幼兒園小班繪本《樣樣都愛吃》教案

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班繪本《樣樣都愛吃》教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班繪本《樣樣都愛吃》教案1

　　《樣樣都愛吃》是一個極富有生活化的繪本故事。書中通過簡單的人物形象——熊爸爸和一對長得反差極大的雙胞胎孩子；有趣的故事情節(jié)——兩個小熊的比賽；淺顯的道理——樣樣都愛吃，身體才會棒！為我們體現(xiàn)了一幅栩栩如生的生活場景。小班幼兒的閱讀，主要圍繞著幼兒的興趣與閱讀習(xí)慣展開。本次活動，我在每一頁書的頁腳處都貼上了“小手”的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒捏住書寶寶的小手，輕輕往后翻，并在小手的顏色上加入小班幼兒熟悉的紅色、綠色，突出重點畫面，提示幼兒注重標(biāo)記；在教學(xué)方法上，我采用了集體圍坐閱讀的形式，邊討論邊閱讀，在互動式的看看、說說的過程中，理解故事的內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都愛吃，身體才會棒這個道理。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解二只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣?xùn)|西都愛吃身體才會棒。

　　2、愿意聽著提示翻看小圖書，學(xué)著仔細(xì)觀察并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一本小圖書、故事圖片一幅、故事錄音、小熊一家插入圖片、PPT。

　　活動過程：

　　一、理解熊一家

　　☆價值取向：幼兒觀察熊大大熊小小的區(qū)別，了解他倆長得不一樣的原因。

　　1、出示房子，觀察并猜測是誰的家。

　　師：這是誰的家？你是怎么知道的？

　　2、介紹小熊一家，觀察比較兩只熊的不同。

　　師：熊爸爸有兩個孩子，一個叫大大，一個叫小小，大大和小小是一對雙胞胎，不過他們長的一樣嗎？哪里長的不一樣?為什么他們長的差別這么大��？（幼兒自由討論）

　　小結(jié)：熊大大樣樣都愛吃，所以長的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長的又矮又瘦，一點力氣也沒有。

　　3、樣樣不愛吃的小小

　　師：熊爸爸的心理真著急啊，今天熊爸爸為熊寶寶準(zhǔn)備了一桌子好吃的，聞聞香不香啊，看看準(zhǔn)備了什么呀？熊爸爸請小小吃，看看小小熊吃了嗎？

　　小結(jié)：熊爸爸為他們準(zhǔn)備了一桌子的好吃的，我們來當(dāng)熊爸爸請大大還有小小來吃飯吧。（引導(dǎo)幼兒用粗粗的聲音）

　　4、想辦法，引出小圖書。

　　☆關(guān)鍵提問：熊爸爸心里真著急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢？小朋友，你有辦法好嗎？

　　連接語：熊爸爸也想出了一個辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽。不過比什么呢？接下來的故事就藏在這本書寶寶里面。

　　二、閱讀小圖書，理解畫面

　　☆價值取向：愿意聽著提示翻書，理解故事中兩只小熊比賽的經(jīng)歷。

　　1、介紹封面和翻書的辦法

　�。�1）介紹小圖書（封面、翻書標(biāo)記）

　　師：你們看，在書的封面上看到了什么？（小熊在吃東西）

　　小結(jié)：原來，有的時候看一看書的'封面就能夠知道書里面講了什么事情。

　　（2）引導(dǎo)幼兒如何翻書

　　師：在我們和鼠寶寶做朋友之前，看看，書寶寶伸出了一只亮閃閃的小手哦，我們來跟這只小手握握手，摸一摸，等會看書的時候，我們小耳朵聽著小精靈說話，小手輕輕捏住書寶寶的小手。

　　2、聽著提示，翻看小圖書

　　連接語：聽，故事書中的小精靈要說話啦。（播放錄音，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看圖書）

　　三、交流發(fā)現(xiàn)，肢體表演

　　☆價值取向：幼兒在仔細(xì)觀察后，說說自己在閱讀之后的發(fā)現(xiàn)，并能用肢體表現(xiàn)。

　　1、學(xué)做小熊摘果子

　　提問：剛剛他們比賽了什么呀？（出示大圖書）我們來學(xué)熊大大和熊小小摘果子吧。

　　2、學(xué)做小熊舉杠鈴

　　提問：還比了什么？我們一起來學(xué)學(xué)大大和小小舉杠鈴。

　　3、觀察比賽后兩只小熊的表情

　　提問：比賽后，兩只熊的表情一樣嗎？讓我們一起來安慰小小吧。（學(xué)說：樣樣都愛吃，身體才會棒。）

　　小結(jié)：小小明白了，樣樣都愛吃，身體才會變的強壯。從那天起，小小變了個樣，只要是有營養(yǎng)的食物，小小都愿意嘗一嘗，因為他想和大大一樣，長的又高又壯。

