(xiàn)河水。

　　四、引導(dǎo)評價

　　1、你飼養(yǎng)了幾條金魚？有哪些是新的品種？

　　2、引導(dǎo)幼兒對金魚的生活習(xí)性等產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步探索的欲望。

　　活動提示：

　　1、先慢畫，再用快畫的方法一邊觀察，一邊畫金魚。

　　2、可以用不同手段來表現(xiàn)金魚在水中的動態(tài)。如：寫生、水墨畫、撕貼等。

大班的教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能以真實的生活感受和和獨到的思想認(rèn)識展現(xiàn)和抒發(fā)內(nèi)心情感

　　2、學(xué)生能夠選擇合適角度開篇布局

　　3、認(rèn)識半命題作文，并能寫簡單的半命題作文

　　二、教學(xué)設(shè)想：

　　1、教師通過講述自己眼中的父親，讓學(xué)生產(chǎn)生交流與表達(dá)的欲望，積極的投入到課堂教學(xué)中。

　　2、根據(jù)新課標(biāo)要求“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感悟和真切體驗”，教師通過對作文的講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，表達(dá)真情實感。

　　3、根據(jù)新課標(biāo)要求“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”。半命題作文能夠很好地實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，抓住自己所描寫事物的主要特征。

　　三、教學(xué)設(shè)計：

　　1、談話激趣，創(chuàng)設(shè)情境：

　　師：老師想問同學(xué)們是否還記得羅丹的“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這一句經(jīng)典名言？正如羅丹所說生活中的美充斥在各個角落，我們所要學(xué)會的就是善于用發(fā)現(xiàn)美的雙眼去更好地觀察這個世界，了解這個世界，去適時捕捉和品味生活中的美，并發(fā)現(xiàn)身邊的細(xì)微的美，哪怕只是一片落葉，一朵小花，只要用心，都能發(fā)現(xiàn)它們與眾不同的美，這種奇異的發(fā)現(xiàn)能讓我們平淡的生活也能變得熠熠生彩、璀璨奪目。同學(xué)們，你們現(xiàn)在還記得父親母親的生日嗎？

　　2、導(dǎo)入課題，指導(dǎo)作文

　　引出學(xué)生的回答之后，師：父親母親時時刻刻都記得你們的生日，那是因為我們從小到大都伴隨他們傾注的心血，他們含辛茹苦把我們拉扯大，為人子女的我們肯定有很多想對他們說卻沒有說的話吧，對于我來說，我就有很多想對他們說的話，尤其是我的`父親�，F(xiàn)在老師也想問一下你們有哪些想說的話對他們說

　　學(xué)生自由回答后，師：感謝你們向老師敞開心扉，你們都說得非常好，很讓人感動，你們都是有孝心的孩子，你們平時的觀察也很細(xì)致。我們不僅要對一個家庭里面的成員觀察入微，對大千世界中的其他事物也要有積極發(fā)現(xiàn)的態(tài)度，比如你們周圍的其他人和事，或者你是怎樣看待各種藝術(shù)作品、電視電影等等

　　3、師生合作，指導(dǎo)作文：

　　師：老師如果讓同學(xué)們寫你們眼中的所有事物，你們能全部都寫出來嗎？（不能）那應(yīng)該怎么辦？（根據(jù)自己寫作的目的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希┙裉煳覀兊淖魑念}目就是“我眼中的XX”，體裁不限，800字左右。

　　除了在選擇材料上我們應(yīng)該注意之外，根據(jù)同學(xué)們平時寫文章的經(jīng)驗，你覺得我們今天寫這篇作文的時候還應(yīng)該注意一些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言教師補充）

　　寫作文我們更應(yīng)該真人真事表達(dá)真感情，文章主題要健康樂觀，要有深意，這樣寫出來的文章才會是一篇佳作

　　4、學(xué)生思考，擬寫提綱：

　　給學(xué)生一定的時間思考，考慮寫作標(biāo)題和寫作提綱，以及要表達(dá)的主題。然后請學(xué)生說說自己的寫作構(gòu)想。

　　四、學(xué)生作文（課外完成）

大班的教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過吸管小鹿的編制，了解編扎的造型變化、材料的屬性分類及編扎加工的主要方法。

　　2、學(xué)會用廢舊塑料小吸管編制小鹿。

　　3、體驗動手的樂趣，培養(yǎng)積極的思維判斷力，樹立良好的環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：了解編扎造型規(guī)律以及選擇材料的.動機(jī)與方法。難點：小鹿造型的頭部折編處理。

　　課時安排：2課時

　　第1課時，揭示課題，翻閱教材項目內(nèi)容，欣賞編扎作品，確定材料選擇的途徑，講解編制小鹿的技術(shù)與要求。

　　第2課時，學(xué)生操作，編扎小鹿。

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入

　　通過欣賞用塑料吸管編制的小鹿，引入編制工藝教學(xué)課題。這么可愛的小鹿，你喜歡嗎？你知道它們是用什么材料制作的嗎？是用吸管編成的。吸管編制，取材方便、制作簡單，具有造型生動、裝飾性強的藝術(shù)特點。

