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[精品]小班教案笑比哭好教學(xué)含反思通用
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的[精品]小班教案笑比哭好教學(xué)含反思通用，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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[精品]小班教案笑比哭好教學(xué)含反思通用1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解牙齒的種類及功能。
2、學(xué)會(huì)刷牙的正確方法，知道如何防止蛀牙。
3、增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握保護(hù)牙齒的基本方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
牙齒的模型或圖片，小鏡子若干，幼兒牙刷、牙桶若干，各類食物。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師結(jié)合圖片，讓幼兒借助鏡子觀察自己的牙齒的形狀及排列情況。
師：小朋友們你們發(fā)現(xiàn)我們的牙齒都是什么形狀的嗎？它們是怎樣排列的？你們知道它們的名字嗎？（教師出示牙齒的`模型演示。）
2、教師給第一組的小朋友每人發(fā)一塊巧克力，給第二組的小朋友每人發(fā)一塊面包，讓小朋友們?cè)谄穱L食物的過(guò)程中感知牙齒的功能：咬碎及磨碎食物。
師：小朋友們你們品嘗的食物好吃嗎？能告訴老師你是用什么牙吃的食物嗎？
3、教師與幼兒討論如何保護(hù)牙齒。
師：牙齒的用處很大，可以咀嚼食物、幫助消化，牙齒清潔整齊可以減少疾病，使身體健康。那么我們應(yīng)該如何保護(hù)牙齒呢？小朋友們誰(shuí)有好辦法？
4、教師教給幼兒正確的刷牙方法。
師：小朋友們，你們每天都刷牙嗎？你是怎樣刷牙的？誰(shuí)能給老師演示一下。
今天老師來(lái)教小朋友正確的刷牙方法，請(qǐng)小朋友拿出老師準(zhǔn)備好的牙刷、牙桶，照著小鏡子跟老師輕輕地學(xué)刷牙。
教師邊用牙齒的模型演示刷牙邊說(shuō)刷牙兒歌：小牙刷，手中拿
我呀張開(kāi)小嘴巴
刷左邊，刷右邊
上下里外都刷刷
早上刷，晚上刷
刷得牙齒沒(méi)蛀牙
張張口，笑一笑我的牙齒刷得白花花
5、引導(dǎo)幼兒觀察圖片說(shuō)說(shuō)：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對(duì)嗎？
通過(guò)圖片使幼兒知道要每天早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食，盡量少虼甜食，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒。
教學(xué)反思
在教學(xué)活動(dòng)中，我利用牙齒的模型、小鏡子、牙刷、各類食物、圖片等，不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又讓幼兒親身體驗(yàn)了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過(guò)看、摸、吃、想、辯，讓幼兒從體驗(yàn)中獲得知識(shí)，給幼兒創(chuàng)造表達(dá)、參與的機(jī)會(huì)。
[精品]小班教案笑比哭好教學(xué)含反思通用2
設(shè)計(jì)理念：
興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素，教師若試圖灌輸繪畫(huà)知識(shí)和技能，幼兒將會(huì)感到索然無(wú)味，注意力也無(wú)法集中。選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的內(nèi)容，采用幼兒最喜愛(ài)的游戲活動(dòng)的形式，引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)。讓我們開(kāi)著汽車(chē)看花去吧，巧妙契合季節(jié)特點(diǎn)和幼兒剛剛參加的春游活動(dòng)，把幼兒要學(xué)的技能技巧巧妙地融入游戲之中，轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)習(xí)需求，在他們陶醉于充滿樂(lè)趣的活動(dòng)的同時(shí)，獲得多方面的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)開(kāi)汽車(chē)看花去學(xué)會(huì)有控制地變換方向畫(huà)曲線。
2、嘗試換筆操作，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，感受色彩的豐富與美妙。
3、萌發(fā)愛(ài)春天的情感，體會(huì)參與活動(dòng)的快樂(lè)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據(jù)路的彎曲變化，有控制地變換方向畫(huà)曲線。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有過(guò)春游的經(jīng)驗(yàn)，了解春天的一些特征（柳樹(shù)綠了，小燕子飛回來(lái)了等），見(jiàn)過(guò)春天的花（迎春花、桃花、梨花、油菜花、郁金香等）。
