幼兒園小班教案模板集錦九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1.熟悉樂曲旋律,感受樂曲中的快、慢節(jié)奏。
2.能跟隨音樂的節(jié)奏,表現(xiàn)鞋匠不同的修鞋動作。
3.樂意參加音樂活動,體驗?zāi)7禄顒拥臉啡ぁ?/p>
4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
大鞋子圖片,膠水圖片,釘子、針線圖片,音樂《洋娃娃和小熊跳舞》、《鞋匠之舞》
活動重、難點:
能跟隨音樂的節(jié)奏,表現(xiàn)鞋匠的不同修鞋動作。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
小朋友們你們喜歡跳舞嗎?
那請你們找一個好朋友我們一起跟著音樂來跳舞。(播放《洋娃娃和小熊跳舞》)。
我們都知道,跳舞需要舞蹈鞋,我這里有一只鞋子,請你看一看它長的什么樣?(很大),對啦,它長的特別大,那你猜猜它是誰的鞋呢?它是巨人的鞋。
今天巨人準(zhǔn)備開一場舞會,可是他的鞋子脫線了,還破了一個大洞。怎么辦呢?(修一修)
怎么修鞋子呢?(幼兒說說鞋子怎么修,并表演下修鞋子的動作)
教師根據(jù)幼兒說出的方法總結(jié)修鞋的方法:涂膠水、釘釘子、縫線。
二、感受音樂
1.傾聽音樂
我們一起來聽一首修鞋的音樂,聽聽節(jié)奏有哪里不一樣?(播放《1鞋匠之舞》音樂)
你聽到了什么節(jié)奏?你猜猜鞋匠這時候會做什么?
總結(jié):音樂里面有慢慢的節(jié)奏,鞋匠會在這時候拿膠水、錘子、針線。節(jié)奏變化的時候,鞋匠就開始涂膠水、敲錘子、縫鞋子。
2.幼兒學(xué)習(xí)修鞋動作
我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)鞋匠是怎樣修鞋子的。注意你的動作要標(biāo)準(zhǔn),不要破壞鞋子哦。
我們先來試試(教師先輕哼一遍,指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的涂膠水、釘釘子、縫線)我放音樂嘍,注意聽。(播放《1鞋匠之舞》音樂)
。ㄓ變焊S教師分段學(xué)習(xí)涂膠水、釘釘子、縫線的動作)
3.幼兒跟隨音樂表演
你們學(xué)會修鞋子的方法了嗎?那我們一起來幫巨人修鞋子。
。úシ拧2鞋匠之舞》音樂)(幼兒跟隨音樂和老師一起表演修鞋動作)(音樂分四段)
第一段做涂膠水動作,第二段做釘釘子動作,第三段做縫鞋子動作,鞋子修好了,第四段做跳舞的動作。
看看鞋子修好了嗎?我看看。我覺得腳后跟還有一點沒有修牢固,我們再來修修牢。
站起來,我們一起來修(再一次表演,播放《2鞋匠之舞》音樂)
三、結(jié)束
鞋子修好了,巨人很開心,他非常感謝你們的幫助,想請你們一起去參加舞會,你們愿意嗎?讓我們一起跳起來。(播放《洋娃娃和小熊跳舞》)
活動反思:
整個活動內(nèi)容太多,小班幼兒不能完全掌握很多內(nèi)容,應(yīng)該把掌握音樂節(jié)奏作為活動重難點解決,根據(jù)一稿內(nèi)容在活動中增添的節(jié)奏圖譜沒有起到重要作用,我應(yīng)該在引導(dǎo)幼兒聽音樂做動作之前引導(dǎo)幼兒看圖譜,理解圖譜意思,在理解的基礎(chǔ)上,看著圖譜做動作,這樣幼兒可以自己嘗試做出相應(yīng)的動作。
在感受音樂的部分,我花的時間太多了,導(dǎo)致后面拖了很長時間,應(yīng)該在感受音樂的時候就單純的讓幼兒聽,簡單的說說自己對音樂的感受,不需要花很長時間來談感受。另外,在活動開始和結(jié)束的.時候可以將活動的重難點引入其中,將重難點前置解決掉一些,為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
活動中,幼兒的情緒和活動氣氛還是不是高漲,因此活動開始部分,我應(yīng)該選用一些孩子喜歡的、好玩的游戲,調(diào)動孩子的情緒,讓孩子在一個放松的氣氛下進行活動。
小百科:鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。
幼兒園小班教案 篇2
一、引出課題:
你們發(fā)現(xiàn)今天天氣怎么樣?