　　2、制作階段

　　1）制作材料和工具

　　材料：塑料吸管若干（如果選擇廢舊的吸管必須進(jìn)行消毒）工具：剪刀，吸管，針線等

　　2）制作

　　用4根吸管編制小鹿的身體，如果吸管不夠長，可用剪刀把另一根吸管的斜口剪得尖一些，插入吸管內(nèi)接著編，直至頭部的轉(zhuǎn)折。細(xì)心地編制頭部和鹿角，最后用彩色紙剪幾個圓點貼在眼睛部位。

　　3）操作圖例

　　3、評價

　　1）教學(xué)過程及時評價，指出改進(jìn)的地方。

　　2）學(xué)生相互之間觀摩，提出優(yōu)缺點。

　　3）教師與學(xué)生交流，表揚優(yōu)秀，指出不足。

大班的教案5

　　設(shè)計思路：

　　在“動物大世界”的主題活動中，孩子們提出了許多問題。他們對各種小動物，尤其是在生活中能遇見的、接觸到的動物，表現(xiàn)出極大的興趣。于是，我們發(fā)動家長協(xié)助孩子們收集有關(guān)動物各方面的資料。在此過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了有的動物有自己特殊的本領(lǐng)，比如：為了保護(hù)自己，變色龍會變色，狐貍會裝死，壁虎會斷尾……

　　故事《螃蟹的奇遇》講的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎，發(fā)現(xiàn)它們和自己一樣都有再生的本領(lǐng)。本次活動，主要是通過聽故事和討論的形式，讓幼兒對螃蟹等動物的再生現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇，有進(jìn)一步探索動物世界的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞、理解故事內(nèi)容,了解一些動物具有再生的本領(lǐng)，知道再生是動物保護(hù)自己的一種方式。

　　2、進(jìn)一步體驗探索動物世界奧秘的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：故事flash 再生動物PPT

　　活動過程：

　　一、猜一猜——猜測螃蟹斷螯的原因

　　1、（出示圖片螃蟹）看，誰來了？（螃蟹）小螃蟹怎么了？（觀察圖片，發(fā)現(xiàn)少了一個大螯）難怪會傷心！螃蟹沒有了大螯，你覺得會給它帶來什么影響？

　　2、究竟發(fā)生了什么事情呢？為什么會少了一個大螯呢？我們一起來看看。

　　二、看一看——理解故事內(nèi)容

　　播放課件（開始—“螃蟹沒有了大螯很難過”）

　　1、幼兒講講議議：到底發(fā)生了什么事情？（提醒幼兒注意語言表述的完整）

　　追問：螃蟹是怎么從魚簍里逃生的？（關(guān)注動詞“擠”）

　　2、螃蟹沒了大螯會怎么做呢？后來又發(fā)生了什么事情？我們繼續(xù)往下看。

　�。úシ诺诙�段課件—“還會長出新的”）

　　提問：

　　螃蟹遇到了誰？（壁虎）

　　當(dāng)螃蟹把自己的不幸遭遇告訴壁虎時，壁虎怎么說？（回憶對話）

　　螃蟹聽了壁虎的話，它相信嗎？那你相信嗎？（激發(fā)幼兒繼續(xù)了解故事內(nèi)容的興趣，繼續(xù)播放課件—“螃蟹又長出了一個新的大螯，它說壁虎的話是對的�！保�

　　1.壁虎的話是真的嗎？它是怎么對螃蟹說的？

　�。ɑ貞浌适聦υ�，理解“再生”）

　　4、螃蟹斷了的大螯真的又長出了一個新的，故事并沒有結(jié)束，后來它又遇到了誰，發(fā)生了什么事情呢？（播放第三段課件—“真可憐”。）

　　提問：

　　螃蟹又遇見了誰？蚯蚓怎么了？你猜這時螃蟹會對蚯蚓說什么？（想象對話）你覺得蚯蚓能像螃蟹說的那樣再生嗎？長出什么來？

　　5、蚯蚓能再生嗎？是不是再長出一條尾巴來呢？我們一起看看。

　�。úシ耪n件—結(jié)束）

　　提問：蚯蚓是怎樣再生的？它的再生本領(lǐng)和小螃蟹、壁虎有什么不同？

　　6、完整觀看故事flash：

　　小結(jié)：螃蟹的螯、壁虎的尾巴、蚯蚓的身體斷了之后還可以重新長出來，這些動物的特殊部位斷過之后可以重新長出新的來，我們把這樣的.本領(lǐng)叫動物的再生本領(lǐng)。這樣的再生本領(lǐng)對動物有什么用處呢？（了解再生是動物在遇到危險時逃生的一種方法）