2、背景圖一幅；小圖片（小燕子、柳樹(shù)、各種花兒、小蜜蜂、蝴蝶）；各種水果車(chē)的圖片；幼兒作業(yè)紙。
3、音樂(lè)磁帶，錄有樂(lè)曲《開(kāi)汽車(chē)》、《汽車(chē)?yán)嚷暋贰⒏枨缎∑?chē)真漂亮》。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、今天，我們一起來(lái)做司機(jī)，玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，愿意嗎？我們先來(lái)練練開(kāi)汽車(chē)的本領(lǐng)吧！
�。ㄓ變郝�(tīng)開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)，練習(xí)開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，按喇叭、向左拐彎、向右拐彎、剎車(chē)、進(jìn)入活動(dòng)室）
2、每個(gè)小司機(jī)開(kāi)汽車(chē)的本領(lǐng)都很棒。（出示背景圖），小司機(jī)們，春天到了，花兒都開(kāi)了，看，都有哪些顏色的花，認(rèn)識(shí)它們嗎？春天還有哪些朋友也來(lái)了？
�。�1）隨著歌曲《春天》的旋律，教師出示小圖片。
（2）我們一起唱出來(lái)吧。
（3）春天多美呀，草綠了，花開(kāi)了。今天，我們一起開(kāi)著汽車(chē)去春游好嗎？
�。ɑ顒�(dòng)一開(kāi)始的律動(dòng)開(kāi)汽車(chē)，滿足了幼兒好動(dòng)的天性，較自然，較容易地吸引了幼兒的注意。幼兒的情緒具有易受感染的特點(diǎn)，春游是幼兒在春天較喜歡的活動(dòng)，這種情緒引領(lǐng)他們愉快地進(jìn)入了本次活動(dòng)的情境，激起了幼兒活動(dòng)的興趣。）
二、學(xué)習(xí)有控制地變換方向畫(huà)曲線。
1、討論游戲規(guī)則。
去春游的路彎彎曲曲的，小司機(jī)們討論討論，汽車(chē)能開(kāi)到草地上去嗎？路拐彎了，汽車(chē)要不要拐彎？喜歡哪種花，可以開(kāi)過(guò)去看一看，跟花兒打打招呼。
讓幼兒知道：汽車(chē)開(kāi)的時(shí)候速度不要太快，不能開(kāi)到草地上，不然會(huì)把小草弄疼的；要看清楚路，路拐彎了，汽車(chē)也要拐彎。
2、嘀嘀嘀（放汽車(chē)?yán)嚷暎┦裁绰曇簦吭瓉?lái)小汽車(chē)早就準(zhǔn)備好了，在等著小司機(jī)們呢。汽車(chē)廠的叔叔阿姨真聰明，把汽車(chē)造成了水果的樣子。是些什么車(chē)呢？（蘋(píng)果車(chē)、菠蘿車(chē)、草莓車(chē)）真有趣，你們喜歡嗎？
想一想，想開(kāi)什么車(chē)呢？（幼兒自由發(fā)言，再次激起幼兒活動(dòng)的興趣）
3、我也很喜歡這些車(chē)，我要先開(kāi)一輛菠蘿車(chē)試試。教師示范，重點(diǎn)提醒幼兒：
（1）路拐彎了，汽車(chē)也要拐彎。
�。�2）向路旁的柳樹(shù)、小燕子、春天的花問(wèn)好。
�。�3）可以把你喜歡的車(chē)都試一試，換一輛車(chē)就換一種顏色。
4、幼兒操作。
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的興趣選擇車(chē)輛的行走路線，教師以司機(jī)隊(duì)長(zhǎng)的身份巡回指導(dǎo)。真棒，真是能干的小司機(jī)。提醒小朋友將將筆放回原處，再拿另一支筆。
�。ǔ龊跤變阂饬系�.色彩鮮艷的各種水果車(chē)，豐富了幼兒的感知，為拓展幼兒的思維打下基礎(chǔ)，有利于幼兒的發(fā)展，還引發(fā)了幼兒對(duì)繼續(xù)進(jìn)行的活動(dòng)的向往和興趣，使幼兒參與活動(dòng)的積極性達(dá)到了**。
將變換方向畫(huà)曲線的技能融入開(kāi)汽車(chē)的規(guī)則中，路拐彎了，汽車(chē)也要拐彎不能開(kāi)到路的外面去，這種具體的、幼兒易于理解的要求，幼兒既樂(lè)意接受，也容易接受。）
三、展示、欣賞
1、說(shuō)說(shuō)你開(kāi)的什么車(chē)？看到了哪些顏色的花？還看到了春天的哪些朋友？
2、欣賞：快來(lái)看呀，汽車(chē)開(kāi)過(guò)的地方，成了一條彩色的路，真漂亮。
（你開(kāi)的什么車(chē)？看到了哪些顏色的花？還認(rèn)識(shí)了春天的哪些朋友？在美術(shù)活動(dòng)中，滲透了語(yǔ)言教育、科學(xué)教育的功能，有利于促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。彩色的小路，多美呀在贊揚(yáng)聲中，幼兒得到了鼓勵(lì)，體驗(yàn)到成功的喜悅，將使他們對(duì)繪畫(huà)充滿信心。）
活動(dòng)反思：
在小班初期的繪畫(huà)活動(dòng)中，有的幼兒缺乏自信，老說(shuō)我不會(huì)畫(huà)，有的幼兒則不能清楚地理解繪畫(huà)的要求，還有的幼兒對(duì)繪畫(huà)缺乏熱情，稍微畫(huà)上兩筆就不愿意畫(huà)了。而此次活動(dòng)，幼兒表現(xiàn)出來(lái)的積極性，深厚的興趣是始料未及的，每個(gè)幼兒都積極地參與活動(dòng)，活動(dòng)將結(jié)束的時(shí)候，有的幼兒還不愿停下手中的畫(huà)筆，還要求：我還要開(kāi)汽車(chē)。
此次活動(dòng)，使我們得到了以下經(jīng)驗(yàn)：