晴天有什么?(太陽)
沒有太陽是什么天氣(陰天)
你們喜歡什么樣的天氣?(為什么)
最近森林里的小動物們可發(fā)愁了,因為接連下了好幾天的雨。
二、1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
提問:小動物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁?(因為小動物的毛濕了、小動物們沒法出去玩了)
小兔子和小猴子他們?yōu)槭裁匆舶l(fā)愁?(出示圖片)(因為小動物們沒辦法出去找食物)
2、教師小結(jié)(原來小動物們發(fā)愁是因為雨天找不到食物,而且害怕身上的毛會淋濕,小動物們都在想辦法,有的.小動物想到了辦法,讓我們來聽聽想到了什么辦法!
3、教師彈唱《小雨快回家》,幼兒欣賞
提問:小動物們用什么樣的方式請小雨回家??(小動物的方法是唱歌)
歌里有什么?(小雨快回家,小動物們要玩耍)
教師再唱一便,這首歌里面小動物說了幾遍小雨快回家(三遍)
4、教唱歌曲
小雨還再下,哎電話又響了。ㄎ覀兪巧掷锏男游,我們一起請小雨回家吧)集體唱。
小雨好象沒回家(怎么辦)唱響些。
還有什么辦法請小雨回家?
哦,小猴告訴我說你們可以一邊唱一邊用動作來表示)
小雨怎么表示……快回家怎么表示……
小動物要玩耍(各自扮演小動物)
教師彈唱兩遍。
三、創(chuàng)編歌曲
電話鈴響:喂,我是森林里的小動物,小雨是回家了,可是地面還很濕,那我們怎么辦?(請?zhí)柍鰜恚﹦偛盼覀冇酶枵埿∮昊丶,是小動物想的,那我們用什么辦法請?zhí)柍鰜?編唱太?/p>
幼兒園小班教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、通過游戲,激發(fā)幼兒對手指游戲的興趣及競爭意識。
2、初步訓(xùn)練手指的靈活度。
3、通過游戲,感受手指變化的樂趣。
【重難點分析】
重點:說到哪句話做什么動作。
難點:中指和食指分開。
【活動方式】集體和個別結(jié)合進行
【活動準(zhǔn)備】提前進行關(guān)于木桶的談話。
【活動過程】
一、導(dǎo)入:師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)游戲《酸溜溜》導(dǎo)入。
二、展開:
1、教師玩手指游戲《大木桶》,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)手指游戲《大木桶》,師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做手部動作。
手上有個大木桶,(左手掌彎曲成桶狀)
桶上有個蓋,(右手平蓋在桶上)
蓋上有個孔,(食指和中指稍分開)
讓我看看有什么,(用眼睛看孔)
原來躲著毛毛蟲。(左手食指穿過孔,做蠕動狀)
3、重點指導(dǎo):蓋上有個孔。(此動作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開,以配合兒歌的進行。)
4、幼兒自由練習(xí),教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。
5、幼兒分組進行大比拼,初步激發(fā)幼兒的競爭意識。
三、結(jié)束:講評認(rèn)真做的幼兒。
1、幼兒互相點評,給幼兒表述的機會。
2、教師重點點評有進步的幼兒、能夠大膽表現(xiàn)自己的'幼兒。
【活動反思】
首先從選材上說,我認(rèn)為《大木桶》這個游戲非常適合小班幼兒的年齡特點,游戲性較強,每一個幼兒都能夠快樂的參與到游戲當(dāng)中;再次,從兒歌的韻律上說較瑯瑯上口,約100%的幼兒都能夠?qū)W會手指游戲《大木桶》。尤其對于我們班個別能力較弱的幼兒是一個較好的學(xué)習(xí)機會,如馬添羽小朋友平時學(xué)習(xí)時接受能力總是很慢,而學(xué)習(xí)這個手指游戲時她能夠和其他的小朋友一起共同快樂的學(xué)習(xí)、學(xué)會,看到她臉上因為能夠與小朋友共同交流而幸福的笑容,作為老師也真得很幸福。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1讓幼兒懂得如何愛護圖書,并知道要一頁一頁翻看圖書。
2養(yǎng)成幼兒愛護公物的良好習(xí)慣。
3大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
4初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
教學(xué)重點、難點
重點:知道為什么要愛惜圖書
難點:怎么樣修補圖書
活動過程
一導(dǎo)入
1引起幼兒對活動主題的興趣,由一教師在幕后扮演書小弟,同時配上哭的聲音。
2教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲,并用同情的口吻詢問。
3書小弟講述哭泣的原因。
二關(guān)鍵步驟
1討論:“書小弟”為什么哭了?我們應(yīng)該怎么樣來幫助他?
