小學四年級數(shù)學教案范文
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小學四年級數(shù)學教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學四年級數(shù)學教案范文1
[教學目標]
1、通過探究生活中的各種平行現(xiàn)象，引導學生理解平行線的概念和位置關系。
2、培養(yǎng)學生的空間觀念和想象能力，讓學生樹立合作探究的意識。
3、重點在正確理解“同一平面內(nèi)”和“互相平行”等概念，進而發(fā)展學生的空間想象能力。
[教學重點]
確保同學們正確理解“同一平面內(nèi)”、“互相平行”等概念，并發(fā)展學生的空間想象能力。
[教學難點]
教授同學們?nèi)绾萎嬈叫芯�。
[教具、學具準備]
課件，水彩筆，尺子，三角板，小棒。
[教學過程]
一、引入環(huán)節(jié)——觀察生活中的平行現(xiàn)象
老師通過讓同學們觀察生活中的一些平行現(xiàn)象，如平移窗戶等，引導同學們對平行線的概念有初步的認識。
二、探究環(huán)節(jié)——畫平行線
老師讓同學們想象并畫出兩條無限延伸的直線，然后讓同學們探究這兩條直線是否會相交。通過討論和課件上的驗證，同學們明確了兩條直線之間的距離處處相等，因此永不相交，從而了解了平行線的定義。
三、總結環(huán)節(jié)——正確理解“同一平面內(nèi)”和“互相平行”概念
通過剛才的探究過程，同學們已經(jīng)初步理解了平行線概念，而在這一環(huán)節(jié)，老師著重向同學們解釋“同一平面內(nèi)”和“互相平行”的含義，并通過舉例讓同學們更好地掌握這些概念。
[教學反思]
通過讓同學們參與探究的方式，我成功地引導了同學們對平行線的定義和位置關系有了初步的認識。在今后的教學中，我將更注重與同學們的互動，以激發(fā)同學們的學習興趣，提高他們的學習效果。
如果我把這兩條直線傾斜一下，它們是否仍然平行？為什么？
追尋生活中的平行線
除了上述例子，你還能在生活中找到其他的`平行線嗎？
在生活中，我們發(fā)現(xiàn)平行線的種類并不少。例如淘氣這個小朋友，他發(fā)現(xiàn)所有的窗戶都長得一模一樣，毫無創(chuàng)意可言。于是他設計了一種全新的窗戶。
你能接受淘氣的設計嗎？為什么？
除了靜止的例子，讓我們再看看平移時的平行線。
每周一，我們都要舉行升旗儀式。國旗在上方平移，這時它們還是平行的。
看看這張圖，箭頭從一點平移到另一點。同學們，線段HG在起點，移動后變成了H1G1，這兩條線段是否平行？你能從移動前后的箭頭中找到其他相互平行的線段嗎？
繪制平行線
老師演示使用三角板平移并繪制直線的方法：
1.對齊；2.靠邊；3.平移；4.繪制。
學生進行實驗操作。
三、應用知識，解決問題
四、課堂總結，總結新學的內(nèi)容
學完這節(jié)課，你對平行線有更深刻的認識了嗎？
隨著學習的不斷深入，我們對平行線的理解也會越來越深刻。
小學四年級數(shù)學教案范文2
教學目標：
1.學生學會根據(jù)統(tǒng)計的要求，收集、整理數(shù)據(jù)，并能制作統(tǒng)計表。
2.學生能根據(jù)統(tǒng)計表作出分析、預測或判斷和決策。
3.培養(yǎng)學生統(tǒng)計的意識，并能應用統(tǒng)計的方法解決實際問題。
4.讓學生體驗統(tǒng)計的過程，感悟統(tǒng)計的方法。
重點：學會收集、整理數(shù)據(jù)，并學會制作簡單的統(tǒng)計表。
難點：如何實際收集數(shù)據(jù)，如何根據(jù)統(tǒng)計表作出預測或決策。
教學過程：
一、統(tǒng)計本班學生雙休日最喜歡的活動情況。
1.請同學們分享雙休日最喜歡的活動。根據(jù)同學們的回答，教師整理出活動清單：體育運動、玩電腦、學音樂、看書學習、外出旅行。
2.了解大家最喜歡的活動，我們需要進行調(diào)查和統(tǒng)計。（板書課題：簡單的統(tǒng)計）
3.討論如何進行統(tǒng)計�？梢圆捎门e手數(shù)、劃正字等方法。
4.請小組推選出統(tǒng)計員，統(tǒng)計每種情況的人數(shù)。通過數(shù)一數(shù)舉手的人數(shù)，統(tǒng)計員得出每種情況的人數(shù)。這個過程叫做收集數(shù)據(jù)。為了科學準確，收集數(shù)據(jù)時需要做到不重復，不遺漏。（板書：收集數(shù)據(jù)，不重復，不遺漏）
5.各組匯總出每種情況的人數(shù)，并進行分類整理。讓全班統(tǒng)計員整理并合計各種情況的人數(shù)，這個過程叫做整理數(shù)據(jù)。（板書：整理數(shù)據(jù)）
6.將統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)整理到一張表格里，這張表格叫做統(tǒng)計表。請同學們給這張統(tǒng)計表命名：“XX班星期天最喜歡做什么的情況統(tǒng)計表”。填好每種情況的人數(shù)，并填好合計人數(shù)。制表時間也需要注明。這個過程叫做制作統(tǒng)計表。
7.看了這張統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？剛才我們對這張統(tǒng)計表進行了分析，并做出了判斷、預測和決策。（板書：進行分析，判斷、預測和決策）
