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中班教案

時(shí)間:2023-07-03 07:49:52 教案 我要投稿

關(guān)于中班教案范文合集十篇

  作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于中班教案范文合集十篇

中班教案 篇1

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)分工合作,共同計(jì)劃,設(shè)計(jì)構(gòu)造想象中的飛機(jī)場(chǎng),并體驗(yàn)共同構(gòu)造的興趣。

  2、能積極參加講評(píng)活動(dòng),對(duì)某一物體和布局提出修改意見。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):飛機(jī)場(chǎng)的候機(jī)室(宇宙星積木)。

  準(zhǔn)備:

  1、對(duì)飛機(jī)及飛機(jī)場(chǎng)開展探索活動(dòng),幼兒對(duì)此有一定的`了解。

  2、材料:雪花片、萬(wàn)變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂(lè)高積木、智高樂(lè)、兩孔膠粒等。

  過(guò)程:

  一、 談話導(dǎo)入

  1、 誰(shuí)乘過(guò)飛機(jī)?你是到哪里上飛機(jī)的?(請(qǐng)乘過(guò)飛機(jī)的幼兒介紹)

  2、 噢,要換好幾輛車才能上飛機(jī),真夠累的,要是我們這兒有飛機(jī)場(chǎng)就好了。(引起幼兒共鳴)

  3、 那我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)飛機(jī)場(chǎng),好嗎?

  4、 瞧!老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)候機(jī)室,想想旁邊還有些什么?(幼兒討論)

  二、 引導(dǎo)分工、合作

  1、 把幼兒討論交流的情況分類。(汽車、飛機(jī)、周圍建筑物、景物)

  2、 幼兒討論布局后一起商量分工。(老師觀察幼兒商量分工情況,需要時(shí)參與討論)

  三、 幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu)

  四、 展示、交流、分享快樂(lè)

  1、 我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)場(chǎng)真漂亮!

  2、 請(qǐng)幼兒介紹。

  3、 給飛機(jī)場(chǎng)取個(gè)名。(幼兒取名)

  五、 小結(jié)

  六、 將來(lái)我們的**飛機(jī)場(chǎng)建好了,許多人都到我們這兒來(lái)乘飛機(jī),看到這么漂亮的飛機(jī)場(chǎng),肯定會(huì)問(wèn)“是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?”原來(lái)是我們XX幼兒園大的小朋友啊!真了不起!

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進(jìn)行合理、大膽地想象,創(chuàng)編出多種幫助小動(dòng)物的情節(jié)。

  2、要求幼兒在教師的引導(dǎo)下,完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過(guò)程。

  3、引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)體驗(yàn)角色之間的情感,感受到幫助別人之后的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《白云娃娃》課件,白云形成的課件,小動(dòng)物謝謝小動(dòng)物的課件。

  2、小動(dòng)物遇到困難的圖片:一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追趕;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹上的果子。

  3、帶幼兒觀察過(guò)白云,認(rèn)識(shí)過(guò)白云的形成。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、啟發(fā)性談話,引出課題。

  “小朋友,上次你們觀察過(guò)天上的白云,白云變形的本領(lǐng)可大啦,它會(huì)變成什么呀?”

  “現(xiàn)在,讓我們來(lái)看看動(dòng)畫片里的白云,它想怎樣變呢?“

  二、觀看課件,看看、想想、說(shuō)說(shuō)。

  1、觀看到“白云悄悄地飄走了。”

  “這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么”

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出白云的想法。

  “說(shuō)得真好,這朵白云不但要變得美麗,還要變得對(duì)別人有用處。接下來(lái),讓我們來(lái)看看這朵白云會(huì)飄到哪里,會(huì)遇到誰(shuí)!

  2、播放課件。

  “咦,這只小豬怎么了?”

  “小豬為什么會(huì)這么傷心呢?”

  啟發(fā)幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。

  “讓我們和白云一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小豬吧!

  播放課件

  “原來(lái)小豬過(guò)不了河,看不到生病的外婆,小豬心里該多著急呀,白云想幫助小豬,小朋友,我們也一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,幫幫小豬!保ㄌ嵝延變汉团赃叺男∨笥焉塘恳幌。)

  啟發(fā)幼兒想出不同的辦法。

  “小朋友的辦法真好,白云也想出了一個(gè)好辦法,看看白云是怎樣幫助小豬的。”

  播放課件到“小豬高高興興地去看外婆了。”

  “白云想的`是什么好辦法呀?”

  “小豬過(guò)了河,心里真高興,白云幫助了小豬,心里也很高興。讓我們看看白云接下來(lái)會(huì)碰見誰(shuí)?”

  3、觀看到“小熊哭著說(shuō)我要沒有家了!

  “白云又發(fā)現(xiàn)了一件什么事情?”

  “哎呀,原來(lái)是小熊家著火了,小熊多著急呀,它要沒有家了,小朋友,快幫小熊想想辦法吧,怎樣才能又快又好地救火呢?”(提醒幼兒一起商量一下。)

  啟發(fā)幼兒想出好辦法。

  “小朋友們真動(dòng)腦筋,白云也很動(dòng)腦筋,看看它想了一個(gè)什么好辦法?”

  播放課件。

  “白云想出了什么好辦法?”

  “唉呀,白云怎么不見了?”