1、要選取貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容；以幼兒最喜愛(ài)的游戲形式引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)，這樣，他們更樂(lè)意參加活動(dòng)，能更容易、更清楚地理解活動(dòng)要求，從而使活動(dòng)較順利地達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、教育者在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前應(yīng)深思熟慮，讓興趣伴隨幼兒活動(dòng)的始終，并提高到一定的動(dòng)機(jī)水平，讓興趣作為活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力存在，轉(zhuǎn)移、維持甚至培養(yǎng)幼兒的注意，促使每個(gè)幼兒都成為積極、主動(dòng)的參與者。
[精品]小班教案笑比哭好教學(xué)含反思通用3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，感應(yīng)音樂(lè)節(jié)奏[xxx—]。
2、能伴隨音樂(lè)做開(kāi)車(chē)和按喇叭的模仿律動(dòng)，體驗(yàn)律動(dòng)游戲的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《什么車(chē)開(kāi)來(lái)了》
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種車(chē)，知道各種車(chē)的喇叭聲。
知道要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：能伴隨音樂(lè)做開(kāi)車(chē)和按喇叭的模仿律動(dòng)感應(yīng)節(jié)奏tata、
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，隨著音樂(lè)的變化做相應(yīng)的動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲?qū)耄?/p>
鋼琴?gòu)椬嘁魳?lè)《小司機(jī)》，教師帶幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
師：小朋友，今天我們要唱著歌開(kāi)車(chē)去玩游戲啦！準(zhǔn)備還了嗎？現(xiàn)在我們出發(fā)了！
2、練聲：（C—E調(diào)）
12345|54321
小朋友們好！江老師您好！
師：請(qǐng)小朋友們找一個(gè)位置坐好！聽(tīng)江老師是怎樣跟小朋友們問(wèn)好的'�。ㄏ燃w問(wèn)好后個(gè)別幼兒?jiǎn)柡茫?/p>
3、經(jīng)驗(yàn)回憶，熟悉音樂(lè)旋律。
師：小朋友們的聲音真好聽(tīng)，剛剛我們是開(kāi)著什么車(chē)進(jìn)來(lái)的呀！（幼兒：小汽車(chē)）除了小汽車(chē)，你們還知道什么車(chē)，那卡車(chē)的喇叭是發(fā)出什么樣的聲音的，有誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？
4、肢體律動(dòng)，熟悉音樂(lè)旋律。
（1）肢體拍奏（拍手），熟悉音樂(lè)旋律。
師：江老師今天有帶來(lái)了首好聽(tīng)的歌曲，江老師唱歌小朋友拍手幫江老師大節(jié)奏。
（2）、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)卡車(chē)?yán)嚷暎ǖ训训�，初步感�?yīng)節(jié)奏）
師：小朋友聽(tīng)完這首歌曲，歌曲里面卡車(chē)?yán)嚷暿窃鯓映难剑∮姓l(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？請(qǐng)小朋友看看節(jié)奏寶寶也來(lái)了（出示節(jié)奏卡：[xxx—]）節(jié)奏寶寶是這樣唱卡車(chē)?yán)嚷暤摹?/p>
5、律動(dòng)游戲
�。�1）、自由探索
引導(dǎo)幼兒自由探索開(kāi)卡車(chē)和按喇叭的肢體律動(dòng)。
師：哦！小朋友知道卡車(chē)的喇叭聲是笛笛笛的，那有誰(shuí)啦做一下怎樣開(kāi)卡車(chē)的呢？
伴隨音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)車(chē)和按喇叭的模仿律動(dòng)。
師：現(xiàn)在我們配上音樂(lè)邊唱歌邊開(kāi)卡車(chē)按喇叭。
�。�2）、肢體律動(dòng)
當(dāng)鋼琴?gòu)椀娇ㄜ?chē)開(kāi)來(lái)了時(shí)，小朋友有節(jié)奏地小跑步，雙手做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，彈到笛笛笛時(shí)，卡車(chē)停止，雙手按音樂(lè)節(jié)奏做按喇叭的動(dòng)作，注意表現(xiàn)[xxx—]節(jié)奏。
師：小朋友們真棒！都學(xué)會(huì)了怎樣開(kāi)卡車(chē)了，江老師覺(jué)得再加上一些動(dòng)作在里面就更好了，看江老師是怎樣跟著音樂(lè)一起做的。
6、完整表演開(kāi)卡車(chē)
教師與全體幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)行表演，要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)，教師當(dāng)車(chē)頭，帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演律動(dòng)開(kāi)卡車(chē)。
