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小班教案《正方形》

時(shí)間:2023-06-29 16:18:29 教案 我要投稿

小班教案《正方形》

  作為一名老師,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的小班教案《正方形》,希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案《正方形》

小班教案《正方形》1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能感知正方形。

  2、感知正方形在生活中的應(yīng)用。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、正方形圖標(biāo),記錄用的大張白紙、彩色筆。

  2、大方巾、大小不同的彩色計(jì)劃和圖形片

  活動(dòng)過程

  一、認(rèn)識(shí)正方形:

  1、出示正方形圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒正確說出正方形的名稱。

  2、請(qǐng)幼兒說說什么東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

  二、游戲:給大方巾找朋友教師將大方巾放在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的`幾何圖形片,請(qǐng)幼兒把各種正方形都放在大方巾上面,鼓勵(lì)幼兒邊做邊說:

  三、找班上的正方形:

  引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找,還有哪些東西也是正方形。

  四、激發(fā)幼兒回家找正方形的興趣:

  請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找,記一記,家里哪些東西是正方形的。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。

小班教案《正方形》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)圓、三角形、正方形,知道這三種圖形的基本特征。

  2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  地上畫圓、三角形、正方形,每種圖形都有4種不同的尺寸,分別標(biāo)1―4個(gè)點(diǎn),圖形標(biāo)上幾個(gè)點(diǎn),圖形內(nèi)就可以站幾個(gè)人。作業(yè)卡。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒分成3組,每組分別站進(jìn)圓、正方形、三角形內(nèi)。音樂響起,游戲開始,幼兒在場(chǎng)內(nèi)自由活動(dòng)。一聲令下,幼兒迅速站進(jìn)自己的圖形里,動(dòng)作又快又準(zhǔn)確的組為優(yōu)勝組。各組互相輪換,再做三次,使每人都有機(jī)會(huì)站到不同的圖形里。

  2、指導(dǎo)幼兒做練習(xí):

  (1)將圖形分類計(jì)數(shù),并將數(shù)量用圓點(diǎn)表示出來。

 。2)將圖形分類計(jì)數(shù),并比較多少,找出最多和最少的圖形,并分別涂上不同的顏色。

 。3)啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,想辦法,用所給圖形拼成適當(dāng)?shù)?圖案。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)過程中,注意較易轉(zhuǎn)移,如何在有限的時(shí)間里,科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),是小班教學(xué)活動(dòng)組織的難點(diǎn)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程,使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下,通過操作實(shí)踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用,動(dòng)手動(dòng)腦掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

小班教案《正方形》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形,感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長(zhǎng)的邊。

  2、能在周圍環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)具:4根一樣長(zhǎng)小棒,圖形卡片若干。

  2、教具:畫有各種圖形的圖片。

  正方形的實(shí)物,如手帕、圍巾、魔方、積木。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒操作,拼搭正方形,感知正方形的特征。

  ⑴比比4根小棒是否一樣長(zhǎng)。

 、普(qǐng)幼兒用4根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。

 、怯懻摚盒(dòng)物的家是什么形狀?數(shù)一數(shù)這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角?

 、冉處熜〗Y(jié)(用正方形彩紙演示):這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng);正方形還有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。

  2、出示實(shí)物,加深對(duì)正方形特征的認(rèn)知。

 、懦鍪臼峙。手帕是什么形狀?它有幾條邊?幾個(gè)角?