　　四、活動延伸

　　師：你們是不是樣樣都愛吃呀？告訴你們哦，有的東西不但要愛吃，而且要多吃，因為他們很有營養(yǎng)，看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐，協(xié)助孩子了解今天午餐的食物。

　　師：你看到有什么好吃的？你喜歡吃什么？

　　小結(jié)：不管是喜歡吃的菜還是不喜歡的菜，要樣樣都愛吃，身體才會棒。

　　活動反思：

　　活動重點是培養(yǎng)孩子們讀書的良好習(xí)慣。從今天的活動情況來看，我覺得孩子們能在教師的引導(dǎo)下一頁一頁地讀書，安靜翻閱圖書，活動目標(biāo)是達(dá)成的。

　　活動不足：

　　今天的活動準(zhǔn)備時間比較短，導(dǎo)致聽課老師都過來了，我還在準(zhǔn)備中，課前等待時間有點長，活動中，也是因為課前細(xì)節(jié)思考及準(zhǔn)備不充分，如活動中我教具小熊的家及大圖書不能更好的表現(xiàn)及擺放，辛虧葉老師即時幫辦法解決了這樣細(xì)節(jié)的問題，細(xì)節(jié)決定成敗，不是葉老師，今天的活動肯定會受影響的。

幼兒園小班繪本《樣樣都愛吃》教案2

　　【活動設(shè)計】

　　《綱要》中指出：“教育內(nèi)容既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又要有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展�！毙“嘤變旱拈喿x，主要圍繞著幼兒的興趣與閱讀習(xí)慣展開。孩子們在近一學(xué)期的幼兒園生活中，逐漸愛上了繪本閱讀。而如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能在教師的引導(dǎo)下一頁一頁地讀是小班幼兒閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重點。本次活動，我在每一頁書的頁腳處都貼上了“小手”的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒捏住書寶寶的小手，輕輕往后翻，并在小手的顏色上加入小班幼兒熟悉的紅色、綠色，突出重點畫面，提示幼兒注重標(biāo)記；在教學(xué)方法上，我采用了集體圍坐閱讀的.形式，邊討論邊閱讀，在互動式的看看、說說的過程中，理解故事的內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都愛吃，身體才會棒這個道理。

　　《樣樣都愛吃》是一個極富有生活化的繪本故事。書中通過簡單的人物形象——熊爸爸和一對長得反差極大的雙胞胎孩子；有趣的故事情節(jié)——兩個小熊的比賽；淺顯的道理——樣樣都愛吃，身體才會棒！為我們體現(xiàn)了一幅栩栩如生的生活場景。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解二只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣?xùn)|西都愛吃身體才會棒。

　　2、愿意聽著提示翻看小圖書，學(xué)著仔細(xì)觀察并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　人手一本小圖書、故事圖片一幅、故事錄音、小熊一家插入圖片、PPT。

　　【活動過程】

　　一、理解熊一家

　�。▋r值取向：幼兒觀察熊大大熊小小的區(qū)別，了解他倆長得不一樣的原因。）

　　1、出示房子，觀察并猜測是誰的家。

　　師：這是誰的家？你是怎么知道的？

　　2、介紹小熊一家，觀察比較兩只熊的不同。

　　師：熊爸爸有兩個孩子，一個叫大大，一個叫小小，大大和小小是一對雙胞胎，不過他們長的一樣嗎？哪里長的不一樣？為什么他們長的差別這么大�。浚ㄓ變鹤杂捎懻摚�

　　小結(jié)：熊大大樣樣都愛吃，所以長的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長的又矮又瘦，一點力氣也沒有。

　　3、樣樣不愛吃的小小

　　師：熊爸爸的心理真著急啊，今天熊爸爸為熊寶寶準(zhǔn)備了一桌子好吃的，聞聞香不香啊，看看準(zhǔn)備了什么呀？熊爸爸請小小吃，看看小小熊吃了嗎？

　　小結(jié)：熊爸爸為他們準(zhǔn)備了一桌子的好吃的，我們來當(dāng)熊爸爸請大大還有小小來吃飯吧。（引導(dǎo)幼兒用粗粗的聲音）

　　4、想辦法，引出小圖書。

　　關(guān)鍵提問：熊爸爸心里真著急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢？小朋友，你有辦法好嗎？

　　連接語：熊爸爸也想出了一個辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽。不過比什么呢？接下來的故事就藏在這本書寶寶里面。

　　二、閱讀小圖書，理解畫面

　�。▋r值取向：愿意聽著提示翻書，理解故事中兩只小熊比賽的經(jīng)歷。）

　　1、介紹封面和翻書的辦法

　�。�1）介紹小圖書（封面、翻書標(biāo)記）

　　師：你們看，在書的封面上看到了什么？（小熊在吃東西）

　　小結(jié)：原來，有的時候看一看書的封面就能夠知道書里面講了什么事情。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒如何翻書

