實用的大班教案4篇
作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的大班教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標:
一、認知目標:通過觀看數(shù)字故事,理解故事內(nèi)容。
二、技能目標:能根據(jù)情節(jié)發(fā)展,仔細觀察畫面線索并大膽推測表達。
三、情感目標:體會作品所傳達的積極情感,樹立堅持夢想的信念。
活動準備:PPT課件
活動重點:理解故事內(nèi)容。
活動難點:體會作品所傳達的積極情感,樹立堅持夢想的信念。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
。ㄒ唬┬∨笥褌,有誰知道剛生下來的.小寶寶是什么樣的呢?
(二)嗯,手小小的,臉小小的,腳丫小小的,身體小小的。但我們今天的這個小朋友卻有點特殊,我么一起來看,貝琳達小朋友。
二、播放PPT
。ㄒ唬┎シ胖恋4頁,提問:人們說長大之后,腳看起來就小了,是這樣的嗎?那長大后貝琳達的腳是什么樣的呢?
。ǘ┎シ胖恋8頁,提問:隨著年齡的增長,大腳丫有些什么好處以及不好的地方呢?
。ㄈ┎シ胖10頁,提問:牛老師為什么選貝琳達扮演小丑呢?貝琳達想不想扮演小丑?牛老師說貝琳達是天生的小丑,這樣說對嗎?
。ㄋ模┎シ胖恋20頁,提問:貝琳達最后成為了芭蕾舞者,牛老師為什么覺得可惜呢?
三、領(lǐng)讀故事,加深印象
教師領(lǐng)讀部分句子,加深幼兒理解。
四、教師總結(jié)
只要堅持自己的熱愛,堅持自己的努力,自信與熱情,夢想終究可以開花。
五、活動延伸:去繪畫區(qū)畫出自己的夢想,并說說怎樣實現(xiàn)。
大班教案 篇2
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒合理地分析故事情節(jié),并根據(jù)畫面進行講述。
2、懂得理解他人的情緒,萌發(fā)互相關(guān)愛情感。
3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
活動準備
1、用紙箱做的電視機一只,話筒一只,手偶玩具一個,獅子生病的背景圖一幅。
2、小熊、小豬、青蛙、小雞、小狗等圖片若干,小動物心情圖若干。
3、幼兒游戲——“小小天氣播報員”的照片、電腦等。
活動過程
1、談話,引起興趣。
、抛罱嗬镩_展了一項新游戲——小小天氣播報員。
你是怎么樣播報的?
。ㄕ2—3名幼兒上臺播報天氣預(yù)報)
、平處煵僮魇峙疾蟆吧蛛娨暸_的心情預(yù)報”。
森林電視臺不僅有天氣預(yù)報還有心
情預(yù)報,我們一起來聽一聽吧!
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,結(jié)合游戲活動進行講述。
2、組織討論。
心情預(yù)報說獅子今天的心情怎么樣?(雨天)
為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?
。ㄓ變鹤杂芍v述,教師小結(jié))
、耪故尽蔼{子”生病躺在床上的視頻。
剛才大家說了這么多原因,下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
請幼兒回憶自己生病時的感覺。
你們猜一猜,森林里的小動物聽到這一預(yù)報后會怎么做?(鼓勵幼兒大膽想象、講述)
、且来握故拘游锏囊曨l。
我們一起來看看小動物是怎么做的?
獅子的心情會不會發(fā)生變化?為什么?
根據(jù)播報內(nèi)容,大膽想象,進行猜測,自由講述。
3、情感教育。
、懦鍪拘那閳D,請幼兒上臺播報。
心情預(yù)報節(jié)目太好了,這兒還有幾個小動物的心情圖,請你們來當(dāng)氣象預(yù)報員,來播報今天森林中其他小動物的心情預(yù)報。
剛才我們聽了這么多種心情預(yù)報,你們最喜歡哪一種?為什么?
