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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-18 10:29:54 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案10篇【通用】

  作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班科學(xué)教案10篇【通用】

大班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.繼續(xù)探究各種繩子的玩法及用途。通過繩的多種玩法,激發(fā)幼兒用繩鍛煉身體的興趣。

  2.讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂,培養(yǎng)合作意識。

  3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。

  4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  通過繩的多種玩法,激發(fā)幼兒用繩鍛煉身體的興趣。

  發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力

  活動準(zhǔn)備:

  長繩短繩若干。錄音機(jī),音樂磁帶(做做熱身操和放松動作時(shí)用)。

  活動過程:

  1.帶領(lǐng)幼兒聽音樂做律動進(jìn)入活動場地,然后讓幼兒做熱身操活動一下。

  2.導(dǎo)入課題:

  師:小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)過去我們已經(jīng)知道了繩子的好多種玩法,你們還記得嗎?(記得)那下面老師和小朋友們先一起來復(fù)習(xí)一下過去我們玩過的繩子游戲吧。

  (1)揪尾巴:

  幼兒幼兒兩人一隊(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”,同時(shí)要保護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。

  (2)踩繩跳:

  每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。

  (3)走小路:

  兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。

  (4)頂繩:

  幼兒把繩子頂在頭上走,掉下繩子為犯規(guī),鍛煉幼兒的平衡性。

  (5)走鋼絲:

  把繩子拉成——或S形,幼兒踩繩前進(jìn)。

  3.和幼兒談話,進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)過了這么多繩子玩法,今天看誰能想出更好玩的方法,好嗎?

  (1)讓幼兒自由分散玩繩:

  可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。提醒幼兒互相合作進(jìn)行游戲。表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

  (2)幼兒想出玩法后,教師和想出玩法的幼兒一起給小朋友們示范。

  4.今天小朋友們又想出了繩子的'這么多玩法,那老師把小朋友想出的玩法,編到游戲中去,讓小朋友一起來玩游戲好不好。把幼兒分成幾組,每組幼兒玩一種游戲,熟練以后可以交換游戲來玩,每種游戲每個(gè)幼兒都必須知道游戲的玩法并且都會玩。

  (1)給娃娃打領(lǐng)結(jié):可以集體玩

  幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手,比賽依次進(jìn)行,快的為勝。

  (2)左右行進(jìn)跳:10人一組

  把幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),一條繩子拉直在地上,各隊(duì)第一名幼兒在繩的兩邊左右輪換進(jìn)行跳,直至終點(diǎn)后,跑回排第二個(gè)幼兒的手,比賽依次進(jìn)行,快的為勝。

  (3)跨小河

  將兩條繩擺成35cm平行線為小河,幼兒練習(xí)跨過小河。

  (4)鉆繩

  兩人牽緊繩子的兩端,全班幼兒依次從繩底鉆過。

  (5)跨繩

  繩離開地面20cm高,幼兒依次從繩上跨過。

  (6)搖繩:幼兒自由玩

  幼兒用一手拿繩,隨便搖,向小蛇一樣。

  (7)挑扁擔(dān):

  幼兒兩手拿繩放在肩頭,做挑扁擔(dān)狀,可以兩個(gè)幼兒一起玩,也可以自己玩。

  (8)擺圖形跳:幼兒自由玩

  幼兒可以把繩子擺成任意一個(gè)圖形,跳著玩。

  (9)踢毽子:幼兒自由玩

  幼兒一手拿繩,用腳踢,想踢毽子一樣。

  (10)開火車:全班幼兒一起玩

  幼兒雙手拿繩,套在前面幼兒的身上,開火車,提醒幼兒要注意安全。

  (11)跳繩:幼兒自由跳、兩人帶著跳、兩人輪繩,一人跳繩。

  5.放松活動:

  小朋友們剛才又想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲,一定有點(diǎn)累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。隨音樂和幼兒做一

  些放松動作。

  6.教師小結(jié):今天,小朋友們都表現(xiàn)不錯(cuò),回家后把我們今天剛學(xué)的玩繩游戲和爸爸媽媽一起做一做,好嗎?

  7.收繩:教會幼兒把繩子盤好,有利于下一次玩時(shí),方便取。

  活動反思:

  興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉,幼兒的天性是活潑好動,本活動我覺得充分調(diào)動起了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學(xué)。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動,孩子們在玩的過程中并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作精神。

大班科學(xué)教案 篇2

  游戲目標(biāo):

  1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。

  2、認(rèn)識循環(huán)再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用。

  3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的.廢紙盒

  2、錄音機(jī)、磁帶

  游戲過程:

  1、組織教學(xué),教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲.