師現(xiàn)在慶小朋友們排隊(duì)當(dāng)車(chē)身，江老師來(lái)當(dāng)車(chē)頭，我們一起來(lái)邊唱歌邊開(kāi)車(chē)。哇！小朋友們真棒，我們一起開(kāi)著卡車(chē)到外面操場(chǎng)玩游戲吧！準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)啦！
課后反思：
這是一節(jié)符合小班年齡段的活動(dòng)，從活動(dòng)的開(kāi)始到結(jié)束都在貫穿著游戲在其中。孩子們非常喜歡跟老師一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲，這是4/4拍的歌曲，歌詞通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年齡段學(xué)習(xí)。
[精品]小班教案笑比哭好教學(xué)含反思通用4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)制作家到幼兒園的路線圖并用它來(lái)邀請(qǐng)朋友來(lái)家作客。
2、通過(guò)談話、繪畫(huà)的方法來(lái)制作自己家到幼兒園的地圖。
3、增進(jìn)與同伴間的感情。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園附近的地圖、事先布置（幼兒在放學(xué)回家的路上仔細(xì)觀察回家的路線）、幼兒學(xué)習(xí)過(guò)一些有用的標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒園附近的地圖，說(shuō)一說(shuō)自己的家在什么地方。
1、出示幼兒園附近的地圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的家在哪里？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)，引入主題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)實(shí)錄：我問(wèn)道：你能找到自己的家嗎？孩子們興奮不已。都大聲回答到：能！
2、先回想從自己家來(lái)幼兒園經(jīng)過(guò)了哪些地方，過(guò)了幾個(gè)斑馬線？經(jīng)過(guò)了哪些建筑物？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶，激發(fā)幼兒講述自己家的路線圖。
活動(dòng)實(shí)錄：我問(wèn)道：從你家來(lái)幼兒園時(shí)經(jīng)過(guò)哪些地方？孩子們努力的回憶。小貝說(shuō)：從我家到幼兒園經(jīng)過(guò)武裝部、雨花實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
二、幼兒繪畫(huà)：我家的地圖，并請(qǐng)好朋友分享自己的地圖。
1、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒用標(biāo)示，畫(huà)出特別的地方，如：轉(zhuǎn)彎處該注意的地標(biāo)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提醒幼兒使用標(biāo)示來(lái)畫(huà)自己家到幼兒園的地圖。
活動(dòng)實(shí)錄：我問(wèn)道：我們?cè)谟杏玫臉?biāo)記那節(jié)活動(dòng)中學(xué)過(guò)哪些標(biāo)記的？孩子們極積舉手發(fā)言說(shuō)：有注意斜坡、左拐、右拐等。我說(shuō)：請(qǐng)你們?cè)诋?huà)自己家到幼兒園的地圖時(shí)注意正確的使用這些有用的標(biāo)記。
�。�2）幼兒用紙筆根據(jù)幼兒園附近的地圖和自己的回想，來(lái)畫(huà)一畫(huà)從自己家到幼兒園的地圖。
設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過(guò)繪畫(huà)的方式，來(lái)表現(xiàn)自己到幼兒的'地圖。
活動(dòng)實(shí)錄：我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的回憶和幼兒園附近的地圖，來(lái)繪畫(huà)自己家到幼兒園的地圖，幼兒繪畫(huà)地圖。
2、請(qǐng)繪畫(huà)好的幼兒用手指模擬出行進(jìn)路線，再讓其他幼兒試著用手指走走看。
設(shè)計(jì)意圖：幼兒邊展示自己繪畫(huà)的地圖邊模擬行走路線，幫助其他幼兒用手指嘗試行走。
活動(dòng)實(shí)錄：誰(shuí)繪畫(huà)好了，請(qǐng)把畫(huà)好的地圖帶上臺(tái)來(lái)給大家欣賞一下，并模擬一下行走的路線，有興趣到他家作客的小朋友也請(qǐng)拿出小手一起來(lái)走一走。于是，陳子航舉手并帶繪畫(huà)好的地圖，來(lái)模擬行走路線圖，班上的小朋友都拿出小手和他一起模擬行走了，大家都要到陳子航家作客，陳子航見(jiàn)狀也很開(kāi)心！
三、制作好的地圖后，可以送給自己的的好朋友邀請(qǐng)他到自己家作客。
請(qǐng)幼兒把制作好的地圖，送給自己的好朋友，并邀請(qǐng)他到家里作客。
設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過(guò)送好朋友自己家到幼兒園的地圖，從而達(dá)到邀請(qǐng)好朋友到自己家作客的目的，從使近同伴間的友誼得到升華。
活動(dòng)實(shí)錄：我說(shuō)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己，畫(huà)好的地圖送給好朋友，并邀請(qǐng)好朋友到自己家來(lái)作客，于是班上一下子，被濃濃的友誼之情渲染了，也熱鬧了起來(lái)
