幼兒鴨子步教案

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒鴨子步教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒鴨子步教案1

　　一、活動(dòng)背景

　　?數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛(ài)，甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對(duì)此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng)，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱，從而促進(jìn)幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

　　二、活動(dòng)實(shí)錄

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。

　　2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂(lè)，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　3、充分享受音樂(lè)探索活動(dòng)的快樂(lè),體驗(yàn)和聲的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)

　　幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽《小鴨子》音樂(lè)，幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。

　　要求：兩兩合作舞蹈。

　　師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

　　二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

　　(一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》

　　引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

　　師：我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么?

　　幼：《數(shù)鴨子》。

　　師：這首歌曲第一部分講了什么?

　　幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來(lái)。師：遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化?

　　幼：越來(lái)越響。

　　(二)通過(guò)傾聽音樂(lè)，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話情節(jié)匹配

　　師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說(shuō)心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(幼兒聽音樂(lè)后交流)

　　幼a：小鴨子游過(guò)來(lái)后。

　　幼b：小朋友唱歌的時(shí)候。

　　評(píng)析：幼兒在背景音樂(lè)情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話。

　　(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演

　　唱，體驗(yàn)和聲的美。

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話”。

　　師：你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話(幼兒討論后個(gè)別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話，要求幼兒不受他人干擾，并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。)

　　幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|

　　幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

　　評(píng)析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來(lái)，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動(dòng)的參加創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧、動(dòng)聽。

　　2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話節(jié)奏，邊看多媒體課件邊分角色配合。

　　第一遍要求看自己的'聲部圖譜演唱。

　　第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

　　評(píng)析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn)，循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱，促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí)，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng)，表現(xiàn)小鴨的心情，同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

　　三、小鴨子說(shuō)的話各種各樣真好聽，我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)�《猜拳游戲》吧!

　　評(píng)析：這一部分是活動(dòng)的尾聲，讓幼兒對(duì)這次創(chuàng)編活動(dòng)及二聲部節(jié)奏配樂(lè)有一定的延續(xù)性，激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望。最后，又以《猜拳游戲舞》結(jié)束，充分讓幼兒享受合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　整個(gè)活動(dòng)我們圍繞幼兒的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲，并有機(jī)結(jié)合電腦課件，初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂(lè)，感受音樂(lè)歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望，使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來(lái)。此外，在數(shù)鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，享受到了合作的快樂(lè)。

幼兒鴨子步教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單跟唱。

　　2.幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　?數(shù)鴨子》音樂(lè)，小鴨圖片，橋，老爺爺。

　　活動(dòng)過(guò)程;

　　一開始部分

　　1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒："河里"。

　　2.隨音樂(lè)伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。

　　3.師：提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過(guò)去好嗎?"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。

　　二基本部分

　　4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰(shuí)的?對(duì)是唱我們小鴨子的，那我們?cè)賮?lái)聽一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

　　5.我們聽見這首歌心里怎么樣?高興，對(duì)媽媽也很高興，那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的'動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢，來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。

　　三結(jié)束部分

　　小鴨子今天玩的開心嗎?恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒，咦快看誰(shuí)來(lái)了呀?哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂(lè)，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。

幼兒鴨子步教案3

　　今天我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂(lè)活動(dòng)《數(shù)鴨子》，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時(shí)來(lái)完成�，F(xiàn)在要展示的是第一課時(shí)。在活動(dòng)中，分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動(dòng)作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡(jiǎn)單的跟唱。第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點(diǎn)鋪墊。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單跟唱。

　　2、幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:《數(shù)鴨子》音樂(lè)，小鴨圖片，橋，老爺爺。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1、教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。

　　2、隨音樂(lè)伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。

　　3、師：提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過(guò)去好嗎？"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。

　　二、基本部分

　　4、鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰(shuí)的`？對(duì)是唱我們小鴨子的，那我們?cè)賮?lái)聽一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

　　5、我們聽見這首歌心里怎么樣？

　　高興，對(duì)媽媽也很高興，那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢，來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。

　　三、結(jié)束部分

　　小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒，咦快看誰(shuí)來(lái)了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧、播放第二段音樂(lè)，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。