  2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,教師和幼兒一起分析原因和好壞。

  3、游戲:變廢為寶規(guī)則:教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì),將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出,當(dāng)音樂停了,拿著紙盒的幼兒將以最快的速度,用紙盒動手做一個(gè)玩具.看誰做得又快又好。.

  4、游戲反復(fù)進(jìn)行。

  5、展示幼兒作品。

  6、教師小結(jié)。

  活動反思:

  1、在備課過程中,如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;

  2、通過對幼兒的啟發(fā),希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識、 變廢為寶意識,為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊;

  3、教師可以在制作手工的過程中,與幼兒多做互動,以引起幼兒的注意力;

  4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會聽取聽課老師提出的一些有價(jià)值的意見和建議,讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!

  小百科:寶,漢語常用字,讀作bǎo,最早見于甲骨文,本義是指珍貴的東西,即《說文解字》:“寶,珍也!币隇橛衿鞯目偡Q、玉質(zhì)的信物、帝后太子的印信,也引申為珍貴的等義。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo): 1、通過觀賞、討論,能對我國古老的民間傳統(tǒng)手工藝——蠟染感興趣。

  2、嘗試?yán)孟灩P和水性顏料油水分離的特性,感受并探索蠟染工藝的制作過程。

  活動準(zhǔn)備: 多媒體課件、顏料、毛筆、紙。

  活動過程: 一、導(dǎo)入

  觀看七寶老街的蠟染花布(視頻),感受蠟染工藝品的獨(dú)特美。

  師:老師去了哪里呀?看到些什么呢?做了什么?

  小結(jié):對呀,我就是去了七寶老街的手工藝坊,我還買了一塊花布呢,你們知道這種花布叫什么名字嗎?

  二、了解蠟染花布的制作工藝

  1、幼兒自由說說蠟染花布的制作方法。

  師:這么漂亮的蠟染花布是怎么制作出來的呢?(幼兒討論)

  小結(jié):有的.說……有的說……我們一起來看一看手工坊的阿姨們是如何進(jìn)行蠟染制作的,使用了哪些工具,和你們說的是不是一樣的?

  2、觀看蠟染的制作。

  師:你們看到阿姨們是如何進(jìn)行蠟染工藝制作的?用了哪些工具?

  小結(jié):原來一塊蠟染花布需要經(jīng)過畫蠟、染色、晾干這些步驟才能完成,真是不容易。

  三、幼兒操作

  1、用語言激發(fā)幼兒嘗試蠟染工藝的興趣。

  師:我們中國的蠟染工藝真是神奇,周老師也嘗試了一下,我們來看看,我是怎么做的?(播放PPT老師制作的圖片)

  2、分組操作,指導(dǎo)。

  3、分享作品。(幼兒完成后讓其掛到繩子上,再坐到前面一起欣賞。)

  四、欣賞影片“中國蠟染畫”,激發(fā)幼兒對中國蠟染的喜愛之情。

  師:我們的蠟染作品都完成了,用這樣神奇的蠟染工藝制作出來的花布漂亮嗎?蠟染工藝是我們中國古老的民間手工藝,只有我們中國才有哦!而且我們中國人很聰明,不僅會做藍(lán)白相間的蠟染花布,還會做彩色的蠟染花布呢,我們一起來欣賞一下。

大班科學(xué)教案 篇4

  注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

  布料

  吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

  預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果 三、幼兒實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果。

  1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的'吸水性是最強(qiáng)的呢?我們自己來試一試就知道了!

  2、幼兒動手操作,教師講解實(shí)驗(yàn)要求:如圖所示

  3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

  4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,展開討論,在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗(yàn)。

  小結(jié):我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

  四、幼兒再次實(shí)驗(yàn),了解布料相同、液體種類不同,吸水性是否相同。

  1、為幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  2、幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

大班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  本次活動是為了幫助幼兒在實(shí)驗(yàn)的過程中了解物體都會下落的科學(xué)常識,并能進(jìn)一步了解物體下落的特點(diǎn)。

  另外我班的微型課題是《在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中教師問題的提出》說以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我注重教師提問的方法,讓幼兒能在問題的引導(dǎo)下更好地動手,動腦的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動。激發(fā)幼兒對于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的活動感興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落,不同物體下落的速度有快有慢。

  2、知道物體下落有直線和曲線之分,嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式

  教學(xué)準(zhǔn)備:各種橡皮、報(bào)紙、毛線、塑料杯、布、石頭、沙包、積木、羽毛等,記錄紙、筆,白紙人手兩張進(jìn)行記錄。

  教學(xué)過程:

  一、教師引導(dǎo)幼兒探索物體自然下落的現(xiàn)象。

  1、教師在幼兒桌上任意選一玩具:老師手上拿了什么?要是我松開手,它會怎么樣?(請幼兒猜想)

  2、教師:將手放開:“所有的物體在手里,放手后都會是落下來嗎?”