遷移經(jīng)驗,結(jié)合自己的切身體會說說自己生病時的感受。
觀看視頻,了解情節(jié)發(fā)展,結(jié)合自身談?wù)劯邢搿?/p>
自由選擇畫面內(nèi)容,進行大膽表述。
4、畫心情,說心情請幼兒畫出此時
的心情,并描述自己的心情及原因。
嘗試用簡筆畫的形式,表現(xiàn)心情,并進行描述。
活動反思
講述活動是兒童語言教育的一個重要組成部分。主要為幼兒創(chuàng)設(shè)正式的口語表達情景,使幼兒有機會在集體面前表達自己對某一圖片、實物或情境的認識和看法等,學(xué)習(xí)表達的`方式和技能,它是以培養(yǎng)幼兒的獨立構(gòu)思和表述一定內(nèi)容的語言能力為基本目的的。
“心情預(yù)報”是從班級幼兒近期開展的游戲“小小天氣播報員”延續(xù)而來的,由于孩子游戲中的興趣極高,表達的愿望較強,因此從天氣的播報轉(zhuǎn)向心情的播報,在活動設(shè)計上主要從四個步驟考慮。
1、運用已有經(jīng)驗講述——從幼兒生活中的游戲入手,根據(jù)已有經(jīng)驗進行講述。(播報天氣預(yù)報)
2、觀察理解講述對象——借助教師示范將活動遷移到森林小動物的心情預(yù)報,組織幼兒自由討論,大膽猜測想象。
3、引進新的講述經(jīng)驗——結(jié)合視頻,能夠自由選擇主題,進行大膽表述
4、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗——自己畫心情,說心情。
我的幾點思考:
1、導(dǎo)入部分結(jié)合游戲運用已有經(jīng)驗進行講述,孩子的興趣較濃,能夠很快地吸引注意力,但同時也能發(fā)現(xiàn)孩子在表述能力的差異。
2、教師示范(木偶操作)和視頻圖片的教學(xué)策略能引起孩子的興趣,鼓勵孩子大膽的想象猜測,自由的討論為孩子觀察和理解講述對象作了鋪墊。
3、講述的過程是孩子學(xué)習(xí)獨立思考與清楚表述的過程,孩子在自由選擇主題講述的過程中,教師的個別引導(dǎo)和提煉還不夠,應(yīng)在每個孩子的原有基礎(chǔ)上有引導(dǎo)、有提煉,關(guān)注孩子表達的差異,從而幫助幼兒將語言表述更豐富、更清晰、更完整。
4、講述活動的開展不能僅僅局限于課堂教學(xué),可以融入到幼兒生活中的各個環(huán)節(jié),講述的主題可來源于孩子的周圍生活,幫助孩子學(xué)會觀察,同時可豐富孩子詞匯滿足每個孩子的表達愿望。
5、教師在日常生活學(xué)習(xí)中要及時關(guān)注孩子在語言的發(fā)展上的差異,在孩子的原有基礎(chǔ)上鼓勵他們積極表達,善于表達。
大班教案 篇3
目的:
參與相應(yīng)情境,理解兒歌內(nèi)容,體驗友好相處的快樂。
理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
準備:
1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥,教師扮演松鼠媽媽。
2、準備頭飾和斧子道具,請配班老師扮演小熊。
3、掛圖一幅。
4、活動室布置成森林場景。
過程:
一、自由創(chuàng)編動作在抒情的音樂聲中,小鳥、小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情,如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話,等等。
二、進行兒歌描繪的情景
1、聽,什么聲音?
2、小熊扛著斧子進來,邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領(lǐng)強,我要把那新房子造得很漂亮。
3、提問:誰來了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?
4、通過情景對話熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊:小熊要蓋屋,上山來砍樹!好,就砍這一棵。
松鼠媽媽:不行,不行!小熊:(指另一棵樹)那我就砍那一顆。
松鼠媽媽:也不行,也不行!小熊:(再指另一棵)那我就砍那一顆。松鼠媽媽:呀!它要砍大樹了!大家齊說:不行不行,不能砍,不能砍!小熊:這棵不能砍,那棵也不讓,為什么呀?(小鳥、小松鼠告訴小熊不能砍的道理,如大樹是我們的家等。)小熊:我不砍樹了,可我住在哪兒呢?松鼠媽媽:小鳥、小松鼠們,一起來幫小熊想想辦法,好嗎?(小鳥、小松鼠互相商量合適的辦法,并告訴小熊)。
松鼠媽媽:小熊,朋友們給你提了這么多建議,你認為住在哪兒最合適?(小熊對松鼠媽媽耳語。)松鼠媽媽:小熊讓我暫時保密,等會兒你們就知道了!
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、引導(dǎo)幼兒思考:還有哪些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為,為什么?
2、出示掛圖,提問:小熊住在哪它住在洞里舒服嗎?
3、教師借助圖片完整地朗讀兒歌一遍。
4、請幼兒邊跟老師念兒歌,邊做相應(yīng)的動作。
5、帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌,其中幼兒念小鳥、松鼠的詩句,教師念有關(guān)小熊的詩句。
6、啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩,鼓勵幼兒大膽想像、表達。
7、我們又多了一個好朋友,真開心!咱們一起來唱個歌(《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!
兒歌:小熊砍樹小熊要蓋屋,上山來砍樹小鳥說:不要砍,不要砍樹是我的屋松鼠說:不要砍,不要砍我要樹上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋,小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里甜甜美美打呼嚕評析:教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的情境,通過情景表演吸引幼兒參與相應(yīng)情境,并順其自然的提出問題,鼓勵和支持幼兒互相交流,積極想辦法,給幼兒提供了敢于表達的空間,以上都為理解兒歌內(nèi)容,體驗友好相處的快樂。目標服務(wù),我認為本課充分的調(diào)動了幼兒的積極性,并滲透了環(huán)保的理念!