  播放課件。

  “咦,白云怎么又出現(xiàn)了呢?”

  4、觀看白云形成的課件。

  “小朋友們真聰明,看,太陽(yáng)一曬,小河里就會(huì)蒸發(fā)出水蒸氣,升到天空聚在一起變成白云,當(dāng)白云變成雨落下來(lái),白云也就會(huì)消失不見了!

  三、完整地觀看課件,知道幫助別人自己也會(huì)得到快樂(lè)。

  “這部動(dòng)畫片真好看,讓我們完整地看一遍,一邊看一邊輕輕地跟著一起說(shuō)!

  幼兒欣賞,一邊看一邊說(shuō)。

  “小動(dòng)物們都喜歡這朵白云,你喜歡這朵白云嗎?為什么?”

  “如果你是這朵白云,你愿意幫助別人嗎?”

  四、請(qǐng)幼兒來(lái)幫助遇到困難的小動(dòng)物。

  1、 出示小動(dòng)物遇到困難的圖片。

  “小朋友,這些小動(dòng)物也遇到了困難,有的還很危險(xiǎn),如果你是白云,你會(huì)變成什么來(lái)幫助它們呢?請(qǐng)你先看看你要幫助誰(shuí),你就輕輕地走到這張圖片的前面,想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙,可以和旁邊的小朋友商量一下,等會(huì)兒請(qǐng)你講給大家聽。”

  幼兒自由選擇自由講述。提醒幼兒幫完一只小動(dòng)物后可以再去幫另一只小動(dòng)物。

  2、請(qǐng)部分幼兒來(lái)講述自己的好辦法,要求說(shuō)清楚我要幫助誰(shuí),這只小動(dòng)物遇到了什么困難,我是怎樣幫助的。

  3、播放課件,小動(dòng)物們向小朋友道謝!靶∨笥,謝謝你們,能得到你們的幫助,我們真是太高興了。”

  “小朋友們幫助了小動(dòng)物,小動(dòng)物真高興,你們高興嗎?”

  “是呀,幫助了別人,自己也會(huì)很快樂(lè)!

  五、幼兒學(xué)白云飄的動(dòng)作,回教室。

  “小白云們,我們一起飄出去玩變形的游戲吧!”

  幼兒一起飄出去,在空地玩變形的游戲。

中班教案 篇3

  一、偵探小故事《盲女孩關(guān)在哪間屋》引入

  一位雙目失明的少女在一個(gè)炎熱的夏日被綁架了。家人交了贖金后,她在3天后平安回到家。少女告訴警察,綁架她的好像是一對(duì)年輕夫婦,她應(yīng)該是被關(guān)在海邊的小屋里:“在這間小屋里能聽到海浪的聲音,我好像被關(guān)在閣樓上。天氣非常悶熱,不過(guò)到了夜晚會(huì)有風(fēng)吹進(jìn)來(lái)!

  警察在海邊找到了兩間簡(jiǎn)易小屋,一間朝南,一間朝北,主人都是一對(duì)年輕夫婦。不過(guò)這兩間屋打掃得干干凈凈,找不出痕跡。

  后來(lái)警察根據(jù)一些情況,立即做出了判斷。這些情況是:

  (1)兩間小屋結(jié)構(gòu)幾乎完全相同。只是閣樓的小窗一個(gè)朝北,一個(gè)朝南;

  (2)海岸面向海的方向是南面,北面對(duì)著丘陵;

  (3)少女被關(guān)的3天都是晴天,而且一點(diǎn)風(fēng)也沒有。

  那么,你知道少女被關(guān)在哪一間小屋里嗎?

  二、設(shè)疑導(dǎo)入,提出要求

  1、設(shè)疑導(dǎo)入。一個(gè)人走失了一只駱駝,四兄弟雖然沒有見過(guò)那只駱駝,卻幫助這個(gè)人找回了駱駝,你想知道是怎么回事嗎?讀了《丟失的駱駝》這篇課文后,同學(xué)們就明白了。

  我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《丟失的駱駝》。(板書課題)

  2、圍繞課題質(zhì)疑。(丟失的駱駝是什么樣子?找到了嗎?怎么找到的?)

  三、初讀課文,整體感知

  1、讓學(xué)生用自己喜歡的讀書方式完全自由地讀課文。要求把課文讀正確、讀通順,對(duì)難讀的詞、句可重點(diǎn)練習(xí),多讀幾遍,讀通為止。

  2、默讀課文,一邊讀一邊想,課文講了一件什么事?

  3、再讀課文,嘗試解決質(zhì)疑的問(wèn)題,圈畫有關(guān)的句子,并找出不明白的地方。

  四、研究問(wèn)題,合作探究

  1、帶著問(wèn)題自讀課文,嘗試解決問(wèn)題。(出示課件)

  (1)課文講了一件什么事?

  (2)四兄弟非常詳細(xì)地說(shuō)了駱駝的哪些情況?

  (3)這些詳細(xì)的情況四兄弟是怎么知道的?

  2、小組合作探究。

  小組討論交流,互相啟迪解決問(wèn)題。

  3、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲,師生共同歸納整理。

  4、重點(diǎn)段閱讀指導(dǎo)。認(rèn)真閱讀四兄弟說(shuō)的一段話,解決下列問(wèn)題:

  (1)讀一讀,議一議:四兄弟是根據(jù)什么知道駱駝的有關(guān)情況的?