  ⑵出示正方體積木。積木的什么地方是正方形。

 、窍胍幌耄乙徽,教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

 、瘸鍪窘叹邎D片,逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方形。

  3、游戲:練習(xí)從眾多圖形中找到正方形。

  游戲名稱:

  狐貍找家

  游戲玩法:

 、庞^察場(chǎng)地上哪些圈中是正方形;

 、平處煱绾偅變喊缧‰u,邊念兒歌邊做動(dòng)作,聽到“狐貍來了”的信號(hào),小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。

  【活動(dòng)反思】

  運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。

  老師針對(duì)低年齡的幼兒的'特點(diǎn),以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形,幼兒果然變得專心了,進(jìn)行對(duì)比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車,讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容,繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),在選餅干的過程中,使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。

  本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。

小班教案《正方形》4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、不受顏色、大小干擾的情況下,給圓形、正方形進(jìn)行分類。

  2、通過幼兒自己動(dòng)手操作的方法,讓幼兒從中自己感受正方形、圓形的不同,從而完成初步的分類。

  3、初步培養(yǎng)幼兒一定的歸類能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  房子兩座(窗戶分別是圓形和正方形),演示用的圓形、正方形,幼兒操作材料:大小、顏色不同的圓形、正方形若干,一人兩個(gè)木棒。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⒈嬲J(rèn)圓形、正方形。

  1、要求幼兒能根據(jù)老師說出的圖形的名稱,迅速、準(zhǔn)確的.舉起手中的圖形卡片。

  2、找找少了哪個(gè)圖形如出示: 讓幼兒觀察片刻,然后請(qǐng)幼兒閉上眼睛,很快說出少了什么圖形。

 。ǘ、給圓形、正方形分類。

  1、出示有圓形、正方形記號(hào)的各種動(dòng)物若干,讓幼兒觀察,這些動(dòng)物身上有什么圖形的記號(hào)。

  2、出示房子,請(qǐng)幼兒將有某種圖形記號(hào)的動(dòng)物送到有相應(yīng)圖形窗子的房子里。

  (三)、幼兒操作

  每個(gè)幼兒一套操作材料,要求幼兒將圖形不受大小、顏色的影響,按其形 分別穿在兩個(gè)木棒上。

小班教案《正方形》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)正方形與三角形。

  2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兒歌《快樂小魚》;

  2、用三角形、圓形、正方形拼成的`小魚圖形;

  3、待涂色圖形;

  4、蠟筆;手帕;音樂磁帶。

  5、場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。

  活動(dòng)過程:

  一、教師拼小魚圖形,引起幼兒興趣。

  老師變出了什么?它們是用什么形狀拼出來的?

  二、出示正方形手帕,引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。

  幼兒人手一塊手帕,操作一下。

  三、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察三角形,說說它是什么樣的。

  四、游戲《快樂小魚》。

  1、幼兒念兒歌,做動(dòng)作。

  2、老師念:“游到三角形(正方形、圓形)的池塘里”,幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域,并做小魚的動(dòng)作。

  3、一名幼兒當(dāng)小老師,來發(fā)出指令,其他幼兒和老師一起游戲。

  五、欣賞掛圖,你覺得好看嗎?

  引導(dǎo)幼兒說出沒有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來給它打扮一下。

  幼兒分組操作,給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。(配樂)。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看,并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。

  附:兒歌《快樂小魚》

  小魚小魚游呀游,游到小小池塘里。

  捉小蟲,吐泡泡,真呀真快樂。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

小班教案《正方形》6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形,并辨識(shí)生活中圓形和正方形的物品。

  2.通過游戲發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)圖形初步的概括力

  3.能積極參與游戲活動(dòng),體會(huì)集體活動(dòng)的快樂。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能從生活物品中辨認(rèn)出圓形和正方形

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓形和方形各2個(gè)、魔法袋,;大嘴娃娃2個(gè)、圓形,方形餅干若干、ppt、魚竿和小魚若干,呼啦圈2個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  (一)變魔術(shù)(認(rèn)識(shí)圖形)

  1.教師演示變魔術(shù),出示圓形和正方形

  2.分別介紹圓形和正方形

  3.請(qǐng)一名幼兒變魔術(shù),其他幼兒辨認(rèn)圖形

  (二)送餅干(圖形配對(duì))

  1.出示大嘴娃娃,請(qǐng)幼兒觀察其異同(圓形與正方形的嘴巴)

  2.給大嘴娃娃送上對(duì)應(yīng)圖形的餅干

  (三)小熊開店(聯(lián)系生活,對(duì)圖形進(jìn)行辨識(shí)分類)