2教師帶領(lǐng)幼兒一起動手修補圖書。
引導(dǎo)幼兒想辦法把圖書修好。
3 修補完圖書后,教師扮演的書小弟笑著走到小朋友面前謝謝小朋友。
三結(jié)束
教師引導(dǎo),幼兒討論看圖書遵守的.規(guī)則。
活動延伸
1 美勞活動:修補圖書。
2 音樂欣賞:《小人書不要哭》
家園互動:
1 請家長在家長幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2家長帶孩子一起修補家中破損的圖書。
教學(xué)反思
1 孩子對導(dǎo)入環(huán)節(jié)最感興趣,從孩子同情和專注的目光中可以看出。
2 活動成功之處在于孩子了知道為什么要愛護圖書。
3 需改進之處:孩子的參與性不夠
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、著仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處,對故事充滿期待與好奇。
2、過操作,進一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
活動準(zhǔn)備
故事ppt課件、禮物盒、眼罩人手一個、卡片、鈴鼓和碰鈴各一個、葡萄干、糖果若干。
活動過程
1、焦禮物,激發(fā)興趣
(1)說說自己是否收到過禮物,是什么禮物。
(2)今天也有人來送禮物了,會是誰呢?引出故事《老鼠阿姨的禮物》。
(3)它的禮物在哪呢?幾個禮物盒?
2、顯局部,仔細(xì)觀察
(1)老鼠阿姨會把禮物送給誰呢?(引導(dǎo)幼兒從動物的特征去猜測)
提問:這是誰?你從哪里看出來的?
(2)它們是怎樣去拿禮物的?
(3)教師配樂講故事。
3、作體驗,再識感官 [幼兒園教案]
(1)教師:眼睛是很有用的,它可以用來看東西(出示“眼睛”圖片)。今天用其它的辦法來猜猜禮物盒里是什么?你有辦法么?
(2)教師出示眼罩和樂器,請1名幼兒上臺戴上眼罩,聽指令找出鈴鼓在哪里。
提問:你用了什么辦法?出示“手”圖片。
(3)引導(dǎo)幼兒不用眼睛、不用手,用其他的'辦法找出碰鈴在哪里。
提問:你是靠什么聽出來的?出示“耳朵”的圖片。
(4)教師:老師這里有一盒好吃的東西。如果不用眼睛、手、耳朵,還有辦法猜出來嗎?請2~3名幼兒利用鼻子聞、嘴巴嘗的辦法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的圖片。
教師:原來,我們身上有好多器官都是有用的,要好好愛護它們噢。
(5)繼續(xù)觀察圖片
小兔---耳朵---聽;小豬---鼻子---聞;小松鼠---手---摸;小青蛙---嘴巴---嘗。
4、測禮物,感受快樂 [幼兒園教案]
(1)出示禮物盒,教師發(fā)給幼兒眼罩,請幼兒通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物,并記錄幼兒的猜測。
(2)結(jié)合PPT,教師繼續(xù)講述故事。
(3)游戲:變魔術(shù)。師幼共同分享盒子里的禮物。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1.愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。
2.學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2.幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。音樂磁帶。
活動過程:
一、學(xué)唱歌曲。
1.出示蘋果實物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長在什么地方?
2.出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的`幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4.請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5.教師范唱,幼兒跟唱。
6.請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
二、仿編歌曲。
1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,唱給大家聽。
活動反思:
在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》,這類歌曲和水果有關(guān)。因為我們知道,托小班的孩子有部分很排斥吃水果,特別是蘋果,此類歌曲活潑歡快,利用歌曲可以讓幼兒親近它們,達到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會創(chuàng)編歌詞,幼兒的閱歷,生活經(jīng)驗相對缺乏,所以教師在課前就可做些鋪墊,讓幼兒知道西瓜長在什么地方,橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,幼兒不會說不出,對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進行下去。
小百科:
蘋果,是水果中的一種,是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,重點認(rèn)識兩種水果:楊桃和木瓜,知道水果牛奶營養(yǎng)好。
2、通過角色扮演,引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動之中。
3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動準(zhǔn)備:
1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個;
切成片的楊桃、木瓜裝盆,插上牙簽。2、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入:
師:小牛們,跟大牛出去玩吧。犚魳愤M場,入座)師:小牛們,你們最喜歡吃什么?師:我是只特別的牛,我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)
二、感知故事,認(rèn)識兩種水果。
師:我生活在一個長滿各種果樹的森林里,每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃,看,這是什么水果?