  (2)填一填,說(shuō)一說(shuō):(出示)

  因?yàn)槔洗罂匆奯______________________,所以知道_______________________;

  因?yàn)槔隙匆奯______________________,所以知道_______________________;

  因?yàn)槔先匆奯______________________,所以知道_______________________;

  因?yàn)槔纤目匆奯______________________,所以知道_______________________。

  (盡量用文中的語(yǔ)句,也可根據(jù)自己的理解用自己的話填空,先在小組內(nèi)互相說(shuō),再推選代表在班上說(shuō)。)

  (3)讀一讀,想一想:為什么四兄弟能指點(diǎn)駱駝主人找回駱駝。

  (啟發(fā)學(xué)生思考理解,四兄弟留心生活,善于觀察、分析駱駝留下的.種種跡象,并且通過(guò)這些跡象來(lái)確定駱駝的特點(diǎn)。)

  5、啟發(fā)學(xué)生思考:讀了這段話,你受到了什么啟發(fā)?

  (鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,可從四兄弟留心生活,善于觀察,勤于思考方面來(lái)說(shuō),可從四兄弟樂(lè)于助人方面來(lái)說(shuō),也可從自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí) 踐方面來(lái)談。)

  6、分角色朗讀課文,體會(huì)丟駱駝人的心理變化。(課件出示丟失駱駝人心里變化的句子) 朗讀時(shí)要讀出語(yǔ)氣的變化,表達(dá)丟駱駝人焦急、高興、激動(dòng)、猜忌的情感變化。

  7、本文對(duì)話較多,而且對(duì)人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、人物的心理活動(dòng)都進(jìn)行了生動(dòng)的刻畫。分角色朗讀丟失駱駝人與四兄弟的對(duì)話,學(xué)習(xí)“說(shuō)”的三種表達(dá)方式。(課件出示“說(shuō)”的三種表達(dá)方式的句子)

  8、教師總結(jié)。

  四兄弟沒見過(guò)那只駱駝的模樣,卻憑著他們敏銳的觀察力和準(zhǔn)確無(wú)誤的判斷,憑著駱駝留下的幾處跡象,就分析得出駱駝的詳細(xì)情況,所以我們看待問(wèn)題要細(xì)致,角度要細(xì)致,要全面,要從客觀出發(fā)。

  五、編排課本劇,演一演這個(gè)故事。

  六、拓展練習(xí):

  任選其中一項(xiàng)練習(xí)說(shuō)一說(shuō),寫一寫。

  1、駱駝主人找到駱駝后,心情怎樣,心中會(huì)怎么想,對(duì)四兄弟會(huì)說(shuō)些什么?

  2、在學(xué)習(xí)、生活中你有沒有留心觀察、認(rèn)真思考的經(jīng)歷、親身體驗(yàn)?如果有,試著舉例說(shuō)一說(shuō);如果沒有,請(qǐng)你以后去親身體驗(yàn)一下吧!

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)際操作,鞏固幼兒使用筷子的基本方法。

  2、通過(guò)多種游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)幼兒喜歡使用筷子的情感。

  3、了解筷子的種類和區(qū)別,如(不同材質(zhì)、長(zhǎng)短、粗細(xì))等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂(lè)、貼有標(biāo)價(jià)的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過(guò)的筷子、擦手紙巾等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 說(shuō)一說(shuō):各種各樣的筷子。

  師:今天我們每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一雙筷子,下面我們把你的筷子介紹一下。

  幼1:我的筷子是爸爸從國(guó)外帶回的。

  幼2:我的筷子是竹子做的。

  幼3:我的筷子上有“喜”字和“萬(wàn)事如意”。

  幼4:我的是象牙筷。

  幼5:我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。

  師:你們觀察真仔細(xì),和旁邊小朋友介紹介紹,你的筷子是什么樣的?還有的小朋友沒介紹呢。

  幼兒 和旁邊小朋友兩兩講講。

  師:我們把筷子輕輕放在桌上,不發(fā)出聲音。我們帶來(lái)的筷子是各種各樣的,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起,看看有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼1:筷子有各種顏色,有紅的,有黃的,有白色的,是五顏六色的。

  幼2:身上的花紋不一樣。

  幼3:有的是用木頭做的,有的是象牙筷。

  師:請(qǐng)幼兒把用木頭做的'舉出來(lái),木頭做的比較普通,也多。有一種用特殊的材料不銹鋼做的,叫“不銹鋼筷”。老師也帶來(lái)了一雙筷子,用布袋裝著,是用特殊金屬材料做的,叫“銀筷”,問(wèn):銀還可以做什么?

  幼1:銀可以做銀戒指。

  幼2:銀可以做掛件。

  幼……

  師:要是把筷子放到娃娃商店去賣,怎么放?出示10元、5元、2元的籃子。

  老師的銀筷放入10元籃子,還有的呢?