  1.引導(dǎo)幼兒說出生活中圓形和正方形的物品

  2.嘗試在活動(dòng)室找圓形和正方形的物品

  3.引出小熊開店并幫小熊整理貨架

  (四)游戲釣魚(鞏固練習(xí))

  1.引出釣魚話題,和幼兒一起去釣魚

  2.介紹釣魚注意事項(xiàng):圓形的魚要放進(jìn)圓形的魚缸里,正方形的.魚要放進(jìn)正方形的魚缸里。

  3.活動(dòng)結(jié)束,幼兒隨教師走出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思

  當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程時(shí),我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象:

  1.幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣,幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望

  2. 在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。

  我還從孩子們的操作中

  1. 在這次活動(dòng)中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。

  2. 孩子們興致濃厚,也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與。我覺得我原來的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)整:幼兒自我操作時(shí)間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn),為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

小班教案《正方形》7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

  2、初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、神奇口袋一個(gè),內(nèi)裝長(zhǎng)方形,正方形,圓形,三角形若干。

  2、每個(gè)幼兒一張方形紙,正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的紙的寬度等長(zhǎng)。

  3、《幼兒活動(dòng)材料》每人一本,彩筆若干。

  活動(dòng)過程

  一、感知正方形

  1、出示神奇口袋

  請(qǐng)幼兒邊說兒歌邊摸口袋,告訴大家自己摸的圖形名稱。

  2、讓幼兒了解長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像,長(zhǎng)方形就像伸長(zhǎng)的正方形。

  二、在操作中比較正方形和長(zhǎng)方形

  1、讓幼兒找出正方形的紙,用對(duì)折的方法比較正方形的四條邊,四個(gè)角。

  2、讓幼兒找出長(zhǎng)方形的紙,讓幼兒用同樣的方法比較長(zhǎng)方形的四條邊,四個(gè)角。

  使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。

  三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形有哪些相同和不同的.地方。

  1、引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大。

  2、運(yùn)用折紙的方法,請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長(zhǎng)方形(三角形除外),

  長(zhǎng)方形變成正方形,進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。

  四、連連看看

  指導(dǎo)幼兒做畫冊(cè)上的練習(xí),鼓勵(lì)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長(zhǎng)方形特征的某些物體。

小班教案《正方形》8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確說出正方形的名稱。

  2、能從現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:大正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒一根;

  2、材料配套:操作冊(cè)。

  3、PPT

  活動(dòng)過程:

  (一)游戲"看誰舉得快",復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形的認(rèn)識(shí)。

  1、師:今天,老師要和小朋友玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫"看誰舉得快"。老師在每個(gè)小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片,比如:老師說圓形,小朋友就要把圓形舉起來;老師要是說三角形,那小朋友就要把三角形舉起來,我們來比比看誰舉得最快。

 。ǘ┏鍪菊叫危龑(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。

  1、出示正方形,引導(dǎo)幼兒命名。

  師:老師給小朋友帶來了另一種圖形,我們一起來看看吧。這是什么形狀呢?它有什么特點(diǎn)呢?

  1、出示與正方形邊一樣長(zhǎng)的.小棒,請(qǐng)幼兒用小棒測(cè)量正方形的四條邊,讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。

  師:老師在每個(gè)桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒,老師想請(qǐng)小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測(cè)量,量好后請(qǐng)你回到椅子上坐好。

  2、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  3、小結(jié):正方形有四條邊,四條邊一樣長(zhǎng)。

 。ㄈ┯螒"正方形娃娃找朋友"。

  1、師:現(xiàn)在,老師想和小朋友玩另一個(gè)游戲,游戲的名字叫"正方形娃娃找朋友。"正方形娃娃喜歡正方形的東西,有誰能告訴老師:你知道哪些正方形的東西?