活動(dòng)反思：
1、亮點(diǎn)：此節(jié)課的亮點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)自己平常觀察到的，進(jìn)行繪畫(huà)家到幼兒園的路線圖，孩子對(duì)這種現(xiàn)實(shí)的操作活動(dòng)接觸的不是很多，所以孩子的興趣比較高。
2、教具的有效性：在教具準(zhǔn)備中，我們教師事先準(zhǔn)備了一幅幼兒園附近的地圖，讓孩子自己上臺(tái)來(lái)找一找自己的家在地圖的哪里，這樣一個(gè)過(guò)程，給了孩子自己制作路線圖的提示，所以，孩子制作地圖時(shí)，就有了方向感。
3、不足：此節(jié)活動(dòng)中，孩子對(duì)制作地圖沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，若活動(dòng)前能預(yù)知如何繪畫(huà)地圖，認(rèn)識(shí)一些有用的標(biāo)記，相信這樣孩子繪畫(huà)時(shí)，就能正確的運(yùn)用標(biāo)記了。
4、今后的改進(jìn)：若今后再開(kāi)展這類活動(dòng)，我將充分做好活動(dòng)準(zhǔn)備的材料和預(yù)知，這樣活動(dòng)的形式就能更富有童趣，幼兒的興趣也就提高了，活動(dòng)的效果也就更好了。
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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1、小班的孩子禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用不成熟，而且會(huì)說(shuō)的禮貌用語(yǔ)太少
2、有些幼兒性格比較內(nèi)向，很少跟人溝通，通過(guò)禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)逐漸改變內(nèi)向幼兒的性格。
3、使幼兒從小樹(shù)立良好的禮貌習(xí)慣，做個(gè)懂禮貌的好孩子。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事《你好》，知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。
2、嘗試用你好來(lái)表達(dá)對(duì)他人的禮貌。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、使幼兒懂得你好的含義，并使其在日常生活中會(huì)運(yùn)用它
2、調(diào)動(dòng)幼兒興趣，使其在課堂中充滿積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒故事磁帶《你好》、
2、音樂(lè)《找朋友》、
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)提問(wèn)引入故事
詢問(wèn)幼兒見(jiàn)到朋友和老師，長(zhǎng)輩的時(shí)候要怎么來(lái)打招呼。
1、小朋友們來(lái)到幼兒園見(jiàn)到其它的小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呀？
2、肯定及表?yè)P(yáng)幼兒給出的答案然后說(shuō)：老師先給你們講一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事中的小動(dòng)物們都是怎么做的好不好？
二、欣賞理解故事《你好》
1、先放磁帶，然后教師講述故事《你好》同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。
2、提問(wèn)：故事當(dāng)中得小動(dòng)物見(jiàn)到新的'朋友時(shí)說(shuō)的是什么？
三、找朋友
1、播放磁帶音樂(lè)《找朋友》
2、在音樂(lè)中小朋友自由找伙伴并用你好來(lái)打招呼。
3、請(qǐng)小朋友們放學(xué)回家后對(duì)自己的家人用你好來(lái)打招呼。
教學(xué)反思
1、引入部分有些欠缺，詢問(wèn)幼兒見(jiàn)到小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)，這時(shí)幼兒很有可能說(shuō)出稀奇古怪的方式，以至于教師很難反悔本堂課的主題。
2、本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。
3、以游戲讀結(jié)束本堂課，不會(huì)讓幼兒覺(jué)得突然與無(wú)聊。
4、如果重上本堂課，我會(huì)吧引入故事緩解稍作調(diào)整。
5、除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來(lái)說(shuō)效果還算良好。
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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
活動(dòng)目標(biāo)
1、辨別幾種不同的聲音，是幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣，發(fā)展觀察力，注意力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道不同的物體發(fā)出不同的聲音。