　　三、交流分享——探索再生動物

　　1、我們除了知道蚯蚓、螃蟹、壁虎的個別部位可以再生之外，還有沒有其他的小動物也有這樣的再生的本領(lǐng)？（幼兒個體經(jīng)驗分享、交流）

　　2、（觀看一些再生動物的圖片），除了你們知道的一些再生動物之外老師這里還有一些再生動物的圖片，讓我們一起猜猜看這些動物什么部位可以再生？

　　3、動物的世界真奇妙，他們在遇到危險時候會想辦法用再生的本領(lǐng)進(jìn)行逃生，它們的再生本領(lǐng)會在最危險的時候保護(hù)它們的生命不受到危害。

　　四、延伸活動：

　　動物的世界還有很多的奧妙在等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)。動物朋友們用再生本領(lǐng)可以保護(hù)生命，可是有的動物朋友沒有再生本領(lǐng)它們又是怎樣保護(hù)自己的呢？

　�。ń榻B關(guān)于動物的圖書，激發(fā)幼兒探索興趣）

大班的教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能按照物體規(guī)律進(jìn)行推理，并能有規(guī)律的進(jìn)行排序。

　　2、能仔細(xì)觀察、主動探索，感知規(guī)律的主要特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各類水果圖片。

　　2、可以串掛的.小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬└兄�規(guī)律

　　1、出示水果圖片，如一個蘋果、一個桃子、一個蘋果、一個桃子、一個蘋果、一個桃子。

　　2、請小朋友說說下面應(yīng)該放蘋果還是桃子。

　　3、在按兩個西瓜、一個草莓的規(guī)律，請小朋友上來擺放后面應(yīng)該排列的水果卡片。

　　（二）穿玩具，感知各種規(guī)律

　　1、幼兒自己運用一定的規(guī)律穿起小玩具串。

　　2、集體交流自己運用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號形式。

　　3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。

　�。ㄈ�）運用規(guī)律1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規(guī)律。

　　2、編動作：用動作表現(xiàn)規(guī)律。

　�。ㄋ模┝嘘犛螒�

　　1、按一個男孩、一個女孩的規(guī)律列隊。

　　2、按兩個男孩、兩個女孩的規(guī)律列隊。

大班的教案7

　　設(shè)計思路：

　　《歡樂頌》是一首名曲，是德國音樂家貝多芬寫的。孩子們對唱歌很感興趣;唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感，但他們?nèi)狈σ环N唱歌的激情;《歡樂頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗歡快的情緒。因此我選擇此課進(jìn)行教育教學(xué)活動。

　　活動目的'：

　　1.能感受歌曲歡快的情緒。

　　2.學(xué)習(xí)二聲部合唱，學(xué)唱歌曲。

　　3.能用自然好聽的聲音歌唱。

　　活動重點：

　　重點是引導(dǎo)幼兒和諧地進(jìn)行二聲部合唱。

　　活動準(zhǔn)備:

　　節(jié)奏圖譜、磁帶

　　活動過程：

　　一、 感受音樂：

　　1、小朋友喜歡唱歌嗎?唱歌時我們能感受到高興、快樂。今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌，我們先來聽一聽這首曲子，感覺怎么樣?(快樂的、悲傷的)

　　2、我來表演，你來猜一猜，歌中會唱什么?

　　3、我來唱，但不出聲，看著老師的動作和嘴，猜一猜歌中會唱什么?

　　二、 學(xué)歌詞

　　1、這首歌到底唱了什么呢?聽一聽錄音機(jī)里的小朋友市怎么唱的?(根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的圖片)

　　2、歌中還唱了什么?聽一聽老師是怎么唱的?

　　三、 學(xué)唱歌

　　1、教師大聲唱，幼兒小聲唱。

　　2、幼兒一起唱。

　　3、這首歌曲的名字叫《歡樂頌》，什么是歡樂呢?找一找歌中表現(xiàn)歡樂的地方。小朋友應(yīng)該怎么唱?

　　4、我們加上動作邊唱邊表演。

　　四、 學(xué)唱襯詞

　　1、這首歌你會用“啦”來唱嗎?(教師師范)

　　2、師幼一起用“啦”唱歡樂頌。

　　五、 二聲部合唱

　　1、教師唱歌詞，幼兒唱襯詞(互換)

　　2、幼兒分組合唱二聲部

　　活動延伸：

　　我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧。

大班的教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力，能基本流暢地表現(xiàn)自己的想法。

　　2.使幼兒認(rèn)識到環(huán)保的重要性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　與故事相符的環(huán)境圖，動物頭飾等。