幼兒鴨子步教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

　　2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。

　　3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，準(zhǔn)確視唱休止符。

　　教學(xué)用具：

　　鋼琴、多媒體、頭飾。

　　教材分析：

　　?數(shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板，說(shuō)唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性，童趣盎然。歌曲的第一段描述小朋友們?cè)陂T前大橋下數(shù)鴨子的情景，第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了上學(xué)，還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。

　　?鴨子拌嘴》是民間打擊樂(lè)器合奏，以小镲為主要演奏樂(lè)器，另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　聽賞《鴨子拌嘴》，師講這個(gè)故事。

　　師：在鴨子回家的`路上遇見了一群小朋友，他們?cè)谧鍪裁茨?對(duì)了，他們正在數(shù)鴨子，小朋友，你們想不想跟他們一起去數(shù)鴨子呀?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲《數(shù)鴨子》。(揭示課題，進(jìn)入新課教學(xué)。)

　　二、新課教學(xué)

　　1、出示歌曲《數(shù)鴨子》，聆聽歌曲，歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了一個(gè)特殊的朋友，請(qǐng)小朋友們找出來(lái)。(休止符)

　　2、講解休止符：0四分休止符0八分休止符

　　把0比作交通中的紅燈(遇到了就要停)，出示節(jié)奏及練習(xí)打節(jié)奏。

　　3、把休止符放入歌曲中，聽唱歌曲。

　　4、再次聆聽歌曲，看看老師在做什么?(手指操)你們想不想學(xué)?再次聆聽歌曲，一起做手指操。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)手指操的時(shí)候也能熟悉歌曲《數(shù)鴨子》)

　　5、分工、合作學(xué)習(xí)：生生合作(一組做手指操、一組對(duì)口形，反之第二遍。)

　　(設(shè)計(jì)意圖：對(duì)手指操進(jìn)行復(fù)習(xí)，聽唱歌曲《數(shù)鴨子》，體會(huì)合作的樂(lè)趣，為小結(jié)作鋪墊。)

　　三、表現(xiàn)歌曲：

　　師：這首歌曲有幾段?哪一段描寫了鴨子的叫聲?(有兩段歌詞，第一段唱了鴨子的叫聲。)生唱歌曲的第一段，要他們仔細(xì)聽聽，師唱的跟學(xué)生的有什么區(qū)別?(師唱的歌曲中，把鴨子改編成另一種動(dòng)物。)

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白在哪個(gè)地方改編歌詞，怎樣改編創(chuàng)作，為歌詞編創(chuàng)作鋪墊。)

　　1、讓學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞及舞蹈并演唱。

　　2、完整唱歌曲，創(chuàng)造場(chǎng)景表演，師：我們一起再把《數(shù)鴨子》，這首歌曲完整地唱一遍，等下還需要小朋友上來(lái)表演這首歌曲。(兩個(gè)學(xué)生架起橋梁，學(xué)生飾演角色：老爺爺，小鴨，小朋友)生自編動(dòng)作表演，并生評(píng)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：為自己所學(xué)的歌曲表演場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)再次合作的快樂(lè)。)

　　四、小結(jié)

　　師：小朋友說(shuō)說(shuō)今天這節(jié)課我們都做了些什么?(引導(dǎo)生說(shuō)到分工、合作。)我們大家都是好朋友，只要我們一起團(tuán)結(jié)合作，就不怕困難。我們永遠(yuǎn)都是好朋友。

幼兒鴨子步教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)的。念唱兒歌并做手指動(dòng)作，體驗(yàn)手指謠形式的兒歌。

　　2、通過(guò)有趣的手指游戲，感受兒歌的韻律，從而體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3、使幼兒能積極參與捉迷藏的游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鴨子手偶，幼兒已欣賞過(guò)故事《小羊吉米》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、通過(guò)談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、教師提問(wèn)：

　　（1）故事《小羊吉米》中鴨子是怎么叫的？

　�。�2）它跑起來(lái)會(huì)是什么樣子的？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲、走路的模樣？）

