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大班數(shù)學教案復習20以內加減法教案反思
作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案復習20以內加減法教案反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學教案復習20以內加減法教案反思1
活動意圖:
數(shù)學的加減法運算很重要。特別是20以內的加減法是各種數(shù)字運算的基礎。學好20以內的加減法,有利于活化孩子的頭腦,發(fā)展孩子的思維。
活動目標:
1、感知進位加、退位減的算法,整理和歸納計算規(guī)律。
2、提高計算的速度和正確率,并從中體會學習數(shù)學的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
蘑菇圖形、計算題目。
活動過程:
一、通過例題再現(xiàn),喚起幼兒的回憶
1、小明買了9個紅蘋果和2個青蘋果,再出示集合圖。
2、用什么方法計算?為什么?怎樣列式?
教師引出:9+2=11。
3、蘋果的總數(shù)是多少?如果吃掉了9個紅蘋果,還剩幾個?討論:用什么方法計算?為什么?怎樣列式?
學生回答后,教師板書:11—9=
4、示圖片,在列式和計算中,體會相應的加減法算式的聯(lián)系。
。1)從圖上看出從11個蘋果里去掉9個,還剩2個蘋果。
(2)因為9加2得11,所以11減9等于2。
。3)把9分成1和8,先用11減1再減8,得2。(即:11—9=11—1—8)
(4)把11分成10和1,先用10減9得1,再用剩下的'1加1得2。(即:11—9=10—9+1)
二、小兔采蘑菇
1、出示“小兔采蘑菇”的例題場景,請幼兒觀察加法算式和減法算式,想一想。
教師列出兩道加法算式,說一說計算方法,并歸納出進位加法可以用“湊十”的方法。
2、再列出兩道減法算式,說一說計算方法,歸納出退位減法的方法。
3、采蘑菇比賽。每個蘑菇旁邊是一道算式,完成計算后,如果正確,就直接跳到下一題,如果錯誤,則一起糾正比一比誰采的蘑菇最多最快,全部算完后選出才蘑菇最多的一組幼兒。
三、作業(yè)練習
1、教師講解操作要求,分發(fā)計算藍本子。
2、幼兒獨立完成二十以內加減法測試2。
活動反思:
給幼兒提供了廣闊的思維空間,讓他們在看一看、猜一猜、算一算等活動中積極動腦,在更大自由度的環(huán)境中大膽探索,促使幼兒在一系列的觀察、猜測、思考和表述中,自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自己解決問題。使每個幼兒都能無拘無束地得到不同的提高和發(fā)展。
大班數(shù)學教案復習20以內加減法教案反思2
活動意圖:
生活處處有數(shù)學。在科學技術日益發(fā)展的今天,正處于數(shù)字化的時代,數(shù)學是無處不在、無時不有的。以靈活、豐富的方式對幼兒進行數(shù)學教育。讓幼兒體驗數(shù)學在生活中的作用,從而激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
活動目標:
1、口算20以內的進位加法。
2、體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒思維的.敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備:
表格、卡片。
活動過程:
一、激發(fā)興趣。
1、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。
師:這些算式我們學過嗎?
生:學過
師:都是什么算式?
生:都是9加幾的算式
師:以前學習了哪些幾加幾的進位加法呢?
生1:學過8加幾的進位加法。7、6、5加幾的進位加法和……
生2:7、6、5加幾的進位加法和……
二、整理知識、總結規(guī)律。
1、師:請同學們觀察,第一列算式有什么特點?9+2、9+6、9+9
生:一個加數(shù)都是9。
師:另一個加數(shù)有怎樣的變化?你能說說算式是什么?
生:算式是:9+3、9+4、9+5……9+9
師:第2列算式分別是什么?生:8+4……8+9
師:觀察這兩列算式有什么特點?
生:一個加數(shù)相同,都是9或都是8,另一個加數(shù)又逐漸多1。
2、師:它們的和又是怎樣變化的呢?(和也逐漸多)共同整理20以內進位加法表
1:9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=
2:8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=
3:6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=
4:4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=
3、觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師小結。
三、幼兒操作。
1、教師分發(fā)藍色計算本子,請有兒完成地17—18頁20以內加法練習(2)、(3)
2、幼兒操作教室巡回指導,作業(yè)批改。
活動反思:
計算教學是一個長期復雜的教學過程,要提高幼兒的計算能力也不是一朝一夕的事,需要教師、家長和孩子的共同努力才有可能見到好的成效。
大班數(shù)學教案復習20以內加減法教案反思3
活動意圖:
生活處處有數(shù)學。在科學技術日益發(fā)展的今天,正處于數(shù)字化的時代,數(shù)學是無處不在、無時不有的。以靈活、豐富的方式對幼兒進行數(shù)學教育。讓幼兒體驗數(shù)學在生活中的作用,從而激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
活動目標:
1、口算20以內的進位加法。
2、體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的.樂趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備:
表格、卡片。
活動過程:
一、激發(fā)興趣。
1、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。
師:這些算式我們學過嗎?
生:學過
師:都是什么算式?
生:都是9加幾的算式
師:以前學習了哪些幾加幾的進位加法呢?
生1:學過8加幾的進位加法。7、6、5加幾的進位加法和……
生2:7、6、5加幾的進位加法和……
二、整理知識、總結規(guī)律。
1、師:請同學們觀察,第一列算式有什么特點?9+2、9+6、9+9
生:一個加數(shù)都是9。
師:另一個加數(shù)有怎樣的變化?你能說說算式是什么?
生:算式是:9+3、9+4、9+5……9+9
師:第2列算式分別是什么?生:8+4……8+9
師:觀察這兩列算式有什么特點?
生:一個加數(shù)相同,都是9或都是8,另一個加數(shù)又逐漸多1。
2、師:它們的和又是怎樣變化的呢?(和也逐漸多)共同整理20以內進位加法表
1:9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=
2:8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=
3:6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=
4:4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=
3、觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師小結。
三、幼兒操作。
1、教師分發(fā)藍色計算本子,請有兒完成地17—18頁20以內加法練習(2)、(3)
2、幼兒操作教室巡回指導,作業(yè)批改。
活動反思:
計算教學是一個長期復雜的教學過程,要提高幼兒的計算能力也不是一朝一夕的事,需要教師、家長和孩子的共同努力才有可能見到好的成效。
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