活動反思:
1、在本教育活動中,我以幼兒“樂學(xué)”為前提,注重激發(fā)幼兒對語言活動的興趣;顒又,自己創(chuàng)設(shè)語言情景吸引幼兒主動參與活動,使幼兒如臨其境,在整個活動中都是積極主動參與,達到了很好的'教育目標。
2、在活動中,自己充分考慮到中班幼兒的注意以無意注意為主,注意的穩(wěn)定性不是很集中,因此提供給幼兒的圖片直觀又突出重點,這不僅激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,更能使幼兒專注于活動的表演,提高學(xué)習(xí)效率。
3、在活動中只有極個別幼兒(約2—3個幼兒)對活動不感興趣,經(jīng)活動中的觀察和活動后的了解,得知這幾名幼兒本學(xué)期剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來,父母外出打工,在用普通話與人交流時還存在一定的差異,對此現(xiàn)象,在以后的活動中,我們要因材施教,針對個別幼兒要做好活動前的準備工作,以便更好地讓每個孩子在活動中都感到自信、成功、快樂!
大班教案 篇4
【活動目標】
1.掌握歌曲的節(jié)奏,能熟練地演唱歌曲。
2.能即興在念白部分創(chuàng)編“捏一個XX什么干什么”的歌詞。
3.感受說唱的樂趣。
【活動準備】
PPT課件圓舞板
活動過程
一、PPT課件導(dǎo)入
教師:小朋友,今天老師請來了一位老爺爺,看看老爺爺在做什么呀?(出示PPT)哦,原來老爺爺在捏面人,那你們見過捏面人嗎?在哪里見過?幼兒自由回答。
教師小結(jié):捏面人也叫面塑,是我國民間的傳統(tǒng)工藝,用面和糯米粉為主要原料,加上一些色彩、石蠟、蜂蜜等制成各色面團,經(jīng)過捏面藝人的巧手,捏成各種戲劇人物、動畫形象或飛禽走獸等等,變成人們喜歡收藏的工藝品。這位老爺爺本領(lǐng)可大了,他呀會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看!老爺爺都捏了什么面人呀?(幼兒回答)
二、學(xué)習(xí)歌曲第一部分
1.教師:老爺爺捏的面人好多好多呀,把我們的眼睛都看花了,老爺爺本領(lǐng)大不大呀?有個小朋友忍不住要夸夸老爺爺啦,請仔細聽小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)?(放音樂?/p>
2.教師:歌曲中的小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)?請你來說一說。加上動作夸一夸(幼兒回答后教師將歌詞連起來說一遍。)那我們隨著音樂也夸夸老爺爺好嗎?(教師和幼兒隨音樂唱第一段)教師啟發(fā)幼兒加動作再演唱一遍。
三、學(xué)習(xí)歌曲的說唱部分
1.教師:小朋友,老爺爺聽到我們夸他心靈手巧,可高興了,他說要捏幾個面人送給小朋友,我們看看老爺爺捏的什么面人送給我們?分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的圖片,讓幼兒模仿豬八戒吃西瓜、唐僧騎大馬、沙和尚挑著籮,孫悟空變戲法的動作。
2.(出示圓舞板)師:小朋友,咱們來玩?zhèn)游戲好嗎?這個游戲叫我問你答!師問:捏一個豬八戒干什么?幼邊做動作邊回答:捏一個豬八戒吃西瓜。ㄒ来螁柎鹛粕⑸澈蜕小O悟空,教師用圓舞板打節(jié)奏)
3.引導(dǎo)幼兒把四個人物連起來說一遍。先打節(jié)奏說一遍,再加上動作說一遍
四、說唱表演
1.教師:夸獎老爺爺?shù)哪莻小朋友把老爺爺送給我們的`面人的樣子也加進了歌曲了,編成一首完整的歌曲,叫捏面人,我們一起來欣賞一下。你聽到的這首歌曲和我們平時聽到的有什么不一樣?
2.對,又有唱又有說,這樣的歌曲叫說唱歌曲,現(xiàn)在我們來分成兩部分,說的和唱的分開,女生唱唱的部分,男生說說的部分,女生表演唱的時候男生給她們打節(jié)拍,男生表演說的時候女生給他們打節(jié)拍。(男女生互換一次)全體圍成圓圈再表演一遍。
五、創(chuàng)編
老爺爺?shù)氖诌@么巧,那你們想不想請老爺爺給你們也捏個面人呀?你想請老爺爺捏個什么做什么呢?(捏一個小狗汪汪叫--) 幼兒創(chuàng)編,并把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱進歌曲里(進行2-3遍)。
六、活動延伸
教師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,不光能唱會說,還能創(chuàng)編呀,那你們想不想學(xué)老爺爺捏面人呀?老師在后面的桌子上也準備了一些彩泥,你想捏什么?就去試試吧!
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