　　活動過程：

　　1.在故事的敘述中，可以邊講故事，邊讓孩子想象接下去的故事情節(jié)。

　　2.問一問：故事結(jié)束，可問幼兒是誰獻(xiàn)愛心？向誰獻(xiàn)愛心？怎樣獻(xiàn)愛心？結(jié)果又如何？

　　2.演一演：分組討論，讓孩子扮演喜歡的角色，可以新添角色，一個旁白。

　　活動延伸：

　　通過故事，可讓幼兒明白環(huán)保的重要性，在生活中注意自己的品行，可融入"七不規(guī)范"等教育。

　　附故事：

　　小河水清清的，映出了一張張活潑可愛的笑臉。河岸邊，草兒綠，花兒紅，蟲兒挖洞，鳥兒筑巢。嘰嘰嘰，喳喳喳……天天都開音樂會。

　　嘎嘎嘎！一群小灰鴨在小河里快活地叫著、游著。小猴捧起照相機(jī)，一按快門，拍下了這歡樂的場面。小狐貍和小花鹿來到河岸邊，支起畫架，一筆又一筆，描繪著小河美麗的景色。

　　忽然有一天，小胖豬端來一盆西瓜皮，倒在河岸邊。小熊提來一桶臟水，倒進(jìn)河里…。.沒幾天，瓜皮、果殼、爛菜葉、塑料袋全漂浮在水面上。

　　漸漸地，小河邊黑了，發(fā)臭了。小河兩岸，草枯了，花謝了，蟲兒不叫了，鳥兒飛走了，蒼蠅蚊子到處飛，嗡嗡叫。唉，小河生病了！

　　小花貓急急忙忙跑到環(huán)保所，找到熊貓站長，懇求道："站長伯伯，快救救小河吧！"熊貓站長來到小河邊，看了看，嗅了嗅，皺起眉頭說："小河病得可厲害呢！"小花貓說："站長伯伯，快想想辦法吧！"熊貓站長對著小花貓的.耳朵說了幾句悄悄話。小花貓點點頭，走了。

　　第二天，河岸邊出現(xiàn)了一個大木牌，上面寫著一行醒目的大字："請向小河獻(xiàn)愛心吧！"消息很快傳開了。

　　小熊力氣大，用手推車裝滿垃圾，運了一趟又一趟。大白鵝劃著船，和小灰鴨、大烏龜一起撈凈了漂浮在水面上的臟東西。河馬大伯和鱷魚大叔潛到河底，挖出了烏黑的淤泥。小動物們又一起動手，運來磚頭、水泥和石灰，砌了一個又一個花壇，種上花，植了草。

　　一天天過去了，小河又變了模樣。小河兩岸，草綠了，花紅了，蟲兒叫了，鳥兒唱了。小動物們坐在石凳上說話、看書，在樹叢里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！

大班的教案9

　　走進(jìn)詩歌，以美促情

　　春天來的好快，悄無聲息。不知不覺中，草兒綠了，枝條發(fā)芽了，遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿，自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋。

　　《春天》就是這樣一首意境優(yōu)美，節(jié)奏歡快的詩歌，《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！本唧w地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。那如何能讓幼兒在詩歌的學(xué)習(xí)中既能很好的理解詩歌的內(nèi)容，又能體驗到詩歌中所表達(dá)的美好、快樂與熱鬧的意境呢？

　　結(jié)合“同課異構(gòu)”的要求，根據(jù)《綱要》要求結(jié)合大班幼兒年齡特征，在本次活動中我采用了四次欣賞，包括視頻欣賞、配樂欣賞，看圖欣賞，結(jié)構(gòu)式圖文梳理逐步幫助幼兒理解掌握詩歌內(nèi)容。

　　第一次欣賞。通過視頻感受春天的美。通過多媒體虛擬了現(xiàn)實，再現(xiàn)了春天的'自然美景，吸引幼兒的注意力，誘發(fā)幼兒對春天的情感共鳴。融化的冰水，嘩啦啦的溪流，破土而出的嫩芽兒，各種花兒競相綻開的那一瞬間，孩子們都不由得“哇”的感嘆，他們沉浸在春天的場景中，感受著春天的五彩斑斕，鳥語花香。從而大大地激發(fā)了幼兒參與講述的愿望。

　　第二次欣賞。傾聽感受詩歌內(nèi)容，讓孩子初步熟悉詩歌的語詞語句，這在詩歌教學(xué)中必不可少。通過“詩人把春天編成了一首優(yōu)美的詩歌”從而讓孩子欣賞配樂朗誦。孩子們在優(yōu)美的背景音樂中，在老師有感情地誦讀中感受到詩歌的語言美。通過提問：你覺得這首詩歌美嗎？哪句最美？引導(dǎo)幼兒將自己聽到的詩歌進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒組織語言，從而將幼兒聽到的零碎的記憶進(jìn)行初步的梳理，讓孩子對詩歌內(nèi)容能大致的了解，為進(jìn)一步掌握理解詩歌做好準(zhǔn)備。

　　第三次欣賞。通過多媒體電子書的形式，將詩歌的內(nèi)容以及文字做成圖書的形式，讓孩子看一看，聽一聽。一方面提出“詩歌里還有許多優(yōu)美的詩句”，讓孩子有目的的來聽，詩歌里還有哪些我們沒有說到；另一方面，生動形象的電子書結(jié)合了聽覺與視覺的渲染沖擊，讓孩子在閱讀電子書的同時，多方面的感受到詩歌的意境美。在此次欣賞過后，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一部分小朋友已經(jīng)能夠跟著音樂和翻閱的電子書進(jìn)行跟讀，這時，我立刻進(jìn)行肯定鼓勵，請小朋友自己看著這本書來讀一讀，不知不覺中，大部分孩子已經(jīng)能很好的掌握了詩歌的內(nèi)容。