  幼1:象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。

  幼2:木筷、竹筷放入2元籃子。

  師:現(xiàn)在可以放入商店里賣了。

  二、 玩一玩:筷子游戲。

  師:筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來(lái)吧,我們聽著音樂(lè)有節(jié)奏地敲。

  全體幼兒聽著音樂(lè)玩:筷子打節(jié)奏

  師:筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說(shuō)“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  幼:變出房頂、望遠(yuǎn)鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……

  當(dāng)幼兒說(shuō)到抽香煙時(shí),老師的隨機(jī)很好,說(shuō)抽香煙影響身體健康,我們不學(xué)。

  三、 練一練:筷子的使用(提供各種食品)。

  師:平時(shí)生活中,筷子最常用的是什么?到了中班我們都學(xué)會(huì)用筷子吃東西了,今天我們用筷子吃東西,看誰(shuí)不用另一手幫忙夾住東西不掉桌上。

  提供的東西有圓的、長(zhǎng)的食品。

中班教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖:說(shuō)到冬天,腦海里立刻浮現(xiàn)出“漫天飛舞的雪花,飄飄灑灑,房屋上、柳條上、草地上,處處著上了銀裝,世界瞬間變得白茫!毖┗ǖ拿烙难盘耢o、晶瑩剔透。不僅給人美的享受,也是教育的活教材!按笱〾呵嗨,青松挺且直。要知松高潔,待到雪化時(shí)。”原來(lái)潔白柔美的雪花下,還有另一種美——綠綠的青松,披上了白白的衣裳,不畏冬天的嚴(yán)寒,毅然青松挺拔。白雪與青松,融合與一體,這才是美!于是,誕生了“雪中的松樹林”;顒(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)在“讓幼兒欣賞松樹的顏色、形狀等基本特征,感受雪中松樹的美的同時(shí)嘗試用多種的方式來(lái)表現(xiàn)雪中松樹的特征!辈粌H讓幼兒欣賞到了美,還給幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。

  二、課例研討:

  一研案例:

  冬天的松樹林

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞松樹顏色、形狀,感受冬天松樹的美。

  2.嘗試用多種方法表現(xiàn)松樹的特征,并用小雪花裝飾背景。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  大、中、小不一的綠色正方形

  綠色長(zhǎng)方形若干張、黑色的細(xì)長(zhǎng)方形若干

  淡、深綠油畫棒、白色油畫棒若干

  剪刀、固體膠若干、記號(hào)筆

  藍(lán)色彩紙幼兒人手一張

  松樹課件、黑色KT版制作的冬天的場(chǎng)景

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入

  師:選現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天里有什么?冬天除了雪花很美,還有哪些樹也很美?(圣誕樹)

  師:圣誕樹也叫松樹。松樹是什么形狀的?上面的三角形和下面的三角形一樣嗎?

  師:今天松樹也來(lái)到了我們班,它想?yún)⒓右粋(gè)冬天的舞會(huì),想請(qǐng)小朋友們幫它打扮的美一點(diǎn)。

  2.欣賞圖片

  圖一

  師:這是什么?

  師:松樹看上去像什么?(三角形)三角形的松樹還像什么?

  師:這些松樹一樣嗎?哪里不一樣?(有的大,有的小,有的近,有的遠(yuǎn))

  師:天空中下起了大雪,松樹會(huì)變成什么樣呢?

  圖二

  師:松樹穿上了白白的衣服,給你的感覺怎么樣?

  3.欣賞教師的范畫

  師:我?guī)Я艘恍┧蓸涞恼掌,看看它們是怎么打扮?

  范畫一:提供同樣大的正方形,對(duì)折成三角形后,進(jìn)行層次組合拼貼成松樹

  師:你知道這張用了什么方法嗎?這些三角形一樣大嗎?松樹的上面和下面一樣大嗎?怎么辦呢?(最上面是一個(gè)三角形,中間是兩個(gè),下面是三個(gè),最后拼貼成三角形的松樹)

  范畫二:畫好大小不一的`松樹,然后用白色的蠟筆沿著松樹畫一圈,用小雪花裝飾。

  師:這幅用了什么方法?先畫什么?再畫什么?(先用白色蠟筆把松樹畫下來(lái),再用綠色蠟筆涂滿)

  范畫三:提供不同大小的正方形紙,對(duì)折成三角形后拼貼成松樹

  師:這幅用了什么方法?這些三角形一樣嗎?像什么?

  范畫四:長(zhǎng)方形的紙,對(duì)折后,用記號(hào)筆沿著折起的地方開始繪畫,邊畫邊說(shuō):

  師:你猜這幅用了什么方法?一起檢測(cè)一下你的猜測(cè)吧!(教師邊示范,邊講述:記號(hào)筆寶寶可勇敢了,這么冷的天它還是想到戶戶滑滑梯,看它怎么滑的:從上面往下滑,慢慢的,呀,有點(diǎn)冷,休息一會(huì)吧,再繼續(xù)滑遠(yuǎn)一點(diǎn),又冷了,再休息一會(huì)會(huì),繼續(xù)滑,滑的遠(yuǎn)一點(diǎn)哦。呀,它聽到媽媽在叫它回家吃飯呢,蠟筆寶寶趕緊走回家。)

  師:剪刀寶寶真調(diào)皮,它也想滑滑梯,快看,它是怎么滑的?