1、認(rèn)識楊桃:(1)楊桃的皮是什么顏色的?2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手):我們一起來:切,切,切楊桃!
3)楊桃切開來了,你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗,并說一說味道)
。ㄐ〗Y(jié))現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具):啊嗚,啊嗚,吃楊桃;啊嗚,啊嗚,吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:楊桃吃起來脆脆的,還有點酸呢?
2、讓幼兒認(rèn)識木瓜,品嘗木瓜,然后老師吃“木瓜”,吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”,并說出西瓜的味道。
師:小牛們,你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具,學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。師繼續(xù)講述故事。
三、配樂幼兒完整欣賞故事
師:今天,我還帶來了一個有趣的故事,讓我們一起來聽故事:《愛吃水果的牛》
師:大風(fēng)來了,人都生病了,為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?師:主人是喝了什么身體變好的?師:我怎么會擠出草莓牛奶的呢?
四、擠水果牛奶
師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果,師把水果逐一排成一排)。
吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來,那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?我們一起來擠吧:“擠,擠,擠牛奶,擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕,西瓜牛奶擠出來啦。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上,小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶
現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了:“××,請喝××牛奶!”小牛也來送吧。(在送牛奶時,師用語言示范:“××,請喝××牛奶!”
六、出場
師:小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!
愛吃水果的牛課后反思:
問題設(shè)計具有趣味性。閱讀活動提問設(shè)計的巧妙,會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣,引發(fā)幼兒擴散性思維。
如:《愛吃水果的!分校蠋煹奶釂栐O(shè)計不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事!皭鄢运.牛和它的主人會發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問中,與老師呼應(yīng),在師生互動中推動著活動的進程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮,如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問設(shè)計的關(guān)鍵。
如:活動《愛吃水果的!分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時,也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。
幼兒園小班教案 篇8
一、 主題的生成:
今年的快樂親子秋游,我們?nèi)チ顺V莸目铸垐@,回來之后的一段時間,孩子們特別喜歡恐龍,總是圍在一起談?wù)撉镉、電視和圖書中有關(guān)恐龍的故事!拔铱吹搅丝铸埖墓羌,高高的!薄艾F(xiàn)在已經(jīng)沒有恐龍了!薄翱铸埵腔鹕奖l(fā)消滅的!薄勺镜脑捳Z從小班孩子的口中傳出,讓我們意識到恐龍主題活動并不是大班孩子的專利,《幼兒園指導(dǎo)綱要》也指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的'教育價值,把握時機,積極引導(dǎo)!焙⒆觽冇懻摰目铸堅掝}成為探索的焦點,我們由此產(chǎn)生了在小班開展恐龍主題活動的計劃,并預(yù)設(shè)了活動框架,為幼兒提供探索和交流的機會。
二、 主題活動的實施:
談話活動:開心恐龍園
活動目標(biāo):
1、大膽交流自己在恐龍園看到了什么?玩了什么?分享快樂的感受。
2、有注意傾聽同伴講話的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
有恐龍園游玩的經(jīng)驗、恐龍模型一個。
活動過程:
1、 出示恐龍模型,詢問幼兒:“你們喜歡恐龍嗎?為什么?”
2、 交流恐龍園游玩經(jīng)歷:“你去恐龍園看到了什么?玩了什么?愿意來講給小朋友聽嗎?”
3、 討論:怎樣讓恐龍走進我們活動中?(建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具來園。)
幼兒園小班教案 篇9
活動目標(biāo)
1.根據(jù)圖片了解小動物煮湯的過程。
2.嘗試仿編句子“放**進去,一定很好喝”
3.通過故事情節(jié),體會合作與分享的樂趣。
重點難點
了解句式并嘗試說出完整句式“放***進去,一定很好喝”
活動準(zhǔn)備
PPT、相關(guān)圖片、GIF 動圖、黑板
活動過程
一、情景導(dǎo)入
1.模仿游戲?qū),激活關(guān)于動物習(xí)性的已有經(jīng)驗,產(chǎn)生參與活動的興趣。
T:今天上午天氣可真好呀,森林里舉行了一場唱歌比賽,聽到這個消息,很多小動物都趕來參加。第一個上場的是小貓,小貓怎么唱歌呢?第二個上場的是小老鼠, 小老鼠是怎么唱歌的呢?最后上場的是小白兔,小白兔會唱歌嗎?小白兔可能不怎么擅長唱歌,但是它會跳跳跳!