　　第四次欣賞。也是分段欣賞，采用ppt的形式，將圖片和文字進(jìn)行融合，幫助孩子分段進(jìn)行欣賞：為什么說春天是一本彩色的書？詩歌里有哪些彩色的東西？春天是一本會笑的書？誰笑了？小池塘的酒窩是什么？小池塘為什么會笑出酒窩？春天是一本會唱的書，誰在歌唱？怎么唱的？幫助孩子逐段分析出：春天是五彩繽紛的，春天是快樂的，春天是熱鬧的。其中，春天是一本會笑的書又是重中之重。怎么樣讓孩子能感受到春天里動物的快樂和人們的快樂之情呢？這里我設(shè)計了一個互動的游戲，讓孩子們想想在春天里自己最喜歡玩的游戲，并通過自己的動作來讓其他的孩子猜一猜“最愛玩的游戲是什么”，游戲的互動大大激發(fā)了孩子的興趣，充分調(diào)動了孩子們積極性。所以當(dāng)我提出：“在讀這本會笑的書時，應(yīng)該是什么樣的心情呢？”孩子們都異口同聲的說：“跟剛才一樣！”孩子們在輕松愉悅的游戲中，感受到了快樂，并將快樂帶進(jìn)了詩歌中，從而達(dá)到了預(yù)期設(shè)定的目標(biāo)“嘗試?yán)�用動作、表情、語氣等表達(dá)表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，提升幼兒用多種途徑表達(dá)的能力”。

　　一花需引萬花開。創(chuàng)編是大班詩歌教學(xué)中不可缺失的一環(huán)。仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動，幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力都能在思考中得到了提升。在這個環(huán)節(jié)中，我給孩子們提供了可供自主選擇的操作材料，讓孩子進(jìn)行自主創(chuàng)編和記錄，讓孩子們把自己的想法跟好朋友說一說，跟客人老師說一說，《綱要》指出：語言能力在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個他們想說、敢說、喜歡說的有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！币虼�，要盡量讓幼兒多說，要鼓勵幼兒說，哪怕他說的是錯誤的，要讓幼兒敢于表達(dá)自己的想法，特別語言表達(dá)能力差的孩子，更要給他們說的機(jī)會，說的自由。所以在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，我沒有過多的讓孩子非要按照詩歌的節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，而是讓他們暢所欲言，最后將孩子們的記錄紙訂成一本新的詩歌集來結(jié)束活動。

　　通過這次同課異構(gòu)的活動，我認(rèn)識到在詩歌教學(xué)中，教師要有意識地引導(dǎo)幼兒感受、體驗詩歌中豐富多樣的情感，培養(yǎng)幼兒向善向美的情感，而不是把學(xué)詩、讀詩、編詩當(dāng)作一個機(jī)械的任務(wù)來完成，從而開展有效地師幼互動。

大班的教案10

　　活動目標(biāo)

　　感受音樂的情緒；

　　隨著音樂大膽地用肢體動作表達(dá)自己愉快的心情

　　活動準(zhǔn)備

　　音 樂 磁 帶

　　活動過程

　　1、歡天喜地慶新年。

　　新到了，人們會怎樣慶祝新年呢？（放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等）--幼兒在《新年帶著幸福來》的樂曲中做各種慶祝的.動作。

　　2、新年帶著幸福來--完整欣賞歌曲。

　　--新年是怎么來的？帶著什么來？為什么？

　　--教師有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。

　　--再次欣賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。

　　--討論：怎樣唱出幸福的聲音？

　　--引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來。

　　3、新年幸福舞一舞。

　　-隨音樂邊唱邊做動作。

　　--全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節(jié)奏做動作，表達(dá)自己愉快的心情。

大班的教案11

　　活動目標(biāo)

　　1、能正確地用"因為""所以"來完整的表達(dá)說話內(nèi)容。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、實物（蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮）