  4.介紹操作材料,幼兒分組操作

  5.講評(píng)

中班教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在拼圖的過(guò)程中感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系,體驗(yàn)圖形的空間變化。

  2.樂(lè)意操作,大膽嘗試,感受拼圖活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:等腰直角三角形卡片若干,三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片,三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。幼兒畫冊(cè)》(第3冊(cè)第47頁(yè)及硬卡紙)

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于三角的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能利用三角形進(jìn)行拼圖,體驗(yàn)圖形的空間變化。

  感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引起興趣。

  1.師:今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片,想不想來(lái)看看?

  2.出示一張房子的范例板。

  師:這是什么?是有什么組成的?老師這里有許多三角形,誰(shuí)愿意來(lái)試試看的?

  二、感知三角形與其他的拼合關(guān)系。

  師:觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):原來(lái)兩個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)正方形,4個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)長(zhǎng)方形。所以拼圖時(shí)三角形代替了正方形和長(zhǎng)方形。

  三、學(xué)習(xí)按范例板拼圖形。

  1.出示一張三角形的范例板。

  師:這是什么?是由什么拼成的呢?有幾個(gè)三角形拼成的呢?數(shù)數(shù)看。

  2.出示另外范例板,請(qǐng)幼兒按范例板拼出圖形。

  師:這還有一張圖片,小朋友來(lái)看一看,這是什么?一共用了幾個(gè)三角形呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  3. 師:這里還有幾張圖片,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看看,和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)看是有幾個(gè)三角形組成的。

  四、游戲:“三角拼圖”。

  師:我給你們準(zhǔn)備了一些范例板,看一看它們是什么?它們是由幾個(gè)三角形拼成的?請(qǐng)你們選一個(gè)喜歡的范例板用三角形把它拼出來(lái)吧!

  延伸活動(dòng):

  師:今天我們學(xué)習(xí)了

  用三角形拼圖,老師這邊還有很多的材料,小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的`圖片哦。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇三角拼圖的過(guò)程中,教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上,以幼兒為中心,充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異,允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助,這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。

  小百科:三角形是由同一平面內(nèi)不在同一直線上的三條線段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形,在數(shù)學(xué)、建筑學(xué)有應(yīng)用。

中班教案 篇7

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使幼兒認(rèn)識(shí)并理解等號(hào)、大于號(hào)和小于號(hào)的含義,感知大于號(hào)和小于號(hào)的開口方向及內(nèi)在規(guī)律,并能在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“大于”、“小于”來(lái)表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)并理解等號(hào)、大于號(hào)和小于號(hào)的含義。

  2、感知大于號(hào)和小于號(hào)的開口方向及內(nèi)在規(guī)律。

  3、學(xué)習(xí)用大于號(hào)、小于號(hào)表示兩種物體的數(shù)量關(guān)系,初步理解不等式的含義。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):

 。ǎ保┍容^數(shù)量的多少,理解等號(hào),大于號(hào),小于號(hào)的含義。

 。ǎ玻┠苷_運(yùn)用“>、<”完整表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

  2、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)大于號(hào),小于號(hào),并能正確運(yùn)用“>、<”來(lái)完整表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

  四、課前準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:花園圖一幅;等于號(hào)、小于號(hào)、大于號(hào)卡片;數(shù)字頭飾;小包(里面放有1~10數(shù)字卡片);鼓;《幼兒畫冊(cè)》。

 。、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室中有可供幼兒比較數(shù)量的物品。

  3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,能正確比較數(shù)量的多少。

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┘で閷(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、比較數(shù)量的多少,理解等號(hào)的含義,引出大于號(hào)和小于號(hào)。

  (1)出示花園圖并提問(wèn):花園里開滿了各種各樣的花。數(shù)一數(shù)有幾種花,每種花各有多少朵。

 。ǎ玻┱(qǐng)幼兒說(shuō)出各種花的數(shù)量,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

 。ǎ常┨釂(wèn):紅花和黃花相比,哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?如果用數(shù)字相比,哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字小?還是一樣大?

  (4)啟發(fā)幼兒用一個(gè)符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。教師:我們可以在兩個(gè)數(shù)量之間放上等號(hào)(教師出示“=”)。這樣,一眼就可以看出兩邊的數(shù)量一樣多。

 。ǎ担┨釂(wèn):紅花和藍(lán)花相比,哪個(gè)多?哪個(gè)少?如果用數(shù)字相比,哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字。吭谶@兩個(gè)數(shù)字之間能放“=”嗎?

 。ǘ┖痛笥谔(hào)、小于號(hào)做朋友。

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大于號(hào)“〉”

  (1)出示大于號(hào)“〉”,引導(dǎo)幼兒觀察符號(hào)的形狀和開口方向,說(shuō)說(shuō)像什么。

 。2)教師小結(jié):“〉”就像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,表示前面的數(shù)比后面的數(shù)大。

 。3)提問(wèn):紅花和藍(lán)花相比,哪個(gè)多?哪個(gè)少?如果紅花多于藍(lán)花,可以用數(shù)字怎樣表示?

