實用的中班教案精華（7篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、嘗試用身體建構(gòu)各種不同的洞，練習(xí)鉆爬的技能。
2、養(yǎng)成與同伴合作游戲的習(xí)慣，分享自己的創(chuàng)造成果，激發(fā)幼兒的成就感。
活動準(zhǔn)備：
選個有圓圈的'場地（內(nèi)有白點），在圓圈上用粉筆畫上四個五角星。
活動過程：
一、熱身運動。
師：今天天氣這么好，我們一起來做運動吧�。ㄗ錾眢w各種關(guān)節(jié)運動）
二、師表演肢體造型，幼兒嘗試鉆山洞。
1、教師表演肢體造型，請兩名幼兒示范鉆洞。
師：今天，我給小朋友做個人體造型表演。（師做造型）
我做的造型像什么呢？那誰能用自己的身體鉆過我做的洞洞呢？（請兩名幼兒示范鉆洞）
2、教師展示肢體造型，幼兒鉆洞。
師：我換個造型，請幾個小朋友再來鉆山洞。（請一組幼兒來鉆山洞）
三、幼兒嘗試肢體造型，探索不同的搭洞和鉆洞的身體動作。
1、男孩搭洞，女孩鉆洞。
師：我搭的山洞好玩嗎？那你們能用身體搭出更好的洞洞嗎？
請男孩子在圓圈里找到圓點搭洞洞，女孩子用身體鉆洞洞。
2、女孩搭洞，男孩鉆洞。
師：現(xiàn)在請女孩子在圓圈里找到圓點搭洞洞，男孩子用身體鉆洞洞。
3、交流分享經(jīng)驗。
師：誰來告訴展示一下自己搭了什么洞洞？別人是用什么方法鉆洞洞的？
四、集體游戲：小汽車鉆山洞。
1、師交待游戲規(guī)則：
（1）師請一半幼兒兩人合作搭山洞，其余幼兒跟隨老師開著小汽車鉆山洞。
（2）師：大家看，除了圓點，老師還為你們準(zhǔn)備了一些五角星，那是為兩個好朋友一起搭山洞準(zhǔn)備的，誰愿意和自己的好朋友一起來？（教師請幾位幼兒合作搭好山洞）看，這么多有趣的山洞，我們一起開著小汽車穿山洞吧！
2、進(jìn)行游戲�？梢暻闆r交換進(jìn)行游戲。
3、教師講評小結(jié)。
五、放松整理，活動結(jié)束。
中班教案 篇2
設(shè)計意圖：
蛙跳高手是一節(jié)讓幼兒嘗試各種跳躍動作，練習(xí)跳躍觸物的活動。目標(biāo)是讓孩子發(fā)展跳躍能力。平時孩子也喜歡模仿青蛙進(jìn)行跳躍，青蛙吃蟲子的情境更是激起了 孩子的興趣，與蕭江當(dāng)?shù)睾陀變簣@的特色課程―塑編藝術(shù)相結(jié)合，就地取材，制作“荷葉”，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子通過左腳單腳跳、右腳單腳跳、原地縱跳觸 物、雙腳往上手叉腰跳、雙腳并攏往前跳等跳躍方法，能在保持身體平衡的情況下增強跳躍能力。
活動目標(biāo):
1.嘗試各種跳躍動作，練習(xí)縱跳觸物。
2.發(fā)展跳躍能力。
活動重點:
嘗試各種跳躍動作，練習(xí)跳得遠(yuǎn)，跳得高，縱跳觸物。
活動難點:
按原地縱跳觸物的動作要領(lǐng)練習(xí)。
活動準(zhǔn)備:
1.塑編袋做成的荷葉與幼兒人數(shù)相同。
2.三個大呼啦圈上懸掛夾子若干個，夾上的小條廣告紙表示“小蟲”（“小蟲”要多于幼兒人數(shù)）；也可用長繩懸掛“小蟲”（分3處）。
3.小青蛙角色一個、立體大骰子一個，每一面上都有簡筆畫的跳躍動作、若干五角星。
4.出場熱身、活動探索、放松音樂各一段。
活動過程:
一、小青蛙學(xué)本領(lǐng)。
1.出示小青蛙角色出場：播放《我是一只小青蛙》跳荷葉進(jìn)場。
2.小青蛙要學(xué)習(xí)跳躍的本領(lǐng)啦，先要做做準(zhǔn)備動作：轉(zhuǎn)腳腕、手腕，屈膝蹲，原地跳躍等。
3.跳躍大骰子：今天小青蛙要學(xué)很多跳躍的本領(lǐng)。請小朋友猜猜上面是些什么跳躍動作？
4.教師隨機扔出骰子，根據(jù)骰子上呈現(xiàn)的動作，幼兒練習(xí)各種跳躍動作。
二、蛙跳高手：跳得遠(yuǎn)。
1.自由探索怎樣跳得遠(yuǎn)。（音樂）
2.討論怎樣才能跳得遠(yuǎn)，幼兒介紹經(jīng)驗，請個別示范，得出要領(lǐng)：微微屈膝，擺臂，雙腳用力蹬地往前跳。（注意：落下地時，注意腳尖先落地。）
3.站成一排，比賽跳得遠(yuǎn)。
4.小青蛙跳荷葉。
三、蛙跳高手：跳得高。
1.小青蛙苦練跳躍本領(lǐng)是為了干什么呢？抓害蟲除了跳的遠(yuǎn)還要什么本領(lǐng)呢？自由探索怎樣才能跳得高。（夠得著的道具）
2.請?zhí)酶叩?幼兒介紹經(jīng)驗并示范，微微屈膝，擺臂，雙腳用力蹬地往上前跳。（注意：落下地時，注意腳尖先落地。）
四、游戲：青蛙捉蟲
1.小青蛙學(xué)了那么多的本領(lǐng)，要去完成它的使命了，那就是保護(hù)莊家，捉害蟲！教師帶領(lǐng)幼兒來到用荷葉、呼啦圈布置成的小河、“田地”里，跳過荷葉進(jìn)行捉“害蟲”游戲。幼兒分成4組，練習(xí)縱跳。
2.幼兒4個輪換練習(xí)，等待的幼兒坐在泡沫板上休息或為練習(xí)者加油。