　　2、圖片（大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子）

　　3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片

　　活動過程

　　一、請幼兒給物品分類，并用“因為，所以”完整地表達(dá)出自己為什么這樣分。

　　1、教師：老師這有一些物品，誰能幫老師把他們分一下類呢？

　　（幼兒分類）

　　2、教師：說一說你為什么這樣分。

　�。ㄓ變罕磉_(dá)自己的分法）

　　3、教師：老師現(xiàn)在用一對關(guān)聯(lián)詞說說你們剛才的分法：

　　因為蘋果、梨、香蕉都是水果，所以把他們放到了一塊。

　　4、教師：老師剛才這句話有一對關(guān)聯(lián)詞是“因為”“所以”，“因為”表示事情的原因，“所以’表示事情的結(jié)果。

　　5、教師：誰能模仿老師用“因為，所以”說出你們?yōu)槭裁窗严鹌�、鉛筆、本子放一塊呢？

　�。ń處熣堄變河猛暾�的話來說，因為它們都是學(xué)習(xí)用具，所以把他們放到了一塊）

　　二、幼兒正確地粘貼圖片，并用”因為”“所以”表達(dá)出自己的粘貼原因。

　　1、教師：老師這有一些圖片，請小朋友把它們粘貼在正確的位置上，

　　并用“因為”“所以”完整的說出自己的粘貼原因。

　　2、如：因為小鳥愛在天上飛，所以把它放在天空中.

　　因為小雞愛在草地上玩，所以把它放在草地上.

　　因為小魚愛在水里游，所以把它放在水里.

　　因為小雞愛吃蟲子，所以把它們放到了一塊.

　　因為小狗愛吃骨頭，所以把它們放到了一塊.

　　因為小羊愛吃草，所以把它們放到了一塊；

　　三、出示四季的圖片

　　請幼兒用”因為”“所以”完整地說出是怎么來區(qū)分四季的。

　　1、教師：老師這里的四幅圖片是咱們的.四季圖，你們仔細(xì)觀察，

　　用“因為”“所以”說出它們分別是什么季節(jié)。

　　2、如：因為柳樹剛發(fā)芽，所以是春季。

　　因為小朋友穿的背心、短褲，所以是夏季。

　　因為葉子都黃了，還有的落在了地上，所以是秋天。

　　因為天上下的雪，所以是冬天。

　　四、聯(lián)系生活，說說生活中什么時候也會用到“因為，所以”。

　　如：因為肚子餓了，所以要吃飯。

　　因為口渴了，所以要喝水。

　　因為天熱了，所以要穿裙子。

　　因為天冷了，所以出門要戴帽子等。

大班的教案12

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、顏料紅、黃、藍(lán)等，棉簽若干，顏料碟若干，圖畫紙。

　　2、紙杯若干，剪刀若干，膠布。

　　3、各色菊花和菊花圖片

　　4、各色毛線若干，膠水

　　5、菊花茶，吸管

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力；學(xué)習(xí)正確使用各種工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動

　　3、 用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。

　　4、 增進(jìn)家長與幼兒間的感情交流。

　　活動過程：

　　一、 活動引入 提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味，引入菊花的課題。

　　(今天，小朋友們的爸爸媽媽來到幼兒園做客。老師給客人們準(zhǔn)備了茶，小朋友們看看這是什么茶？老師請小朋友聞一聞，聞到什么味道？再請小朋友嘗一嘗，嘗出什么味道？

　　二、 基本部分

　　(一) 幼兒通過觀察比較，感受菊花的美與香。

　　1、提供實物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。

　　2、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。(除了我們現(xiàn)在看到的這些菊花，還有許多各種各樣的菊花。)

　　(二) 提供各種材料，讓幼兒制作菊花：菊花很美，它可以把我們的環(huán)境裝扮的更加漂亮。小朋友和爸爸媽媽一起動手做菊花來裝扮我們的環(huán)境好嗎？

　　1、 棉簽蘸顏料在美工墻上畫菊花，注意不弄臟衣物。

　　2、 用毛線粘貼菊花，注意正確使用剪刀和膠水。

　　3、 用紙杯做菊花，注意正確使用剪刀和膠布。

　　4、 小朋友和家長商量選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)菊花。

　　三、結(jié)束部分：作品欣賞 把幼兒和家長制作的作品一一展示在美工墻上，供大家欣賞。

　　(今天小朋友和爸爸媽媽一起動手制作了菊花，把我們幼兒園裝扮的更加美麗，你們高興嗎？老師看到小朋友這么能干，幼兒園這么漂亮，心里也非常的高興，我們一定要愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草，對不對？)

　　家園同樂運動會——登寶塔山活動方案

　　長陽縣教工幼兒園 清江雨點

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以幼兒為本，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，根據(jù)幼兒的特點組織開展生動有趣的登山活動。讓每一個幼兒接觸大自然，不怕困難，挑戰(zhàn)自我，體驗運動的樂趣，嘗試成功的快樂，提高環(huán)境適應(yīng)能力，提供父母和孩子情感交流的`機(jī)會，增進(jìn)親子感情。

　　二、活動時間：20xx年6月1日(星期一)上午8：30

　　三、活動地點：寶塔山頂

　　四、參加人員：大二全體教師、幼兒和家長

　　五、活動流程：

　　為了登山活動順利開展，上午9：00從幼兒園出發(fā)。每位幼兒到闖關(guān)卡處領(lǐng)取一張通行證，一共二張通行證。得到二張通行證的幼兒到山頂領(lǐng)取一份新年禮物。整個活動誠摯邀請全體家長協(xié)同進(jìn)行參與，家長不準(zhǔn)抱、背幼兒，讓幼兒自己以最大的限度完成整個活動。