　　2、師：鴨媽媽有好幾只小寶貝，鴨寶寶們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，今天它們又要玩這個(gè)游戲了，我們小朋友一起仔細(xì)聽聽，它們躲到哪里去了。

　　二、欣賞兒歌。

　　1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　2、師：好聽嘛？教師再次朗誦兒歌。

　　三、提問(wèn)兒歌內(nèi)容，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、教師提問(wèn)：

　�。�1）兒歌里有幾只小鴨子？教師出示小鴨子并讓幼兒點(diǎn)數(shù)。

　�。�2）兒歌中的小鴨子是怎樣做游戲的？它們都躲到哪去了呢？教師請(qǐng)幼兒做個(gè)回答。

　�。�3）兒歌里的'小鴨子不見了，鴨媽媽是什么心情呢？鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶的呢？

　　2、教師通過(guò)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作及動(dòng)作創(chuàng)編。

　　3、教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作連接，讓幼兒一起學(xué)習(xí)創(chuàng)編好的動(dòng)作。

　　四、學(xué)習(xí)朗誦兒歌

　　1、教師與幼兒一起做幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并利用手指偶表演。

　　2、教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并注意幼兒個(gè)別字音。

　　3、教師讓幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

　　五、小游戲：捉迷藏

　　師：剛剛小朋友的表現(xiàn)真能干。我們也一起來(lái)玩小鴨子們喜歡的做迷藏吧。老師當(dāng)鴨媽媽，小朋友當(dāng)小鴨子。教師閉上眼睛數(shù)到5，小鴨子趕快躲好。再由教師去找，找到后幼兒自己講剛剛躲在哪里了。

　　六、教師以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒鴨子步教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂(lè)、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　2.學(xué)習(xí)并理解休止符;體會(huì)說(shuō)唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。

　　3.積極參與活動(dòng)，充分享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏圖(下面有馬路和小樹);畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8;移動(dòng)小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(gè)(貼在手掌心)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.節(jié)奏激趣。

　　(1)出示紅綠燈：這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會(huì)怎么走?

　　(2)出示節(jié)奏圖，學(xué)習(xí)并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)

　　教師：我走在馬路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來(lái)。

　　鴨子邊走邊叫，怎么叫的?我們看著紅綠燈來(lái)試試。

　　(3)學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。

　　這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。

　　創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)

　　2.“數(shù)鴨子”游戲。

　　(1)出示圖片：今天不光來(lái)了一只鴨子，還來(lái)了許多鴨子。我們現(xiàn)在來(lái)玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來(lái)看圖上有什么?

　　教師：門前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問(wèn)完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只;

　　教師繼續(xù)問(wèn)：門前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問(wèn)完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只;

　　教師邊問(wèn)邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應(yīng)。

　　(2)提煉歸納：老師是怎么問(wèn)的?數(shù)到了幾只鴨子?

　　3.結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說(shuō)白，提醒幼兒注意休止附。

　　4.隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。

　　5.繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。

　　(1)教師：又有小鴨子游來(lái)了，數(shù)數(shù)有多少?教師快速在圖上貼上鴨子，問(wèn)：現(xiàn)在有幾只?

　　(2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。

　　(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。

　　6.完整學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點(diǎn)。

　　8.師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.學(xué)習(xí)二聲部演唱，體驗(yàn)和聲之美。在演唱部分的樂(lè)句末加上“嘎嘎”，分組演唱。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

　　3.欣賞其他的說(shuō)唱歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　教具設(shè)計(jì)巧妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過(guò)馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來(lái)表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡(jiǎn)單的圖片實(shí)用性強(qiáng)，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時(shí)把紅圈亮出來(lái)，便于幼兒對(duì)停頓的`掌握。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過(guò)紅綠燈、掌心的紅圈來(lái)突出休止符，通過(guò)紅燈停來(lái)表現(xiàn)休止符，所以難點(diǎn)基本得到解決�；顒�(dòng)中還注意到了個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)游戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又愉快。

　　活動(dòng)需改進(jìn)的地方：課前沒(méi)與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹(jǐn);積極性還要調(diào)動(dòng)的更強(qiáng)一些;對(duì)于停頓和說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn)，幼兒平時(shí)接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。

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