教學(xué)難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤(pán)裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
2、錄音機(jī)、舞曲音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。
2、出示并認(rèn)識(shí)罐寶寶的食物──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
二、基本部分：操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。
1、喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。
2、跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來(lái)。
3、找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測(cè)罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴，在舞曲中快樂(lè)地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）
三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。
延伸活動(dòng)：將幼兒制作的響罐寶寶擺放到科學(xué)操作區(qū)，讓幼兒自由擺弄、玩耍。
教學(xué)反思
在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過(guò)操作──游戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過(guò)程和快樂(lè)。在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力，動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽(tīng)覺(jué)。他們特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒(méi)有絲毫的'壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì)，讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn)，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。
這次活動(dòng)的不足是：師幼互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉孩子的手的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)集體游戲、比賽的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩雙筷子，四個(gè)塑料小盒子，水，彈珠若干顆，五角星貼紙，自制獎(jiǎng)狀?yuàn)A彈珠小能手，秒表；課前已有游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩法講解并體驗(yàn)游戲（課前完成）
1、玩法講解并示范：兩個(gè)塑料盒子里裝著等量的彈珠，然后用筷子把彈珠夾到另外的空的塑料盒子內(nèi)。
2、找?guī)讉�(gè)小朋友體驗(yàn)用筷子夾彈珠是什么感覺(jué)。
二、比一比（分團(tuán)體賽和個(gè)人賽）
游戲規(guī)則：34位小朋友分成紅綠兩隊(duì)。1~17號(hào)是紅隊(duì)，18~34號(hào)是綠隊(duì)。先是團(tuán)體賽，所有小朋友參與。而后是個(gè)人賽，紅綠隊(duì)各派出幾名剛才表現(xiàn)最好的小朋友進(jìn)行比賽，決出最后的兩名夾彈珠小能手。教師在一旁記分，并記錄比賽情況。
1、團(tuán)體賽紅綠兩隊(duì)兩兩比賽（1號(hào)與18號(hào)，2號(hào)與19號(hào)，以此類推。兩個(gè)塑料盒子里裝著等量的彈珠，然后用筷子把彈珠夾到另外的空的塑料盒子內(nèi)。看誰(shuí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)夾得多，最后記每隊(duì)勝利選手總分）
2、個(gè)人賽兩名夾彈珠小能手。（難度增加，在裝有彈珠的'盒子內(nèi)注入等量的水，看誰(shuí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)夾得多）
三、獎(jiǎng)一獎(jiǎng)
1、集體賽中，哪隊(duì)勝，輸?shù)哪顷?duì)幫勝的那隊(duì)每人貼五角星。
2、個(gè)人賽中，兩名夾彈珠小能手拿獎(jiǎng)狀。
活動(dòng)延伸：
小朋友可以在家里也練一練用筷子夾彈珠，與爸爸媽媽一同游戲。
活動(dòng)反思：
由于活動(dòng)前先讓幼兒嘗試過(guò)用筷子夾彈珠，所以在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，孩子們的積極性很高。但也有部分孩子因?yàn)檫�無(wú)法正確使用筷子顯得很擔(dān)心，所以一直不敢上來(lái)，最后在鼓勵(lì)和勸導(dǎo)下，終于還是愿意上來(lái)挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)伙伴。其實(shí)輸贏并不重要，重要的是敢于嘗試。聽(tīng)著教室里不時(shí)充滿加油聲和歡呼聲。我自己也很high！