　　六、活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前發(fā)邀請書通知家長做好準(zhǔn)備。

　　2、教師準(zhǔn)備好幼兒家長來園簽到表。

　　3.事先了解路線和周邊環(huán)境。

　　4.引導(dǎo)幼兒了解相關(guān)登山經(jīng)驗、鼓勵幼兒大膽參與、挑戰(zhàn)自我。

　　5.召開家長會，講解登山時的規(guī)則和注意事項;明確分工，加強安全教育。

　　七、安全保障措施：

　　1、教師對幼兒進(jìn)行親子登山活動安全教育，增強幼兒安全意識和自我保護(hù)能力。教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。

　　2、每位幼兒都有家長陪同。

　　八、活動順序：

　　1、各項工作人員提前到達(dá)指定地點。

　　2、班主任老師致新年賀詞。

　　3、全體幼兒和家長手牽手，排著整齊的隊伍在老師帶領(lǐng)下，從幼兒園出發(fā)來到觀音閣上山小路處準(zhǔn)備登寶塔山。

　　4、給幼兒發(fā)第一張闖關(guān)卡。

　　5、幼兒在登山途中領(lǐng)取第二張闖關(guān)卡。

　　6、在寶塔山頂給幼兒頒發(fā)紀(jì)念品。強調(diào)注意言行文明，愛護(hù)公物，不亂攀折樹枝, 不隨地亂扔垃圾。

　　7、幼兒與家長一起自由瀏覽鳴鳳塔、自由觀賞山水風(fēng)景。

　　8、活動小結(jié)。第一，班主任作活動小結(jié)。第二，寶塔山頂合影。幼兒和父母在寶塔前與老師一起合影。

　　9、活動結(jié)束。家長帶幼兒回家。提醒家長、幼兒注意返家途中的安全。

　　親子游戲：跳跳球

　　讓孩子認(rèn)識并辨別顏色、學(xué)會數(shù)數(shù)量。 適合年齡：5歲到6歲 準(zhǔn)備道具：可以丟接的球與球套 活動內(nèi)容：

　　1.讓孩子手拿球拍，將球往空中拋去，當(dāng)球落下來時，再用球拍接住，同時搭配唱數(shù)游戲，例如：1個、2個......。

　　2.父母將球往地上丟過去，孩子手拿球套，當(dāng)球觸地彈起時，讓孩子把球接住，再投給媽媽。

　　3.爸媽投球時，可以一次丟好幾個顏色的球，然后指定孩子要接哪一個顏色的球。 注意事項：

　　孩子如果接對了，要記得給他熱烈的回響，例如：「好棒喔」之類的。

　　找對數(shù)

　　對家長的說明：

　　此活動主要是讓孩子感知語言的韻律，了解各種動物的主要特征，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種動物的圖片

　　活動建議：

　　家長和孩子面對面坐著，一邊拍手，一邊說兒歌。

　　可以有幾種形式：

　　開始的時候，家長說，孩子對

　　當(dāng)孩子對兒歌的內(nèi)容基本了解后，家長與孩子一起說。

　　當(dāng)孩子把兒歌的內(nèi)容都記住了，讓孩子說，家長對。

　　當(dāng)這首兒歌熟悉后，可以適當(dāng)改變內(nèi)容，如哪個愛在水里游，可以回答“鴨子愛在水里游”，也可回答“魚兒愛在水里游”。 附：兒歌《我說一，誰對一》

　　我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。

　　我說二，誰對二，哪個尾巴像把扇兒？你說二，我對二，孔雀開屏象把扇兒。

　　我說三，誰對三，哪個馱著兩座山？你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。

　　我說四，誰對四，哪個滿身都是刺？你說四，我對四，刺猬滿身都是刺。

　　我說五，誰對五，哪個頭上長小樹？你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。

　　我說六，誰對六，哪個愛在水里游？你說六，我對六，鴨子愛在水里游。

　　我說七，誰對七，哪個叫人早早起？你說七，我對七，公雞叫人早早起。

　　我說八，誰對八，哪個唱歌呱呱呱？你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。

　　我說九，誰對九，哪個用頭會頂球？你說九，我對九，海獅用頭會頂球。

　　我說十，誰對十，哪個學(xué)話又本事？你說十，我對十，鸚鵡學(xué)話有本事。

大班的教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、在說說、畫畫、做做中了解人的表情是多種多樣的，

　　2、回憶各種情感體驗，知道不同的情景會使人產(chǎn)生不同的情緒，

　　3、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己及別人的情緒，保持愉快的心理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先認(rèn)識過各種表情，畫過同伴的`表情