二、基礎(chǔ)部分
。ㄒ唬┙處煼侄沃v故事,幼兒根據(jù)圖片理解故事內(nèi)容。
1、教師出示封面,引導(dǎo)幼兒觀察并模仿動物喝湯的動作。
T:今天辜媽媽把這群客人也請到了我們的教室里,我們一起來看看她們比賽完后在干什么?她們在喝湯呀!好喝的湯是在哪里煮出來的呢?對啦在鍋里,鍋要放在什么上面才能煮呢?
T:我們一起來聽一聽,小動物們之間會發(fā)生什么樣的故事。第一段:小豬好餓拿著鏟子去挖蘿卜
第二段:小貓:放一條魚進去,一定很好喝。第三段:小雞:放兩顆白菜進去一定很好喝。
第四段:小兔:放三個蘑菇進去一定很好喝。第五段:小鴨:放四條小蝦進去一定很好喝。
第六段:小豬:誰放了那么多好吃的,那我也把蘿卜放進去。第七段:咕嚕咕嚕湯好啦,真好喝。
小結(jié):原來比賽完后小動物們都餓了,之后喝了一碗好喝的湯。
。ǘ┦崂砉适虑楣(jié),進一步了解故事內(nèi)容。
1.教師幫助幼兒梳理故事情節(jié),貼圖片幫助幼兒加深印象
T:哇,這么大一鍋湯,真香,鍋里有什么呢?煮湯除了放食物還要放什么呢?這么好喝的湯是誰煮出來的呢?
T:那我們再來看一看這鍋好喝的湯是誰煮出來的吧。
第二個小貓:放一條魚進去,一定很好喝。 第三個小雞:放兩顆白菜進去,一定很好喝。第四個小兔:放三個蘑菇進去,一定很好喝。第五個小鴨:放四條小蝦進去,一定很好喝。
第六個小豬:誰放了那么多好吃的',那我也把蘿卜放進去。第七:咕嚕咕嚕湯好啦,真好喝。
教師小結(jié):原來這么好喝的湯是大家一起煮出來的呀,你們在家看到過家人煮湯嗎?煮了些什么在湯里呢?
三、仿編
1.教師利用情景“熬湯”引導(dǎo)幼兒進行仿編(放**進去,一定很好喝)
T:看我?guī)砹耸裁?(鍋的圖片)今天辜媽媽也要請大家和我一起來煮一鍋好喝的湯,你們想放什么進去,把湯變得很好喝?我想放草莓進去,一定很好喝,請用完整的話回答我,放**進去,一定很好喝,說完整的小朋友才能把食物放進我的鍋里哦!
2.邀請所有幼兒“煮一鍋好喝的湯”。
T:剛才只有幾位寶貝來和辜媽媽一起煮湯了,你們想要和我一起來煮湯嗎?那好聽我說清楚要求,請到大家我們再動,所有人離開位置和我一起圍成圓圈把我們的鍋搭起來,搭好鍋后原地站好不動,看演的最像,我:我們一起來煮一鍋好喝的湯吧,你們用完整的話回答我:我要放**進去,一定很好喝。咕嚕咕嚕,我們的湯煮好啦,現(xiàn)在請寶貝們悄悄的在現(xiàn)場找一位老師媽媽,悄悄的告訴她,你放了什么進去,一定很好喝,說完過后回座位休息一下。
總結(jié):我們在煮湯的時候小朋友們用來完整的話告訴我,想要煮什么進去讓湯變得很好喝,真棒。
四、完整欣賞故事
1.幼兒與教師以情景的方式,小聲且完整的講述故事。
T:現(xiàn)在我們再一起來完整的欣賞和講述好喝的湯的故事,會的小朋友可以坐在座位上小聲的和辜媽媽一起來講述。
五、結(jié)束
我們的湯煮好啦,現(xiàn)在請所有小朋友到辜媽媽這里排隊,我們一起教師給你的好朋友講一講,你放了什么到鍋里煮了一鍋好喝的湯,和我們的客人老師們說再見吧。
活動總結(jié)
小班的幼兒對于陌生的環(huán)境有些不適應(yīng)不敢表達,但通過教師的引導(dǎo)幼兒能夠大膽的 表現(xiàn)自己,并嘗試用句式完整的講述,達到了句式累積的潛意目標(biāo),通過引導(dǎo)幼兒能使用 替換物品關(guān)鍵詞的方式,創(chuàng)編完整的句式,而教師在計較活動中也要時刻關(guān)注幼兒,把握
幼兒關(guān)注點與興趣,才能更好的開展活動。
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