  幼兒猜想:“有的東西會,有的東西不會掉下來。”

  評價(jià):這里我是為了激發(fā)幼兒對動手實(shí)驗(yàn)的興趣,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

  3、教師:我們周圍籃子里有很多東西,請你們自己去試一試,看看和你想的一不一樣!

  4、幼兒自由選擇來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并請幼兒交流自己的試驗(yàn)結(jié)果!罢l來說說,你發(fā)現(xiàn)的?”

  5小結(jié),原來所有的東西拿在手里松手后都會落下來。

  二、探索并討論。

  引導(dǎo)幼兒交流發(fā)現(xiàn):掌握不同物體下落的路線不同的特點(diǎn)。

  “那它們在落下來時(shí)你們有什么發(fā)現(xiàn)?和旁邊的'小朋友輕輕的說一說!

  “誰來說一說?”

  “哦!他說石頭是直直的下落。你能用動作做一做嗎?”

  “我們一起來用動作來做一做石頭落下來的動作吧!”

  “還有沒有別的發(fā)現(xiàn)?”

  評價(jià):這個(gè)環(huán)節(jié)是為了幫助幼兒在做動作時(shí)能更直觀的了解物體下落時(shí)的路線特點(diǎn),為下一個(gè)完成記錄表的環(huán)節(jié)做好鋪墊,讓幼兒能更好的學(xué)會用不同的線條來表現(xiàn)物體下落的路線。

  三、分組探索,按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。

  1、請分組實(shí)驗(yàn),觀察桌上的物體的下落方式,并商量用自己的方式進(jìn)行記錄!澳瞧渌臇|西他們下落時(shí)又會是怎樣的呢?周老師為小朋友準(zhǔn)備了三種不同的材料,(出示大的記錄表)分別是xx,xx,xx請小朋友們?nèi)ピ囈辉,把它們落下來的路線畫在相應(yīng)的表格里。

  提醒幼兒:“試一試時(shí)我們何以把小手舉得高高的,讓我們把它們下落的路線看的更清楚!

  評價(jià):這里是幫助幼兒更直觀的了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅瑥亩心康男缘倪M(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  2、讓幼兒介紹自己的記錄方法。

  “誰來介紹一下你的記錄表?你是怎么記錄的?”

  “你們同意嗎?如果不同意我們就你再來試一試!”(得出結(jié)果時(shí),教師記錄到大表格中)

  3、簡單小結(jié):不同物體下落的方式都不一樣,有的是直線的,如:沙包,積木,石頭等,有的是曲線的,如:紙片,羽毛,塑料紙等。

  四、引導(dǎo)幼兒和同伴比較,發(fā)現(xiàn)不同物體下落時(shí)速度的不同。

  “物體下落時(shí)除了它們下落的路線不同,有直線和曲線,還有什么不同呢?”

  “那就請小朋友選擇不同的材料來比一比!保ń處熤笇(dǎo)幼兒要在同一高度,同一時(shí)間里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。)

 。1)拍手,“快來把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧。ㄕ垈(gè)別小組交流)你選了什么和什么?發(fā)現(xiàn)了什么?請你上來比一比讓大家一起看看是怎么做的?” (請幼兒示范)強(qiáng)調(diào):在比較的過程中要幫助幼兒了解要將物體放在同一高度上,同一時(shí)間里放手進(jìn)行對比。

  評價(jià):這里幫助幼兒更直觀的了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

  “誰還選了不同的材料,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”(請幼兒示范)

 。2)為什么石頭,塑料杯落的快,又為什么報(bào)紙、布落的慢?(請幼兒回答)

  3、小結(jié):哦!所有的物體都會下落的,它們下落的路線不一樣,而且不同物體下落的速度也有快有慢,物體越重,下落的速度越快。物體越輕,下落的速度越慢。

  五、延伸活動:引導(dǎo)進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同,落下來的情況也不同。

  1、(出示相同的兩張紙)“剛在我們都是用不同的材料來比的,它們落下來時(shí)的速度不一樣,下落的方式也不一樣。那這兩張是完全一樣的紙,我們能不能用什么辦法讓他們落下的時(shí)候不一樣呢?”

  2、請個(gè)別有說一說自己的猜想!

  3、下課后我們就到科學(xué)區(qū)里去試一試吧!