  2、出示正方形娃娃和PPT,讓幼兒辨別。

  教師:老師也準(zhǔn)備了一些圖片,請(qǐng)你找出圖片中是正方形的物品。

  (四)幼兒操作,進(jìn)一步感知正方形的特征。

  1、教師示范操作冊(cè)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

  師:等一下老師要請(qǐng)小朋友來完成操作冊(cè),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。

  2、提要求:

 。1)在操作的時(shí)候,不要大聲講話。

 。2)操作完后請(qǐng)把彩色筆放回托盤里,拿著你的操作冊(cè)回到椅子上坐好。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你像小貓一樣走到位置上操作。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)內(nèi)容。

  4、教師點(diǎn)評(píng)。

  教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行教育。

  教學(xué)反思:

  運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。

  老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn),以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形,幼兒果然變得專心了,進(jìn)行對(duì)比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車,讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容,繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),在選餅干的過程中,使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。

  小百科:四條邊都相等、四個(gè)角都是直角的四邊形是正方形。正方形的兩組對(duì)邊分別平行,四條邊都相等;四個(gè)角都是90°;對(duì)角線互相垂直、平分且相等,每條對(duì)角線平分一組對(duì)角。有一組鄰邊相等且一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做正方形。有一組鄰邊相等的矩形叫做正方形,有一個(gè)角是90°的菱形叫做正方形。

小班教案《正方形》9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)正方形,知道正方形的名稱和基本特征。

  2、讓幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)探索的快樂,提高思維的靈活性,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、正方形娃娃一個(gè)、正方形手工紙兩張、“正方形世界”圖案一幅。

  2、每個(gè)幼兒兩張手工紙、一件正方形(或圓形、三角形)掛飾。

  3、課前場(chǎng)地上布置好小動(dòng)物的家,有圓形、三角形、正方形。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:出示正方形娃娃。

  教師:今天,我給小朋友請(qǐng)來了一位客人“圖形娃娃”,看一看,它是什么樣子的呢?

  幼兒:正方形。

  二、基本部分:知道正方形的名稱和基本特征。

  1、 讓幼兒觀察正方形。

  教師:正方形有幾條邊?幾個(gè)角?(教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。)

  幼兒:正方形有四條邊,四個(gè)角。

  2、教師以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒積極探索正方形的基本特征。

  教師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)幼兒說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變!(邊說邊用一張正方形的手工紙按對(duì)角線快速地對(duì)折成四層小三角形。)提問:

  (1) 正方形變成了什么形狀?(三角形)

  (2)正方形的邊變到哪里去了?(啟發(fā)幼兒觀察并說出:正方形的邊變到一塊兒去了,它的四條邊一樣長(zhǎng)。)

  教師又對(duì)幼兒說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變。”(邊說邊用一張正方形手工紙按邊快速地對(duì)折成四層小正方形。)提問:

  (3)一張大的正方形變成了什么?(小的正方形)

  (4)正方形的角變到哪里去了?(啟發(fā)幼兒觀察并說出:正方形的角也變到一塊兒去了,四個(gè)角一樣大。)

  3、根據(jù)小班幼兒愛模仿的心理特點(diǎn),讓幼兒也來當(dāng)小小魔術(shù)師,積極探索正方形的基本特征。

  教師:剛才老師扮演了魔術(shù)師,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來當(dāng)小小魔術(shù)師,看一看誰最聰明!(幼兒操作)

  師幼共同小結(jié):正方形有四條邊、四個(gè)角,四條邊兒一樣長(zhǎng),四個(gè)角兒一樣大。

  4、游戲:正方形翻跟頭。

  教師:小朋友講得真對(duì),現(xiàn)在“正方形娃娃”要表演節(jié)目,給你們看“翻跟頭”的游戲,請(qǐng)你們認(rèn)真仔細(xì)地觀察。(教師演示正方形轉(zhuǎn)動(dòng)的不同角度,讓幼兒多角度的看,加深對(duì)正方形的認(rèn)識(shí),掌握其基本特征。)

  教師:正方形翻跟頭,翻到“正方形世界”里去了。教師出示“正方形世界”圖案,幼兒觀察后回答:

  (1)“正方形世界”里有什么?(許多正方形)

  (2)有哪些正方形?(紅的、黃的、藍(lán)的正方形;大的、小的正方形;不同角度的正方形。)

  師幼共同小結(jié):它們都有四條邊、四個(gè)角,四條邊兒一樣長(zhǎng),四個(gè)角兒一樣大。轉(zhuǎn)正位置后(指與水平線平行),都是同一形狀。

  5、讓幼兒感知正方形在生活中的應(yīng)用,學(xué)會(huì)留意生活中的圖形。

  教師:小朋友,在我們?nèi)粘I钪校心男〇|西是正方形的呢?(請(qǐng)幼兒說一說,找一找。)

  小結(jié):原來在生活中有這么多的正方形。

  三、鞏固應(yīng)用。做游戲:小動(dòng)物找家。

  教師請(qǐng)一名幼兒扮演老狼,其余的幼兒扮演小動(dòng)物,脖子上套著各種圖形掛飾。小動(dòng)物在老狼身后邊走邊問:“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答:“一點(diǎn)了。”如此反復(fù),直到“六點(diǎn)了”,“天黑了!崩侠寝D(zhuǎn)身抓小動(dòng)物,小動(dòng)物們按圖形掛飾快速地找到自己的家。游戲可交換掛飾反復(fù)進(jìn)行。

  教學(xué)反思:

  1、將毫無生命的正方形稱為“娃娃”,將枯燥的形狀擬人化,這樣能幫助幼兒將抽象的.概念轉(zhuǎn)化為具體的形象,使學(xué)習(xí)活動(dòng)從一開始就讓幼兒感到親切、好玩,激發(fā)幼兒探討的興趣和欲望。

  2、這節(jié)課,我不是直接把正方形的特征表述出來,而是引導(dǎo)幼兒通過對(duì)折游戲感知,充分給予了幼兒實(shí)際操作的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了讓幼兒自己動(dòng)手感知,自己得出結(jié)論這一科學(xué)的教育理念。

  3、讓幼兒通過尋找生活中的正方形,意識(shí)到生活中處處都有數(shù)學(xué),培養(yǎng)孩子關(guān)注生活,了解生活的情感,達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正意義。

  4、愛游戲是孩子的天性,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng);顒(dòng)中運(yùn)用變魔術(shù)的游戲、正方形翻跟頭的游戲、小動(dòng)物找家的游戲,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)了“以游戲?yàn)橛變簣@基本活動(dòng)”的思想。

小班教案《正方形》10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在生活活動(dòng)中,運(yùn)用多種感官感知正方形。

  2、體驗(yàn)探索的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

  2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)正方形。

  2、感知正方形的特征。

  設(shè)計(jì)思路:在平時(shí)的生活中幼兒會(huì)接觸到很多很多正方形的物體,如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幼兒已經(jīng)具備認(rèn)識(shí)正方形的認(rèn)知基礎(chǔ)。

  課程的綜合化是當(dāng)前國際、國內(nèi)教育改革的主流,也是“二期課改 ”的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要,幼兒的`發(fā)展尚未完全分化,軟化學(xué)科界限,實(shí)施綜合化、生活化、游戲化的課程,使幼兒在活動(dòng)中感受快樂,產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)是在二期課改的精神指導(dǎo)下,在生活活動(dòng)中開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的一次嘗試。

  活動(dòng)過程:

  一、感知討論:

  1、生活活動(dòng)常規(guī)介紹:怎樣洗手。

  2、重點(diǎn)講述怎樣擦手,出示小毛巾。

  師語: 用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請(qǐng)小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對(duì)折后是什么形狀?

