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動物兒歌教案

時間:2024-11-02 09:18:20 教案 我要投稿

動物兒歌教案范文

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的動物兒歌教案范文,歡迎大家分享。

動物兒歌教案范文

動物兒歌教案范文1

 。劢虒W(xué)目標(biāo)]

  知識與技能

  1.會認(rèn)“蜻、蜓、迷”等生字,會寫“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規(guī)律識字。

  2.正確、流利地朗讀兒歌。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  了解這些小動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性,培養(yǎng)觀察小動物的興趣。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  重點(diǎn):識字、寫字。朗讀兒歌。

  難點(diǎn):理解字詞的意思。

  [教學(xué)課時]

  1課時

  教學(xué)過程

  一、由圖導(dǎo)入

  1.(出示課文插圖)美麗的夏天到了,讓我們一起來到小河邊,你看到了什么?它們正忙著干什么?(引導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說生動,并隨機(jī)板書昆蟲名)

  2.這些小昆蟲可喜歡夏天了,它們給夏天增添了美麗,增添了快樂。讓我們一起來認(rèn)識這些美麗的精靈!

  你認(rèn)識哪些昆蟲?說一說。

  二、學(xué)習(xí)字詞

  1.自由讀兒歌,用“――”畫出藏在兒歌里的小動物,并大聲多讀幾遍。

  2.開火車讀兒歌,讀詞。

  3.(出示詞:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛)它們都從兒歌里跑出來了,你還認(rèn)識它們嗎?

  (1)借助拼音認(rèn)讀詞語。

 。2)去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。

  4.游戲:找朋友(圖與詞配對)。

  5.觀察特點(diǎn),認(rèn)記生字。

  (1)觀察生字,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

  (2)小組合作運(yùn)用形聲字的規(guī)律識記這些“蟲”字旁的生字。 蜻―青螞―馬蜘―知蛛―朱

  6.繼續(xù)識記生字。

 。1)(出示生字所在的句子)指名朗讀。

 。2)用自己喜歡的方法識記生字。(加一加、變一變等)

 。3)教師指導(dǎo)學(xué)生識記生字,指導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。 間迷造運(yùn)網(wǎng)

  讀一讀,連一連。

  藏shí

  造cáng

  食liáng

  糧zhī

  蜘zào

  寫一寫下面的漢字。

  間網(wǎng)運(yùn)迷

  三、初學(xué)兒歌,質(zhì)疑問難

  1.看圖說說,夏天小動物們在干什么。誰能用自己的話說一說?(學(xué)生用自己的話來說)

  2.我們來看看課文是怎么寫的,齊讀兒歌。

  3.讀了這首兒歌,你覺得還有不認(rèn)識的字或不明白的問題嗎? “蝴蝶花間捉迷藏”,寫花兒很美,蝴蝶尋花蜜。

  “蚯蚓土里造宮殿”,其實(shí)是寫蚯蚓在地下松土。

  想一想,連一連。

  蜻蜓捉迷藏

  蝴蝶造宮殿

  蚯蚓運(yùn)食糧

  螞蟻展翅飛

  蝌蚪結(jié)網(wǎng)忙

  蜘蛛池中游四、感情朗讀,激發(fā)興趣

  1.同學(xué)們,看到這么多可愛的小動物,你的心情是怎樣的.?你覺得應(yīng)該怎樣來讀這首兒歌?請用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀,然后說說你最喜歡哪一句。你覺得這一句應(yīng)該怎樣讀?(學(xué)生再讀兒歌)

  2.我們來一個兒歌朗讀擂臺賽,比比誰讀得最棒。

  3.評選小擂主。

  讀一讀,記一記。

  蜻蜓展翅蝴蝶飛舞

  蚯蚓松土螞蟻搬家

  蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)五、作業(yè)延伸

  學(xué)了這一課,你還想多了解一些小動物嗎?課下,同學(xué)們可以觀察一種小昆蟲或一種小動物活動時的特點(diǎn)。

  寫一則觀察日記。

 。劢虒W(xué)板書]

  動物兒歌

  蜻蜓展翅飛蝴蝶捉迷藏

  蚯蚓造宮殿螞蟻運(yùn)食糧

  蝌蚪游得歡蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙

 。劢虒W(xué)反思]

  教學(xué)時,我先讓學(xué)生看文中插圖,并提出問題:圖中有哪些小動物?它們正忙著干什么?有了感性的認(rèn)識,再讓大家自由拼讀兒歌,說說有哪些收獲。一些細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些小動物很可愛,“蜻蜓、蝴蝶”等這些小昆蟲的名字左邊都有個蟲字旁,它們的讀音都與右半部分有關(guān)。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo),讓學(xué)生掌握了形聲字的“形旁表意、聲旁表音”的特點(diǎn),并學(xué)會了識記形聲字的方法,鍛煉了他們的識字能力。

動物兒歌教案范文2

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力:

  1.會認(rèn)12個生字,會寫7個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解由生字組成的新詞。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解一些常見昆蟲的生活習(xí)性。

  過程與方法:

  1.教師范讀生字和課文,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,把握朗讀節(jié)奏。

  2.結(jié)合多媒體課件和板書內(nèi)容,教學(xué)字詞,了解課文呈現(xiàn)的豐富場景。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  引導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲的習(xí)性,學(xué)會留心觀察周圍事物,激發(fā)對大自然的熱愛之情。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.會認(rèn)12個生字,會寫7個生字,并能正確書寫、組詞。