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用長(zhǎng)條制作成圈，再按物體排列的次序制作彩鏈。
2、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、提問(wèn)：小朋友們，馬上要到農(nóng)歷新年了，老師想要搞個(gè)迎新年的聯(lián)歡會(huì)，所以，我們要布置下我們的教室，你們覺(jué)得該怎么裝扮我們的教室呢？
2、小結(jié)：我們可以做美麗的彩鏈來(lái)裝飾我們的班級(jí)吧！
二、講解示范。
1、師：那今天就請(qǐng)小朋友們來(lái)一起幫助制作彩鏈，來(lái)裝扮我們的教室吧！
2、出示范例，提問(wèn)：這是老師制作好的彩鏈，看看有什么顏色？
3、小結(jié)：一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)藍(lán)色。
4、講解示范
（1）拿一個(gè)紙條，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好朋友，變成一個(gè)圈圈。再拿一張紙條穿過(guò)這個(gè)圈圈，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好朋友，變成一個(gè)圈圈，兩個(gè)圈圈手拉手。
（2）記住，一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)藍(lán)色。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
三、組織幼兒制作。
1、提出制作要求。
2、巡回組織幼兒制作彩鏈。
四、展示幼兒作品，共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，談到如何打扮教室，孩子們的建議很多，有的說(shuō)貼上蝴蝶結(jié)，有的說(shuō)掛滿氣球在我出示彩鏈的時(shí)候，小朋友都拍手叫起來(lái)，都說(shuō)好漂亮，這樣大大激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。所以，在我示范彩鏈做法的時(shí)候，他們看得非常認(rèn)真，并能跟著我一起空手練習(xí)。在操作環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把紙的兩頭對(duì)粘，而不是重疊粘，這個(gè)也是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，所以我也及時(shí)進(jìn)行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來(lái)，看到教室變得更漂亮了，他們都非常高興。
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設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知，設(shè)計(jì)了去戶外尋找春天的實(shí)踐游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，膽參與，主動(dòng)地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對(duì)自然活動(dòng)參與的興趣，從而在游戲活動(dòng)中不斷提高游戲的樂(lè)趣和對(duì)自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識(shí)。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。
4、通過(guò)觀察和創(chuàng)造性地游戲，學(xué)會(huì)和別人介紹、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩筆，圖畫(huà)本
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)安排：
帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹(shù)林中，小朋友們！春天來(lái)到了，天氣也變得暖和起來(lái)，我們都脫下了厚厚的棉衣，地也變得溫和了很多，我們踏著春天的步伐，一起來(lái)尋找春天好不好？？幼兒一起說(shuō)—好
幼兒分組活動(dòng)：
幼兒分成兩個(gè)小組。
引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹(shù)林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？
活動(dòng)延伸：
老師提出問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行討論：你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫(huà)下來(lái)，展示給老師和小朋友。
幼兒喜悅的'到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個(gè)地方，拿出自己的畫(huà)筆，去勾畫(huà)心中的春天。，用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹(shù)林，去感受心中的那份春天的美好。
作品展示：
幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫(huà)作品。