  看看兩條邊是不是一樣長(zhǎng)?(幼兒觀察回答:一樣長(zhǎng))

  再對(duì)折后看看是什么形狀?(小的正方形)

  二、操作體驗(yàn):

  1、師語:今天請(qǐng)我們小朋友擦完手后,把小毛巾疊一疊,兩次對(duì)折后,看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形,四條邊是不是一樣長(zhǎng)。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)觀察。

  三、鞏固應(yīng)用:

  1、教師語:

  a小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種,圓形和正方形)

  b 今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求,請(qǐng)小朋友拿正方形的餅干吃。

  2、幼兒吃點(diǎn)心:

  a觀察指導(dǎo)。(個(gè)別指導(dǎo))師語:你是從哪里看出來是正方形的。

  b 請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角,什么感覺。

  c今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀?(集體)

  有:師小結(jié),正方形是方方正正的,四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大。

  沒有:區(qū)分正方形和圓形。

  四、活動(dòng)延伸

  1、請(qǐng)小朋友在教室里找一找正方形寶寶。

  師語:小朋友找一找我們教室里有沒有正方形。(幼兒找)

  你們是從哪里看出是正方形的。

  小結(jié):我們小朋好本領(lǐng)真大,找到了窗戶…那么多的正方形。

  2、請(qǐng)小朋友在家里、馬路上找一找有沒有正方形,明天來園告訴老師和小朋友。

小班教案《正方形》11

  設(shè)計(jì)意圖:依據(jù)《3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,結(jié)合《太原市課程標(biāo)準(zhǔn)》,我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)正方形這一活動(dòng),正方形是低年齡幼兒比較感興趣的,幼兒在生活活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)碰到含有正方形的物品。幼兒在吃點(diǎn)心、玩玩具的時(shí)候老師都會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察它們的形狀,認(rèn)識(shí)形狀的名稱。幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)知道了方形,在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)一步提高要求,讓幼兒通過觀察、操作、游戲進(jìn)一步感知正方形的特征,活動(dòng)最后回歸生活,讓數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化,符合《指南》的要求。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)正方形,感知其特征。

  2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),能從生活中找出含有正方形的物品。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)知正方形,了解其主要特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能從眾多圖形中找出正方形

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具“正方形”“火車”;

  2、正方形,非正方形卡紙若干,呼啦圈6個(gè);

  3、圓形,方形餅干若干。

  活動(dòng)過程:

  一、初步感知正方形:游戲“神秘袋”。

  教師出示“神秘袋”,讓幼兒猜一猜,摸一摸里面有什么。

  出示正方形卡紙,并提問:

  1、正方形有幾個(gè)角?

  2、正方形有幾條邊?

  教師指導(dǎo)幼兒在觀察,觸摸的過程中認(rèn)識(shí)正方形。

  二、認(rèn)識(shí)正方形,了解其主要特征,操作學(xué)具“火車”。

  教師出示學(xué)具:沒有車廂的“火車”,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)火車車廂的形狀是正方形的,車廂的大小不一樣,請(qǐng)幼兒找出大小與車廂匹配的正方形,在操作中發(fā)現(xiàn):正方形,四個(gè)角,一樣大,四條邊,一樣長(zhǎng),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),不變樣。

  三、游戲“小企鵝跳冰塊”,能從眾多圖形中找到正方形。

  場(chǎng)景布置:教師將呼啦圈平放在地上當(dāng)作冰塊,正方形與非正方形(圓形、三角形)的卡紙圖標(biāo)各放入呼啦圈中心,沒放呼啦圈的地面假設(shè)是水。

  聽指令:全體幼兒扮演“小企鵝”,教師說指令,“小企鵝”先在水里游泳,當(dāng)聽到“有風(fēng)浪了”時(shí),就必須找含有正方形標(biāo)識(shí)的冰塊站上去。因?yàn)橹挥泻姓叫螛?biāo)識(shí)的冰塊是安全的,其它形狀的冰塊站上去會(huì)破掉,就會(huì)掉到水里去,所以站在其他形狀上的就是失敗了。當(dāng)聽到“風(fēng)停了”,“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  四、分享“餅干”,從生活場(chǎng)景中感知正方形的存在。