3.通過學(xué)跳躍的本領(lǐng)，抓到害蟲，成為“蛙跳高手”，貼上獎?wù)隆?/p>
五、放松活動：青蛙嬉戲
1.幼兒相互給好朋友放松肢體，捏捏腿，敲敲背。
2.與幼兒共同整理道具。
中班教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、了解豆豆貼畫的創(chuàng)作步驟。
2、嘗試選擇用合適的豆豆貼出簡單的物象，感受豆豆的造型美。
3、體驗豆豆貼畫帶來的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、范例。（汽車、花、熱帶魚、房子、小雞......）
2、自粘紙人手一份（白紙上寫有數(shù)字。）
3、視頻轉(zhuǎn)換儀、錄音機、《秋日私語》磁帶、抹布。
4、收集各種豆豆。（黃豆、蠶豆、赤豆、綠豆、豌豆等）
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入。
1、今天豆豆家族來了許多豆豆，我們看看都是誰？（黃豆、蠶豆、赤豆、綠豆、豌豆、花紅豆。）
2、綠綠的、大大的是蠶豆；扁扁的是花紅豆；圓圓的是豌豆；黃黃的是黃豆；綠綠的、小小的是綠豆；還有紅紅的是赤豆。
3、這些豆豆今天要和小朋友做游戲，它們說如果把它們放在一起會拼出許多漂亮的畫，我們一起來擺一擺、拼一拼。（提醒幼兒要輕拿輕放）
二、幼兒第一次操作。
1、你拼的是什么？
2、用了那些豆豆？
三、欣賞范例，幼兒第二次操作。
1、教師：老師也用豆豆拼出了許多漂亮的畫，我們一起來看看吧。
2、教師重點講述范例：小雞。（小雞的頭、身體、尾巴、翅膀用的'都是黃豆，眼睛用的是赤豆——我覺得這樣很合適，因為赤豆小小的，如果用大大的蠶豆和花紅豆做眼睛就不合適了。）
3、教師交代作畫要求，幼兒操作。
教師：老師給小朋友們帶來自粘紙，你喜歡什么顏色就選什么顏色的自粘紙，拿到紙后先將寫有數(shù)字的白紙撕掉，想好你要做什么，然后選一些合適的豆豆在紙上在紙上擺一擺，擺的時候要當(dāng)心一點兒，小心粘住手。還有，不要忘了給你的畫起個名字。
4、在《秋日私語》的音樂聲中，幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。（提醒孩子拿豆豆的時候要學(xué)會謙讓，選擇合適的豆豆進(jìn)行制作。）
四、評價活動。
1、幼兒相互介紹、欣賞各自的作品，感受其中的美。
2、教師：誰愿意來介紹一下自己的畫？你是怎么做的？（從布局、選材等方面給予適當(dāng)?shù)谋頁P和肯定。）
【活動延伸】
游戲活動增設(shè)一個“裝裱店”：幼兒用彩色的海綿紙為自己的畫做一個相框，鼓勵幼兒再選用一些彩色的圖形拼出一些圖案，在相框的角上點綴一下，這樣一幅幅漂亮的畫一定會受到顧客的歡迎。
【活動反思】
從題材的選擇上來說，黃豆、綠豆、赤豆、蠶豆、豌豆、都是我們農(nóng)村最常見的東西，孩子最熟悉的，因而孩子對于各種豆豆的名字、顏色等特征的講述還是比較詳細(xì)的。
在欣賞范例的過程中，孩子的想象力得到了進(jìn)一步提高，同時也明白了每一副范例都有各自的特點，老師對豆豆的選擇也有一定的要求，要選擇合適的豆豆進(jìn)行制作，這是今天的活動重點。
在整個活動中，教師從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)，充分調(diào)動了孩子的興趣和積極性，通過兩次操作，孩子的動手能力和創(chuàng)造能力得到了進(jìn)一步的提高，孩子在活動中得到了樂趣和自信。
中班教案 篇4
目標(biāo)：
1、能仔細(xì)傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。
2、知道聲音太大會影響別人，學(xué)會控制自己的聲音。
準(zhǔn)備：
1、故事、掛圖第5號。
2、大恐龍頭飾。
過程：
一、 導(dǎo)入
1、教師戴恐龍頭飾，以大恐龍的語氣大聲的與幼兒問好：“小朋友，你們好，我是一只愛唱歌的大恐龍。現(xiàn)在我就唱一首歌給你們聽。”
2、用難聽的、刺耳的.聲音唱歌。
3、你們喜歡聽嗎？為什么？那我們一起來聽聽故事里的大恐龍是怎么樣的。
二、欣賞故事
1、結(jié)合掛圖講述故事第一部分（有一棟很大很大的樓房到整個城市一下子變成了臭烘烘的臭屁城）
為什么人人都討厭這只大恐龍？為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音，大家想了什么辦法？
土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎？為什么？
玻璃罩能讓大恐龍的聲音傳不出來嗎？
2、出示掛圖四，讓幼兒說說小女孩想了什么辦法。
3、講述故事最后一部分。
小姑娘在恐龍先生的耳邊說了什么話？一起學(xué)學(xué)小姑娘說的話。
大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎？一起學(xué)學(xué)恐龍先生的話。