活動(dòng)思：
通過(guò)本次活動(dòng)，激勵(lì)幼兒膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對(duì)參與自然活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)自然的熱愛(ài)之情。
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教材分析：
通過(guò)兒歌這一幼兒喜愛(ài)的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認(rèn)知愛(ài)護(hù)圖書(shū)的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。
難點(diǎn)形成原因：
手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱。
難點(diǎn)解決策略：
層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)。
設(shè)計(jì)依據(jù)：
活動(dòng)導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒自己思考解決問(wèn)題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)書(shū)，幼兒發(fā)現(xiàn)補(bǔ)書(shū)的不容易，以鞏固他們對(duì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)重要性的認(rèn)知。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論圖書(shū)破的'原因
二、觀察教師修補(bǔ)圖書(shū)
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么好方法能幫助破圖書(shū)
2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的修補(bǔ)圖書(shū)
三、討論怎樣避免弄破圖書(shū)（結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論）
圖書(shū)應(yīng)該怎樣拿，怎樣放？自己看書(shū)時(shí)應(yīng)該注意什么？打擊一起看書(shū)時(shí)應(yīng)注意什么？
四、欣賞兒歌《小圖書(shū)》
五、幼兒看圖書(shū)
教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書(shū)動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來(lái)想達(dá)到的目標(biāo)是：
1、懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。
根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。來(lái)設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。
這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，愛(ài)護(hù)小圖書(shū)是一個(gè)非常空洞的，但又是需要我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，在每次的圖書(shū)閱讀中似乎都會(huì)涉及到一些這方面的注意點(diǎn)，如何通過(guò)形象、具體、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問(wèn)題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見(jiàn)老師扮演書(shū)寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過(guò)播放錄音、觀察圖書(shū)寶寶封面來(lái)了解書(shū)寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀察能力。
我覺(jué)得我原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：
1、在最后可加入修補(bǔ)圖書(shū)的環(huán)節(jié)。
2、在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說(shuō)說(shuō)如何正確翻閱圖書(shū)的方法。
3、在活動(dòng)結(jié)束后，可以在圖書(shū)架及每本圖書(shū)上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書(shū)的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置�；顒�(dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對(duì)圖書(shū)寶寶都愛(ài)護(hù)有加，輕輕地，一頁(yè)頁(yè)的翻書(shū)。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。
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