  (4)啟發(fā)幼兒用一個(gè)符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。教師:我們可以在兩個(gè)數(shù)量之間加上大于號(hào)(教師出示大于號(hào)),這樣一眼就能看出哪個(gè)數(shù)大。

 。5)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“10大8小”,并列出不等式“10〉8”,讀作“10大于8”。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小于號(hào)“〈”。

 。ǎ保┏鍪拘∮谔(hào)“〈”,引導(dǎo)幼兒觀察符號(hào)的形狀和開口方向,說(shuō)說(shuō)與大于號(hào)“〉”有什么不同。

 。ǎ玻┙處熜〗Y(jié):“〈”像撅著尖尖的小屁股對(duì)著小數(shù)瞧,表示前面的數(shù)比后面的`數(shù)小。

 。ǎ常┨釂(wèn):藍(lán)花和紅花相比,哪個(gè)多?哪個(gè)少?如果藍(lán)花多于紅花,可以用數(shù)字怎樣表示?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“8。保按蟆保⒘谐霾坏仁健埃浮矗保啊,讀作“8小于10”。

 。ǎ矗┮龑(dǎo)幼兒學(xué)兒歌:大于號(hào),開口對(duì)著大數(shù)笑;小于號(hào),屁股撅給小數(shù)瞧。

  3、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大于號(hào)和小于號(hào),加深對(duì)兩種開口方向的記憶。

 。ǎ保┱(qǐng)兩名幼兒扮演數(shù)字寶寶,任選一個(gè)數(shù)字頭飾帶好,再請(qǐng)另一名幼兒扮演符號(hào),站在兩個(gè)數(shù)字寶寶中間,用身體動(dòng)作表演“>”“<”,全體幼兒輪流扮演。

 。ǎ玻┱(qǐng)全體幼兒根據(jù)表演讀出“幾大于幾”或“幾小于幾”

  4、引導(dǎo)幼兒在游戲中練習(xí)使用大于號(hào)和小于號(hào)。

 。ǎ保┯螒颉皳艄膫鲾(shù)”。

  教師敲鼓,幼兒傳數(shù),鼓聲停止,裝有數(shù)字的盒子在誰(shuí)手里,誰(shuí)就和前面一位幼兒各從盒子里抽出一張數(shù)字卡片,比較大小,如抽出的數(shù)字卡片的順序是“9”和“5”,抽出9的幼兒說(shuō)“9大于5”,抽出5的幼兒說(shuō)“5小于9”。

  游戲可根據(jù)幼兒興趣反復(fù)進(jìn)行。

 。ǎ玻┲笇(dǎo)幼兒理解《幼兒畫冊(cè)》內(nèi)容,完成練習(xí)。

  請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)圖中花園里的花朵各有多少,在對(duì)應(yīng)的空格中填上相應(yīng)的數(shù)字,并在兩個(gè)數(shù)字中間的空格處填上大于號(hào)“>”或小于號(hào)“<”。然后請(qǐng)幼兒大聲讀一讀不等式。

  (三)活動(dòng)拓展

  準(zhǔn)備一些可供幼兒比較數(shù)量的物品,引導(dǎo)幼兒在日常生活中正確運(yùn)用“>,<”來(lái)表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),感知圖形的特點(diǎn)。

  2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力,提高幼兒的觀察力和比較能力。

  3.體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形,感知圖形的特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力,提高幼兒的觀察力和比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓形、三角形、正方形圖片若干,用圓形、正方形、三角形組成的畫和模型,紅、黃、藍(lán)水彩筆若干。

  教學(xué)方法:

  情境導(dǎo)入法、觀察法、比較法、引導(dǎo)法、游戲法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友,你們瞧,這是“圖形王國(guó)”的國(guó)王給我們送來(lái)的請(qǐng)柬,邀請(qǐng)我們班的小朋友一起去參加“圖形王國(guó)的聚會(huì)”,我們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>

  出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國(guó)城堡的模型,并提問(wèn):房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形。

  二、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形,并總結(jié)其特點(diǎn)。

  師:“圖形國(guó)王”給我了一個(gè)“奇妙盒子”,奇妙盒子里面東西多,我請(qǐng)幾位小朋友來(lái)摸一摸,看看摸出來(lái)的是什么?小朋友們你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

 。1)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形,總結(jié)其特點(diǎn)。

  教師出示圓形:這是什么形狀?它有哪些特點(diǎn)呢?(這是圓形。圓形的邊是光光的,沒有角)在水果盤中看看那些水果是圓形的?

  (2)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)正方形,總結(jié)其特點(diǎn)。

  教師出示正方形:這是什么形狀?它有哪些特點(diǎn)呢?(這是正方形。正方形有4條邊,4個(gè)角,它的4條邊一樣長(zhǎng)。)找找我們活動(dòng)室里面那些東西是正方形的?

 。3)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)三角形,總結(jié)其特點(diǎn)。

  教師出示三角形:這是什么形狀?它有哪些特點(diǎn)呢?(這是三角形。三角形有3條邊,3個(gè)角)觀察一下老師出示的圖片上是由多少塊三角形組成的花朵?

  教師小結(jié):三角形有3個(gè)角,3條邊,正方形有4條邊,4個(gè)角,4條邊一樣長(zhǎng)。圓形沒有角。

  三、尋找圖形。

  1.師:小朋友,仔細(xì)看看,今天,“圖形王國(guó)”給小朋友們又準(zhǔn)備了一份禮物?纯此鞘裁?(機(jī)器人)你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?它有什么特別的地方嗎?(這是一個(gè)機(jī)器人圖片,它是用三角形、正方形和圓形組成的。)

  2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形,并給圓形涂上紅色,三角形涂上黃色,正方形涂上藍(lán)色。(請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作)

  四、游戲:自由拼搭。

  現(xiàn)在,大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲,拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子,我們比比看,誰(shuí)的小手最靈巧,拼出的`圖形最漂亮!