  評價(jià):幫助幼兒鞏固對物體下落知識的掌握,并豐富科學(xué)區(qū)游戲的內(nèi)容。

大班科學(xué)教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1.積極探索,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

  2.愿意參與活動,大膽嘗試,敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果。

  【探究要點(diǎn)】

  不倒翁的身體的里的物品如何放置。

  【活動準(zhǔn)備】

  玩具不倒翁,各種圓底的材料,橡皮泥,“不倒翁”的.歌曲錄音,圖式。

  【活動過程】

  一、兩個(gè)現(xiàn)象

  1.提問:今天有一位客人要到我們這兒來表演,我們一起來看看它是誰。

  教師展示不倒翁的玩法。

  2.提問:為什么它叫“不倒翁”呢?

  幼兒通過觀察自由講述。

  小結(jié):原來它不會倒下。推它倒下,它又會站起來,停下來是直直的。

  3.提問:不倒翁為什么不會倒下,倒下又會站起來呢?

  通過觀察得出不倒翁的底部是圓的;通過猜測和驗(yàn)證得出不倒翁的身體里是有物品的。結(jié)合圖式講解。

  二、探索秘密

  1.幼兒探索、操作,嘗試做一個(gè)成功的不倒翁。

  2.分享交流。

  (1)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  (2)幼兒介紹成功的經(jīng)驗(yàn),以及比較成功的不倒翁與沒有成功的不倒翁之間的區(qū)別。

  貼上圖式,得出結(jié)論:橡皮泥要固定,并且固定在不倒翁的底部。

  3.幼兒再次操作。

  幼兒操作,教師巡回觀察,并加以指導(dǎo)。

  4.分享交流。

  通過觀察,發(fā)現(xiàn)不倒翁大小是不一樣的,它們需要的橡皮泥也是不一樣的。

  得出結(jié)論:不倒翁大小決定了橡皮泥的多少。

  教師借助網(wǎng)絡(luò)圖對不倒翁的特征進(jìn)行總結(jié):一個(gè)成功的不倒翁的底部是圓圓的、滑滑的,里面還要有物品,物品要固定在不倒翁的底部,物品的多少根據(jù)不倒翁的大小來選擇。

  三、延伸

  收集各種材料,請幼兒回去自己制作一個(gè)不倒翁。

大班科學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過幼兒自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

  3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學(xué)過程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問:

  1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?

  5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的'鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

  6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

  五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

  六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

大班科學(xué)教案 篇8

  【活動目標(biāo)】

  1.認(rèn)識毛豆的外形及內(nèi)部特征。

  2.能動手剝毛豆,鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動。

  3.學(xué)會由外到內(nèi)的觀察毛豆,并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。

  4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

  5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  6.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  【活動準(zhǔn)備】

  帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子;兒歌(毛豆)

  【活動過程】

  導(dǎo)入:直接呈現(xiàn)毛豆

  1.師:毛豆長得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸,毛豆上面有什么?

  2.師:小朋友們猜一猜,毛豆莢里面會有什么?

  3.師:你們想不想知道,里面到底會是什么樣子的?

  4.師:我們一起來看看里面到底是什么樣子的?

  老師先示范,再請小朋友們來操作,探索毛豆莢里面的`樣子。

  師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?

  總結(jié):今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識了毛豆朋友,知道了毛豆是綠色的,小小的,長得圓圓的,每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子,上面還有還有毛,大家相處的非常好。

  活動延伸:

  毛豆朋友還有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長探討一下,下次把結(jié)果和大家一起分享。

  活動反思:

  老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn),把它放大,從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

大班科學(xué)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識秋天的樹,知道幾種常見樹的名稱,感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

  2.學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征,感受樹的多樣性。

  3.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:掛圖。

  活動過程:

  一、出示掛圖,幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

  1.提問:你認(rèn)識這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實(shí),玉蘭樹長著綠綠的.葉子,梧桐樹樹葉變黃了等)

  2.秋天到了,你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)行描述)

  3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)

  二、幼兒觀察《小朋友的書 秋天多美好》第16-17頁的畫面。

  1.提問:這些樹你認(rèn)識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識它的?