　　師：在我們和鼠寶寶做朋友之前，看看，書寶寶伸出了一只亮閃閃的小手哦，我們來跟這只小手握握手，摸一摸，等會看書的時候，我們小耳朵聽著小精靈說話，小手輕輕捏住書寶寶的小手。

　　2、聽著提示，翻看小圖書

　　連接語：聽，故事書中的小精靈要說話啦。（播放錄音，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看圖書）

　　三、交流發(fā)現(xiàn)，肢體表演

　�。▋r值取向：幼兒在仔細(xì)觀察后，說說自己在閱讀之后的發(fā)現(xiàn)，并能用肢體表現(xiàn)。）

　　1、學(xué)做小熊摘果子

　　提問：剛剛他們比賽了什么呀？（出示大圖書）我們來學(xué)熊大大和熊小小摘果子吧。

　　2、學(xué)做小熊舉杠鈴

　　提問：還比了什么？我們一起來學(xué)學(xué)大大和小小舉杠鈴。

　　3、觀察比賽后兩只小熊的表情

　　提問：比賽后，兩只熊的表情一樣嗎？讓我們一起來安慰小小吧。（學(xué)說：樣樣都愛吃，身體才會棒。）

　　小結(jié)：小小明白了，樣樣都愛吃，身體才會變的強壯。從那天起，小小變了個樣，只要是有營養(yǎng)的食物，小小都愿意嘗一嘗，因為他想和大大一樣，長的又高又壯。

　　四、活動延伸

　　師：你們是不是樣樣都愛吃呀？告訴你們哦，有的東西不但要愛吃，而且要多吃，因為他們很有營養(yǎng)，看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐，協(xié)助孩子了解今天午餐的食物。

　　師：你看到有什么好吃的？你喜歡吃什么？

　　小結(jié)：不管是喜歡吃的菜還是不喜歡的菜，要樣樣都愛吃，身體才會棒。

幼兒園小班繪本《樣樣都愛吃》教案3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、閱讀了解兩只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣都愛吃身體才會棒。

　　2、愿意學(xué)著一頁一頁翻看小圖書，并愿意說說畫面的內(nèi)容。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　PPT、小圖書、背景圖、小熊一家插入圖片等。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示房子，觀察并猜測是誰的家。

　　——這是誰的家？你是怎么知道的？（標(biāo)記、敲門、打招呼）介紹小熊一家，觀察比較兩只熊的不同。

　　——熊大大和熊小小是雙胞胎，不過他們長的有什么不一樣？

　　——你們猜猜為什么這對雙胞胎會一個大一個小呢？

　　小結(jié)：熊大大樣樣都愛吃，所以長的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長的又矮又瘦，一點力氣也沒有。

　　2、想辦法，引出小圖書。

　　——熊爸爸真著急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢？小朋友，你有辦法嗎？

　　小結(jié)：熊爸爸聽了小朋友的話，也想出了一個辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽。比什么呢？就藏在這本書寶寶里面。

　　二、閱讀了解

　　1、介紹封面和翻書的'辦法（和書寶寶問聲好、看看封面上有什么？原來封面就能夠告訴我們這個故事是講什么的，握住書寶寶的手問聲好，握住書寶寶的手輕輕地翻書。）

　　2、聽著提示，自主翻看小圖書（抱抱書寶寶，摸摸書寶寶的小手說：我會喜歡你的。跟著老師一起看圖書吧。）

　　——他們都比了什么？

　　——找找哪一幅講了第一場比賽的故事（引導(dǎo)幼兒注重書頁的標(biāo)記，紅色的小手）

　　——為什么熊大大能摘到果子，小小卻摘不到呢？

　　——接著還比了什么，結(jié)果怎么樣？（舉杠鈴，哪一頁）——你看看比賽后，兩只熊的表情怎么樣？

　　——讓我們一起來安慰小小吧（學(xué)說：樣樣都愛吃，身體才會棒。）

　　3、聽聽錄音，知道熊爸爸對小小說的話。

　　——樣樣都愛吃，身體才會棒。那小朋友，你們告訴小小，什么東西要多吃點啊。

　　小結(jié)：小小明白了，樣樣都愛吃，身體才會變的強壯。從那天起，小小變了個樣，只要是有營養(yǎng)的食物，小小都愿意嘗一嘗，因為他想和大大一樣，長的又高又壯。

　　三、遷移經(jīng)驗

　　1、看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐，協(xié)助孩子了解今天午餐的食物。

　　——你看到有什么好吃的？

　　——你喜歡吃這些嗎？有沒有不愛吃的？

　　2、和小小比賽，看看誰樣樣都愛吃，延伸至午餐活動。

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