  五、幼兒展示作品,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  延伸活動(dòng):

  師:在我們生活中還有許多由圖形組成的東西,回去和爸爸媽媽一起找找看,并把它畫下來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)于圖形,有著一種與眾不同的興趣,而《找圖形》這個(gè)活動(dòng)正好迎合了小朋友的興趣,在游戲中讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)圖形,了解圖形,感知圖形的特點(diǎn)。我精心準(zhǔn)備了這個(gè)活動(dòng),提前準(zhǔn)備了大量的教具、學(xué)具。在活動(dòng)的一開始,我通過(guò)“圖形國(guó)王”送來(lái)的禮物這一游戲來(lái)吸引幼兒的注意力,再引導(dǎo)他們根據(jù)禮物的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個(gè)基礎(chǔ),鞏固了幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)、感知圖形的特點(diǎn),利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來(lái)的過(guò)程中,我又用“尋找圖形”游戲(一個(gè)由三種圖形拼接的機(jī)器人),讓幼兒認(rèn)識(shí)各種圖形,知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過(guò)程中,我讓幼兒自己去操作,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,做到讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題。在最后的幼兒自己動(dòng)手操作的過(guò)程中,我給每組小朋友都分配了任務(wù),準(zhǔn)備了可操作的活動(dòng)材料,讓每個(gè)幼兒都有參與操作的機(jī)會(huì),最后完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好,在幼兒動(dòng)手操作時(shí),小朋友完成的都比較好。

  在每一次上課后,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自已要改進(jìn)的地方和注意的地方,于是為下一次的活動(dòng)而努力。在本活動(dòng)中,幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和特征已經(jīng)有了一定的認(rèn)知,能根據(jù)圖形的特征,找出各種圖形。課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話、游戲等情境,使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作,體驗(yàn)和探究進(jìn)行活動(dòng)的制作過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)我在課堂教學(xué)中,注重保護(hù)幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課,我的語(yǔ)速有點(diǎn)快,語(yǔ)言不夠精練,語(yǔ)言不夠生動(dòng),環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加生動(dòng)有趣,而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng),在復(fù)合圖形的識(shí)辨中卻暴露了一些不足:我展示的是一個(gè)復(fù)合圖形(機(jī)器人),由于臨時(shí)改變了教學(xué)思路,再加上勾勒線條的不太明顯,之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機(jī)器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的,所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí),讓大家一起來(lái)數(shù)一數(shù),做一做。本次《找圖形》活動(dòng)讓我明白了,只有在不斷仔細(xì)深入的反思中,教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我們才能在其中得到培養(yǎng),漫漫成長(zhǎng),才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

中班教案 篇9

  為什么電臺(tái)、電視臺(tái)、各類報(bào)紙每天要進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)?(天氣預(yù)報(bào)是對(duì)天氣情況的一種預(yù)測(cè),使大家知道今、明兩天或更長(zhǎng)時(shí)間天氣情況,有利于我們安排工作和生活,預(yù)防自然災(zāi)害。如下是小編給大家整理的中班天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)教案,希望對(duì)大家有所作用。

  設(shè)計(jì)意圖最近,雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。孩子們說(shuō):“又下雨了,什么時(shí)候出太陽(yáng)啊?我們可想到草地上去玩游戲了。”小杰說(shuō):“我回去問(wèn)問(wèn)爸爸,他的手機(jī)上有天氣短信,他知道什么時(shí)候太陽(yáng)會(huì)出來(lái)。”小瑩說(shuō):“我也回去問(wèn)問(wèn)爺爺,他每天看報(bào)紙的時(shí)候,都會(huì)把天氣預(yù)報(bào)讀給我聽,只要問(wèn)問(wèn)他,就知道什么時(shí)候不下雨了!苯又蠹移咦彀松嗟刈h論起來(lái),都說(shuō)自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào),孩子們探究的興趣越來(lái)越濃。以此為契機(jī),我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)”,一方面自制PPT課件,另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源,將兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)知識(shí),提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察,了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中幾種常見的天氣圖標(biāo),學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。

  2.能借助自制天氣圖像卡,用一個(gè)完整句播報(bào)天氣,能對(duì)幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對(duì),提高觀察能力、探究能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.感知天氣與人們?nèi)粘;顒?dòng)的`關(guān)系,能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)幼兒與家長(zhǎng)一起搜集兩個(gè)方面的資料:“天氣預(yù)報(bào)的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預(yù)報(bào)(電視、報(bào)紙、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等)?”(2)幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí)。

  2.材料準(zhǔn)備:(1)教具:手偶“喜羊羊”,PPT“天氣預(yù)報(bào)截圖”、“動(dòng)物氣象員”、“有趣的天氣圖標(biāo)”。(2)學(xué)具:幼兒人手一套天氣小圖標(biāo),配對(duì)操作學(xué)具(城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo))。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.戶外觀察和談話互動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注。

  (1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導(dǎo)入。

  “喜羊羊”:“小朋友,你們好!我參加了環(huán)游中國(guó)的活動(dòng),剛剛從北京來(lái)到廣州。北京可冷了,要穿很厚的衣服呢!到你們這兒,天氣暖和多了,穿著這身厚厚的衣服,我都快出汗了,這里的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說(shuō)天氣預(yù)報(bào)今天是7℃~1 5℃,我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”

  (2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動(dòng)室外去觀察、感知天氣特點(diǎn),并學(xué)習(xí)用晴天(或陰天、雨天)來(lái)描述當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的幼兒可能會(huì)說(shuō)出當(dāng)天的天氣類型和氣溫)。

  (3)“喜羊羊”:“過(guò)幾天,我要到香港去旅行,不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意,怎樣才能知道香港的天氣呢?”