  2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解課文內(nèi)容,了解一些常見昆蟲的生活習(xí)性。

  課時安排

  2課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課,揭示課題

  動物是人類的朋友,它們給我們的生活增添了無窮的樂趣。蜻蜓、蝴蝶、鳥兒給森林帶來了蓬勃的生機(jī),蝌蚪、魚兒、青蛙給小溪帶來了快樂,小兔、小馬、小獅子給草地帶來了絢麗的色彩……今天,我們要學(xué)習(xí)的這首兒歌,也講的是動物。文中介紹了哪些小動物呢?你都認(rèn)識嗎?讓我們走進(jìn)課文,去和它們做朋友吧!(板書課題)

  二、字詞學(xué)習(xí),基礎(chǔ)積累

  1.教師范讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的平舌音“藏、造”,翹舌音“食、蜘、蛛、池”,邊音“糧”和后鼻音“蜻、蜓”。

  2.學(xué)生借助拼音自讀課文,圈畫生字詞,借助字典解決生字詞。

  3.檢查自學(xué)情況,教學(xué)生字。

  (1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻”等字時,可以結(jié)合圖片;學(xué)習(xí)“迷、藏、歡”等字時,可以通過學(xué)生集體表演的方法;學(xué)習(xí)“池”字時,可以用猜謎語的方法;學(xué)習(xí)“間、運(yùn)”等字時,可以用形近字對比的方法。

  謎語示例:

  如果有水,可以養(yǎng)魚,無水填土,可以栽花。(謎底:池) 形近字對比示例:

  間-門(校門)-問(問題)

  運(yùn)-遠(yuǎn)(遠(yuǎn)方)-送(送別)

  歡-吹(吹號)-飲(飲水)

  (2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

  書寫指導(dǎo):

  “間”的門字框要寫得豎長、橫短,呈長方形,里面“日”字形要小,位置居中。

  “池”左窄右寬,三點(diǎn)水略呈弧形。右邊“也”橫折鉤的橫要向右上傾斜;豎起筆高于左邊首點(diǎn),豎彎鉤起筆略低于左邊首點(diǎn),向右邊伸展,彎鉤圓潤有力。

  “迷、造、運(yùn)”三個字都要注意寫好走之旁:第一筆偏右書寫;第二筆不能寫得太正,宜稍斜;第三筆的起筆在垂直方向要對準(zhǔn)第二筆的起筆。走之旁與其他結(jié)構(gòu)單位組成半包圍結(jié)構(gòu),屬左下包,因此,書寫被包部分時要稍偏右。當(dāng)被包圍部分底部有橫或橫向筆畫時,捺的起筆位置與底橫或橫向筆畫等高;當(dāng)被包圍部分底部有中豎時,捺的起筆位置略高于豎的收筆位置。

  易錯提示:

  “池”左邊是三點(diǎn)水,不要寫成了兩點(diǎn)水。

  “間”的.框內(nèi)是“日”,不要寫成了“目”或“口”。

  “迷”的被包部分是“米”的變形,注意長捺變成了點(diǎn)。

  “歡”左邊第二筆是長點(diǎn),不要寫成短撇;右邊是“欠”,不要寫成反文旁“攵”。

  (3)歸類識字。

  歸類示例:

  帶走之旁的字:迷(迷人)-造(制造)-運(yùn)(運(yùn)動)-達(dá)(到達(dá))-遲(遲早) 帶門字框的字:間(空間)-閃(閃光)-問(提問)-悶(悶熱)-閉(關(guān)閉) 帶同字框的字:網(wǎng)(漁網(wǎng))-同(相同)-岡(山岡)-內(nèi)(內(nèi)心)-再(再見) (4)多音字。

  間

  jiān:空間字里行間

  jiàn:間接挑撥離間

  空

  kōng:空氣天馬行空

  kòng:空白空距空閑

  結(jié)

  jié:結(jié)網(wǎng)張燈結(jié)彩

  jiē:結(jié)實(shí)開花結(jié)果

  (5)書寫練習(xí):巡視指導(dǎo),并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。

  三、通讀課文,整體感知

  1.學(xué)生齊讀課文,教師點(diǎn)撥。

  朗讀指導(dǎo):“蜻蜓/半空/展翅飛,蝴蝶/花間/捉迷藏。蚯蚓/土里/造宮殿,螞蟻/地上/運(yùn)食糧。蝌蚪/池中/游得歡,蜘蛛/房前/結(jié)網(wǎng)忙!

  2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文,思考并回答問題:課文共有幾句話?介紹了哪幾種小動物?

  明確:課文共有三句話。介紹了六種小動物,分別是:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。

  教師點(diǎn)撥:

  昆蟲種類繁多、形態(tài)各異,屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物,是地球上數(shù)量最多的動物群體。它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。直到21世紀(jì)初,人類已知的昆蟲有100余萬種,最常見的有蝗蟲、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蒼蠅、蟑螂等。多數(shù)昆蟲可以制作成標(biāo)本和珍貴的藥材,是人類可以利用的生物資源。

  四、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化

  初讀課文,我們知道這篇課文是一首朗朗上口的兒歌,為我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛這六種小動物,同時各用一句話展示了這六種小動物的生活場景,介紹了它們的習(xí)性。是不是特別有意思啊?同學(xué)們課下可以再讀一讀課文,感受一下小動物們的快樂和忙碌。

  五、練習(xí)設(shè)計(jì),鞏固提升

  請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

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