8.我們通過統(tǒng)計了一個班的情況，得到了相關的信息。我們是否已經(jīng)得到足夠的準確信息呢？為了得到更準確的數(shù)據(jù)，我們需要繼續(xù)進行其他班級的情況的統(tǒng)計。統(tǒng)計的數(shù)據(jù)越多，我們得到的情況就越準確。
【分析與探究：如何在學生日常生活中運用統(tǒng)計】
一、引言
統(tǒng)計在生活中無處不在，學生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗。教師應該從學生的實際生活出發(fā)，選取學生最感興趣的話題，例如學生在周末最喜歡做什么活動，作為切入點，讓學生感到統(tǒng)計存在于他們身邊，從而激發(fā)他們學習的熱情。本文將會探究如何在學生日常生活中運用統(tǒng)計。
二、統(tǒng)計雙休日活動情況
今天有許多聽課老師來到了我們的課堂，我們考慮到了一個問題：老師們在周末最喜歡做什么活動？我們要如何進行統(tǒng)計呢？
以下是我們的統(tǒng)計流程：
1.請每個小組打開信封，看一遍，了解我們的任務是什么。
2.請每個小組合作，商討如何進行統(tǒng)計。
3.學生們匯報說他們將會如何詢問老師關于這個話題，著重要求學生有禮貌。
4.學生們調(diào)查記錄老師們的喜好，收集數(shù)據(jù)。
5.填寫統(tǒng)計表并匯報統(tǒng)計結果，我們得出了什么預測？
6.把同學們和老師們周末活動情況的兩張統(tǒng)計表合并在一起，在數(shù)據(jù)分析中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？
在這個環(huán)節(jié)，教師應該注意讓學生親身體驗統(tǒng)計的過程。學生們將會把他們所學到的統(tǒng)計方法應用到實際情境之中，實踐中學習、隨學隨用，每個學生都會投入到活動之中，學生真切地感受到數(shù)學就在自己身邊。
通過小組合作交流的形式，學生們可以分享他們所學到的統(tǒng)計方法，同時發(fā)揮了學生的主動參與性，培養(yǎng)了合作意識和合作精神。在最后的數(shù)據(jù)對比分析中，學生們預測得到了準確的結果，并且能夠進行準確的分析和推理，培養(yǎng)了他們的分析判斷能力。
三、應用多種統(tǒng)計方法
實際上，統(tǒng)計在日常生活中應用非常廣泛。在南京地鐵造地鐵時，顏色選擇調(diào)查統(tǒng)計表，我們發(fā)現(xiàn)選擇的顏色主要是紅色和藍色；在第十四屆亞運會前四名獲金牌情況統(tǒng)計表上，我們發(fā)現(xiàn)中國、韓國、日本和伊朗獲得了最多的金牌。
通過展示這些統(tǒng)計表，我們可以給學生更多的.應用統(tǒng)計方法的場景和機會。在實踐中運用這些方法，學生們可以深入了解到統(tǒng)計的實際應用場景，并且從中獲得更深入的知識。
四、結論
通過在學生日常生活中運用統(tǒng)計，我們可以使學生更好地理解和應用統(tǒng)計方法。在學生參與的統(tǒng)計過程中，可以讓他們體驗到數(shù)學的實際應用，并且從中培養(yǎng)了學生的主動性、參與性和判斷力，使得課堂成為一個學生主動探究的樂園。
第三部分：選取實際情景，引導學生分析
1.選舉班長情況統(tǒng)計表分析
2.南京旅游人數(shù)情況統(tǒng)計表分析
【評析：這些例子與學生實際情況切合，使學生更有興趣去分析，同時，還能培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力和民主精神�！�
第四部分：自學課本（100頁101頁）
a）思考提綱
i.原始數(shù)據(jù)表與數(shù)據(jù)統(tǒng)計表的區(qū)別是什么？
ii.教材上的三個問題：
�。�1）觀察統(tǒng)計表，說出每種球類活動的喜歡人數(shù)分別有多少。
�。�2）估計一下，在這個班級里組織哪個球類比賽最受歡迎？
（3）你還有其他想法嗎？
iii.制作統(tǒng)計表需要注意什么？
b）學生合作討論上述問題。
c）學生匯報并補充。
【評析：這種用教材教學的方式很生動活潑，讓學材有生命力，尤其是對原始數(shù)據(jù)表和數(shù)據(jù)統(tǒng)計表區(qū)別的討論，增強了學生們對統(tǒng)計過程的認知。同時也通過比較，強調(diào)了每種方法的優(yōu)越性，并提示學生在實際應用中要選用最適合的方法。】
第五部分：統(tǒng)計公路上汽車通過情況（場景）
i.這是車輛通過情況，請統(tǒng)計一下。（學生統(tǒng)計失�。o法統(tǒng)計？你有什么感覺？（太快了）
ii.要計算車輛通過情況，需要怎么做？
1.需要分類。（確定要統(tǒng)計的車輛種類）
2.如何收集數(shù)據(jù)？
3.如何整理數(shù)據(jù)？
4.如何制作統(tǒng)計表？
5.對結果進行分析。
iii.討論如何快速統(tǒng)計。（如何分工）
iv.匯報分工情況，對活動有什么感想？
v.從統(tǒng)計表中你想到了什么？你學到了什么？（例如：人民生活水平提高，空氣污染等）
【評析：本節(jié)課強調(diào)學生的主動性和探究能力，通過生活背景導入新課，讓學生親身體驗知識的過程，最終通過應用解決問題，達到了數(shù)學教學的應用價值。教師充分發(fā)揮教育者的作用，在課堂上引導學生，適度介入，培養(yǎng)學生的能力和意識�！�
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