  教師準(zhǔn)備圓形與正方形的`餅干若干。

  小朋友們的表現(xiàn)非常棒,教師想請(qǐng)小朋友“吃餅干”,但吃餅干是有要求的,今天我們要吃正方形的餅干,請(qǐng)幼兒來取餅干。

  活動(dòng)延伸:尋找生活中的正方形

  請(qǐng)小朋友觀察一下我們的教室,找一找含有正方形的物品,如:正方形折紙,布書,小毛巾,地墊,地板磚等等。

  請(qǐng)小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。

  活動(dòng)反思:

  運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。

  老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn),以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形,果然變得專心了,進(jìn)行對(duì)比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車,讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容,繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),在選餅干的過程中,使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。

  本次活動(dòng)的選材十分適合幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。

小班教案《正方形》12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)正方形,讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊和四個(gè)角。

  2.學(xué)習(xí)用小棒測(cè)量正方形的邊。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.跟正方形一樣長(zhǎng)的小棒人手一根

  2.操作紙人手一份

  3.一張畫(上面有正方形、三角形、圓形和長(zhǎng)方形)

  活動(dòng)過程:

  ——復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí),引入正方形

  師:今天張老師給我們的寶貝帶來了很多的圖形寶寶,我們一起來看一看這些圖形寶寶都有誰?(出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形)

  師:那張老師的'手上也有一個(gè)正方形,請(qǐng)你來看看這個(gè)正方形是什么樣子的?(可以提示幼兒?jiǎn)査麄冋叫斡袔讞l邊幾個(gè)角,注意在數(shù)的時(shí)候要從上到下,從左到右。)

  小結(jié):剛剛我們看到的正方形有四條邊和四個(gè)角。

  ——知道正方形的特征

  師:張老師發(fā)現(xiàn)我們的長(zhǎng)方形也有四條邊和四個(gè)角,那你們?yōu)槭裁淳陀X得這個(gè)就是正方形呢?

  師:我們看看正方形的四條邊是不是一樣長(zhǎng)的呢?我們又要用什么辦法來證明正方形的邊是一樣長(zhǎng)的呢?張老師這里有一根小棒,我要用這跟小棒來測(cè)量正方形的四條邊。你看我的小棒剛剛跟正方形的邊是一樣長(zhǎng)的。在來量一量我們正方形的另一條邊,我們發(fā)現(xiàn)又是一樣長(zhǎng)。那還剩下兩條邊我們想想他是不是也會(huì)一樣長(zhǎng),我們一起在來量一量。我們都量好了,發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊是一樣長(zhǎng)的。

  ——幼兒操作

  師:那張老師也給我們的小朋友準(zhǔn)備了2個(gè)圖形,其中有一個(gè)是正方形,那我們也用小棒來測(cè)量一下。如果你測(cè)量出來是正方形的你就在他上面的圓圈里涂上顏色,不是的畫就不用涂。

  ——講評(píng)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們眼睛看著張老師,你們來看看他們做的對(duì)不對(duì)?

小班教案《正方形》13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形,并能說出哪些物品是正方形。

  2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊和四個(gè)一樣大的角。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)找到與正方形相似的物體。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

  2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

  3、圓形和正方形圖卡每人一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、感知討論:

  1、提問:"在生活中怎樣洗手?"

  2、重點(diǎn)講述怎樣擦手,出示小毛巾。

  師:用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請(qǐng)小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對(duì)折后是什么形狀?看看兩條邊是不是一樣長(zhǎng)?(幼兒觀察回答:一樣長(zhǎng))再對(duì)折后看看是什么形狀?(小的正方形)

  二、操作體驗(yàn):

  1、師:今天請(qǐng)我們小朋友擦完手后,把小毛巾疊一疊,兩次對(duì)折后,看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形,四條邊是不是一樣長(zhǎng)。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)觀察。

  三、鞏固應(yīng)用:

  1、教師:小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種,圓形和正方形)

  今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求,請(qǐng)小朋友拿正方形的餅干吃。

  2、幼兒吃點(diǎn)心:

  (1)觀察指導(dǎo)。(個(gè)別指導(dǎo))師:你是從哪里看出來是正方形的。

  (2)請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的.角,什么感覺。

  (3)今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀?