　　2、鏡子、紙、筆人手一份

　　活動過程：

　　一、直接導(dǎo)入

　　師：我們每個人都有各種各樣的表情，你知道都有哪些表情呢？

　　幼兒充分講述：高興、悲傷、難過、憤怒、生氣等。

　　二、對著鏡子畫表情

　　1、教師提出操作要求：我們小朋友帶來了一面鏡子，現(xiàn)在請你對著鏡子做一做各種表情，然后選一種畫下來。

　　2、幼兒畫表情，教師加強指導(dǎo)。

　　三、結(jié)合圖畫講表情

　　1、啟發(fā)幼兒說說自己畫的是什么表情？什么事讓你覺得很高興？哪些事讓你覺得很悲傷？

　　2、小組交流：你可以和好朋友一起說說。

　　提問：這么多表情當(dāng)中，你覺得什么樣的表情讓你看了最舒服？

　　3、如果你遇到了不高興的事會想什么辦法讓自己開心起來呢？

　　幼兒大膽發(fā)表自己的看法。

　　四、結(jié)合音樂感受高興或悲傷的情緒。

　　1、幼兒欣賞音樂，

　　2、說說對音樂的不同感受：聽了這段音樂你有什么感覺？會想到什么事？猜猜這段音樂里面說的是什么表情呢？

　　3、讓我們跟著音樂一起來表演吧。

大班的教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試從前向后安排畫面，初步表現(xiàn)簡單的重疊。

　　2、樂于參與造長城活動，為自己建造長城而感到自豪。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、黑色水筆、油畫棒。

　　2、課件。

　　活動過程：

　　一、欣賞討論。

　　1、我們的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？

　　2、這是什么地方？長城建造在哪里？它象什么？

　　3、中國古代勞動人民為什么要建造長城？現(xiàn)在的長城有什么用處？

　　二、討論演示。

　　1、長城有的建造在高高的.山上，有的建造在低低的山上？（先有山）

　　2、山頂上有什么，烽火臺建造在哪里？烽火臺有什么用處？（再建烽火臺）

　　3、烽火臺的兩邊是什么？（接著砌城墻，一塊一塊砌成，士兵打仗時可以隱蔽。）

　　4、為什么說萬里長城萬里長？怎樣在一張紙上畫許多山頭呢？（嘗試輪換從半山腰開始畫背后的山頭，越畫越多，數(shù)一數(shù)一共有幾座山？）

　　重點：從前到后畫山，感知簡單的重疊，半山腰開始畫。

　　三、操作表現(xiàn)。

　　1、我們來比賽造長城，看誰造得最多，誰就是好漢。

　　2、先有山，再建長城。（畫一座山，建一段長城。）

　　3、別忘了建造烽火臺和城墻。（一塊一塊磚砌成。）

　　4、畫到高峰處，啟發(fā)繪畫。（天空、云彩、士兵等）

　　四、分享交流。

　　1、展示畫面，體驗做個好漢。（數(shù)一數(shù)有幾座山，建了多少長城）

　　2、激發(fā)幼兒長大了去登真正長城的愿望。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動中，運用漸變接色的方法裝飾山頭。

大班的教案15

　　活動目標(biāo)

1、了解細(xì)菌的多樣性，知道細(xì)菌對人體的益處和害處。

　　2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備顯微鏡，幼兒用書活動過程一、了解細(xì)菌的特點。

　　1、請幼兒用顯微鏡看不潔食物上的細(xì)菌，告訴幼兒如果吃了不干凈的食物，這些細(xì)菌就會跑到我們身體里面。

　　2、請幼兒說說哪些食物是不干凈的`。不干凈的食物如變質(zhì)的食物、不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食物、過期的食物等。

　　小結(jié)：變質(zhì)的食物、不衛(wèi)生的食物、過期的食物都不能吃，因為這些食物都不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，人吃了會生病。

　　二、細(xì)菌的分類。

　　看幼兒用書提問：圖片上都有什么？

　　小結(jié)：細(xì)菌分有害菌和有益菌，左邊圖中是食物放壞了，變質(zhì)了，長細(xì)菌了，吃了會生病，這種細(xì)菌叫有害菌；右邊的圖中畫有酸奶、葡萄酒、面包、饅頭等食物，這些食物中的細(xì)菌對身體有好處，可以幫助消化，這種細(xì)菌叫有益菌。

　　三、找細(xì)菌，學(xué)分類。

　　請幼兒說一說日常生活中哪些地方有細(xì)菌，是有益菌還是有害菌。如沙子里、廁所里、蛋糕里等。

　　四、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　1、教師：生活中到處都有細(xì)菌，如果我們吃東西時沒有洗手或洗得不夠干凈，就會把細(xì)菌吃進(jìn)肚子里，會肚子疼，會生病。

　　2、學(xué)習(xí)"五步洗手法"。

　　"濕"：打開水龍頭，將手淋濕后關(guān)緊。

　　"搓"：打肥皂或洗手液，手心手背搓干凈。

　　"沖"：打開水龍頭，把手沖干凈。

　　"捧"：用手捧水沖水龍頭后，關(guān)緊水龍頭。

　　"擦"：用自己的毛巾把手擦干凈。

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