  適時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。

  2.通過(guò)討論,幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報(bào)的常見方法,感知天氣預(yù)報(bào)的重要性。

  (1)教師出示中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)截圖,啟發(fā)提問(wèn):

  “圖中有誰(shuí)?”(天氣預(yù)報(bào)員和天氣圖標(biāo)。)“天氣預(yù)報(bào)員告訴我們什么?”(預(yù)報(bào)明天的天氣情況。)“除了看電視,我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報(bào)?”

  (2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答。

  (3)教師逐一出示報(bào)紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖,讓幼兒了解可以通過(guò)多種方式獲得天氣情況。

  (4)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已有知識(shí)“小動(dòng)物氣象員”,鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的了解。

  指導(dǎo)語(yǔ):“除了天氣預(yù)報(bào),在以前的科學(xué)活動(dòng)中,我們知道了有些小動(dòng)物能‘預(yù)報(bào)天氣’,還記得它們是誰(shuí)?是怎么預(yù)報(bào)天氣的?”

  幼兒回答。師小結(jié):魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動(dòng)物在“告訴”我們,要下雨了。

  (5)討論,進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)在人們生活中的作用。

  指導(dǎo)語(yǔ):“除了晴天,還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰天、多云天氣。)指導(dǎo)語(yǔ):“如果明天是周末,天氣預(yù)報(bào)是晴天,你想做什么?如果預(yù)報(bào)是雨天,你想做哪些事?”

  3.幼兒認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo),能準(zhǔn)確說(shuō)出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。

  (1)出示教具中天氣預(yù)報(bào)圖的天氣圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,結(jié)合操作學(xué)具,認(rèn)識(shí)晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。

  指導(dǎo)語(yǔ):“這個(gè)圖標(biāo)畫了什么?表示什么?你手上有與這個(gè)相同的圖標(biāo)嗎?請(qǐng)把它舉起來(lái),和同伴互相看看舉得對(duì)不對(duì)!

  (2)出示北京和廣州的城市圖片(教具),其中有過(guò)去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意,正確找出學(xué)具中與教具圖片相對(duì)應(yīng)的天氣圖標(biāo),并大聲說(shuō)出正確的天氣圖標(biāo)名稱。

  (3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃,在播報(bào)時(shí)要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣溫是“一11℃”,要念成“零下11攝氏度”。

  4.幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容,嘗試按要求用一個(gè)完整句播報(bào)天氣。

  (1)指導(dǎo)語(yǔ):“哪位小朋友能像天氣預(yù)報(bào)員那樣播報(bào)天氣呢?大家一起想想播報(bào)天氣時(shí)要說(shuō)些什么呢?”

中班教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,我組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念,特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序,會(huì)排出5以內(nèi)數(shù)列。

  2、能從不同方向確定物體的排列順序。

  3、培養(yǎng)完整的口語(yǔ)表達(dá)能力和按要求操作的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序,會(huì)排出5以內(nèi)數(shù)列。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能從不同方向確定物體的排列順序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、蘑菇樓房圖片、小動(dòng)物圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  出示ppt圖片,幼兒點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物品,并通過(guò)多媒體圖片激發(fā)幼兒的興趣。

  二、游戲:小動(dòng)物坐火車

 。、伴隨火車開動(dòng)的音樂(lè),出示火車圖片,提問(wèn):什么開來(lái)了?

 。病⒒疖囉袔坠(jié)車廂?(幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù))并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己是怎么數(shù)的`?

  小結(jié):從左往右數(shù),火車頭后面的是第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂。

 。、火車司機(jī)忘記給火車貼車廂號(hào)了,老師這里有準(zhǔn)備好的號(hào)?誰(shuí)愿意來(lái)幫助她?

 。、今天有幾位小動(dòng)物要坐火車回家去,它們都拿著一張火車票,票上面是幾,就要坐在第幾節(jié)車廂。

  三、游戲:小動(dòng)物住哪里

  1、出示ppt圖片,小動(dòng)物們回到了自己的新家,看看它們住的房子有幾層呢?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?怎么數(shù)的?

  小結(jié):從下往上數(shù),最下面的是第一、第二、第三、第四、第五層。

  2、來(lái)看看小動(dòng)物住在哪個(gè)房間?

  四、游戲:送小動(dòng)物回家

  還有一些別的小動(dòng)物也要搬新家,它們就在小朋友身邊,請(qǐng)你們找一找。

 。、幾位小朋友按老師的要求將小動(dòng)物送到指定的房間。

  2、其余小朋友選擇一個(gè)空房間送小動(dòng)物回家。

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