  2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  三、幼兒進(jìn)入樹林,在尋找認(rèn)識樹的過程中,鞏固對各種樹的名稱和特征的認(rèn)識。

  1.教師出示幾種樹葉,問:"這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"

  2.幼兒說出判斷的理由:你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理)

  3.觀察樹媽媽:這顆樹媽媽長什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察)

  4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱,并掛到樹上。

  5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來",鞏固對樹的認(rèn)識。

  幼兒聚集在教師身邊,教師說出一種樹的名稱,讓幼兒跑去找,找到桂花樹后摸摸樹干跑回來,看哪個(gè)小朋友的速度快。

  四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。

  并說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題,指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來,張貼在主題墻上。

  五、繪畫:我眼中的樹。

  1.幼兒繪畫。

  2.分享交流,感受樹的多樣性。

  教學(xué)反思:

  這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個(gè)俏姑娘,有著長長的辮子,隨著風(fēng)在左右擺動,因?yàn)樵谒劾锪鴺涔媚锸且粋(gè)活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋模撬钕矚g的。

大班科學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo) :

  1、欣賞故事,感受魯班善于觀察、愛動腦筋、敢于嘗試的任務(wù)形象特征。

  2、激起幼兒向魯班學(xué)習(xí)的愿望,懂得從小就要會發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,只有多想、多問、多做,才能變得聰明。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  鋸子實(shí)物一個(gè),傘實(shí)物一件。

  活動過程

  一、以實(shí)物引起幼兒興趣,引出主題,引導(dǎo)幼兒了解《魯班造鋸》的故事。

  1、師出示鋸子。

  提問:你們見過這種工具嗎?它叫什么名字?有什么用?

  2、師:“那你們知道這個(gè)鋸子最早是由誰發(fā)明的嗎?它是我國古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。他發(fā)明鋸子的時(shí)候還有一個(gè)好聽的故事呢,叫《魯班造鋸》,你們想聽嗎?”

  3、教師生動地講述故事《魯班造鋸》。

  提問(1):魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的?

  提問(2):以前沒有鋸子的時(shí)候,人們砍樹怎么樣?有了鋸子以后有什么不同?

  二、引導(dǎo)幼兒理解《魯班造傘》的故事。

  1、師:“老師這里有一個(gè)謎語,請聰明的小朋友猜一猜,謎底是什么?”

  師講述謎語:“遠(yuǎn)看像座亭,近看沒有窗,上邊直流水,下邊有人行。

  2、師:“是傘。咦,我國的第一把傘是誰發(fā)明的呢?請小朋友們仔細(xì)聽。”

  3、師講述故事《魯班造傘》。

  4、提問(1):在我國傘最早是由誰發(fā)明的?沒有傘,下雨時(shí)人們出門會怎么樣?

  提問(2):魯班看見孩子們頭上頂著荷葉,想到了什么?回家做了什么?

  提問(3):人們夸獎魯班,魯班滿意嗎?他又是怎么做的?最后他造出了怎樣的傘?

  三、簡介魯班及其發(fā)明,激勵(lì)幼兒要向魯班學(xué)習(xí)。

  1、師:“聽了魯班的兩個(gè)故事,你覺得魯班是個(gè)怎樣的人?”

  2、師:“你們知道嗎,魯班不止發(fā)明了鋸子和傘,還有許多的東西呢!”

  教師簡介魯班及其發(fā)明。

  3、師“你們今天從魯班的身上學(xué)到了什么本領(lǐng)?”

  四、活動延伸。

  1、師:“今天我們認(rèn)識了我國古代一位著名的建筑工匠——魯班,還了解了他的許多發(fā)明,聽了他的兩個(gè)小故事,從故事中小朋友們學(xué)到了許多的本領(lǐng)。你們還知道魯班的`其他發(fā)明嗎?回家查閱資料,和小朋友們一起交流吧!”

  幼:見過,是鋸子,用來切木頭的……

  幼:想聽。

  幼:因?yàn)樾〔莸倪吘壣嫌性S多鋒利的小齒,所以割破了魯班的手。魯班就受到啟發(fā),做成邊緣有許多小齒的鋸子。

  幼:沒有鋸子的時(shí)候,人們砍樹很吃力,很累;有了鋸子,就比較省力、方便了。

  幼:是房子、傘、蘑菇……

  幼兒傾聽老師講述故事。

  幼:是魯班發(fā)明的。會被雨淋濕,會生病的。

  幼:魯班想到了做一個(gè)跟荷葉差不多的東西頂在頭上,就不會被雨淋濕了;回家做了……

  幼:魯班不滿意,他想把它做得能收起來,就動手把它改成可以活動的,能撐開,能收攏,這就是我們現(xiàn)在用的傘。

  幼:我覺得魯班是個(gè)愛動腦筋的人;是個(gè)仔細(xì)觀察的人;是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的人;是個(gè)愛動手制作、愛嘗試的人……

  幼兒仔細(xì)傾聽教師講述,有疑問的舉手回答。

  幼:要學(xué)習(xí)魯班,愛動腦筋,經(jīng)常動手做東西……

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