  師小結(jié),正方形是方方正正的,四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大。

  3、請(qǐng)小朋友在教室里找一找正方形寶寶。

  4、請(qǐng)小朋友想一想在家里、馬路上有沒有正方形的東西?

  四、游戲:圖形娃娃找家。

  玩法:給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡,分別扮圓形娃娃、正方形娃娃請(qǐng)圖形娃娃聽音樂自由做動(dòng)作,音樂一停,圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。

  備注:此教材自選。

  教學(xué)反思:

  運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn),以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形,幼兒果然變得專心了,進(jìn)行對(duì)比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車,讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容,繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),在選餅干的過程中,使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。

小班教案《正方形》14

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒通過老師引導(dǎo)能正確的認(rèn)識(shí)圓形,三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí)而是將其和日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此,我讓幼兒在游戲中探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察,比較,想象動(dòng)手等形式感知圖形的不同特征。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過對(duì)比讓幼兒感知圖形的基本特征,創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。

  2、運(yùn)用多種感官來調(diào)動(dòng)幼兒的思維想象能力的觀察力,激發(fā)幼兒的探索能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  圓形三角形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)別

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小動(dòng)物的`圖片,幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干。

  活動(dòng)過程

  一.1小朋友老師今天帶你們拼拼圖,你們?cè)覆辉敢鈭D?隨后,我會(huì)出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒,激發(fā)幼兒的興趣。我會(huì)和幼兒一起繼續(xù)通過想象擺出各種圖形。

  2提問;這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎?

  3幼兒回答完我會(huì)根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn) 和名稱說給小朋友們聽。

  二用游戲的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種圖形。

  1游戲;摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會(huì)這三種圖形的不同之處,并說出圖形的名稱。

  2游戲;誰的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。

  3游戲;小動(dòng)物找家。出示小動(dòng)物圖片,我會(huì)告訴小朋友它們哭了,原因是找不到自己的家了,請(qǐng)小朋友幫幫它找找它們的家。例如;我會(huì)扮演小動(dòng)物說說自己的房子是什么形狀的,請(qǐng)小朋友來幫忙。

  4游戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶,我喊口令小朋友找圖形站好看誰找的快又好。

  三.結(jié)束。今天我們玩得很開心,小朋友們能告訴老師你們都認(rèn)識(shí)了什么圖形,它們都有什么特點(diǎn)?你們回家觀察一下,你家里什么東西是由我們今天認(rèn)識(shí)的圖形組成的,明天來了告訴老師。

  四放排排隊(duì)的歌,帶小朋友去衛(wèi)生間。

  教學(xué)反思

  當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程時(shí),我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象:1.幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣,幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望 2. 在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。我還從孩子們的操作中,1. 在這次活動(dòng)中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。2. 孩子們興致濃厚,也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與。我覺得我原來的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)整:幼兒自我操作時(shí)間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn),為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

小班教案《正方形》15

  準(zhǔn)備

  1、 正方形圖標(biāo),記錄用的大張白紙、彩色筆。

  2、 大方巾、大小不同的彩色計(jì)劃和圖形片

  主要過程

  一、認(rèn)識(shí)正方形:

  1、 出示正方形圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒正確說出正方形的名稱。

  2、 請(qǐng)幼兒說說什么東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

  二、游戲:給大方巾找朋友

  教師將大方巾放在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片,請(qǐng)幼兒把各種正方形都放在大方巾上面,鼓勵(lì)幼兒邊做邊說:“大方巾我給你找到了正方形的朋友!

  三、找班上的正方形:

  引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找,還有哪些東西也是正方形。

  四、激發(fā)幼兒回家找正方形的`興趣:

  請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找,記一記,家里哪些東西是正方形的。

  目標(biāo)

  1、 能感知正方形。

  2、 感知正方形在生活中的應(yīng)用。

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