分角色表演小姑娘和恐龍先生，說說他們的對話。
4、師幼一起用好聽（柔柔的，聽起來很舒服）的聲音來講講這個故事。
三、說說聲音太大的壞處。
引導(dǎo)幼兒說說聲音太大會吵得別人睡不著覺，會嚇人一跳，會讓人心煩等等。
中班教案 篇5
活動名稱：
音樂游戲《打地鼠》
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。
2.通過大膽地嘗試感受音樂去創(chuàng)編肢體動作。
3.鼓勵幼兒進(jìn)行表演，體驗音樂游戲帶來的快樂心情。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.喜歡參與游戲，體驗。
活動重點：
會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。
活動難點：
通過感受音樂大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動作。
活動準(zhǔn)備：
音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場主人頭套、圈。
活動過程：
一、開始部分導(dǎo)入：變魔術(shù)，用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。
師：這是小地鼠，它給我們帶來了一個好玩的游戲，我們一起來看一看吧。
二、基本部分
(一)播放ppt，講述游戲中的故事情節(jié)。
師：一群地鼠鉆進(jìn)了一個農(nóng)場里，他們在地鼠老大的帶領(lǐng)下，開始到處尋找糧食，這時候農(nóng)場主人走了出來，突然，他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠，于是他拿起旁邊的`棍子就開始打地鼠，最后他把這些地鼠都打跑了，贏得了勝利。
師：在剛才的動畫里，出現(xiàn)了哪些角色?
師：小朋友們覺得這個游戲可以叫什么名字呢?
師：小朋友們，我們也來一起玩一玩這個游戲吧。
(二)傾聽音樂，感受音樂,創(chuàng)編動作。
1、傾聽整段音樂師：我們這個游戲需要跟著音樂一起玩，我把玩法的秘密藏在了音樂里，聽仔細(xì)哦，看你們會不會發(fā)現(xiàn)!
�、俾犃诉@個音樂后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?
2、分段傾聽音樂①聽音樂中的第一段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作?請小朋友們想一想。
幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場的動作并互相分享學(xué)習(xí)。
②聽音樂中的第二段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作呢?請小朋友們想一想。
幼兒創(chuàng)編第二段音樂農(nóng)場主人出場的動作并互相分享學(xué)習(xí)③聽音樂中的第三段師：這段音樂是農(nóng)場主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。
師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。
④聽音樂中的第四段師：這段音樂聽了你感覺他們在干嘛?我們可以做什么動作表示呢?請小朋友們想一想。
師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。
�、萋犚魳分械牡谖宥螏煟哼@段音樂是農(nóng)場主人把地鼠打跑了，勝利的音樂?我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。
師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。
(三)講解游戲的玩法和規(guī)則師：音樂開始，游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場，再是農(nóng)場主人出場，之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠，地鼠們要鉆進(jìn)地洞里，農(nóng)場主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里，小地鼠們不能到處跑，只能站在圈里做動作，但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時，小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結(jié)束，游戲結(jié)束。
(四)教師帶領(lǐng)幼兒分角色開始游戲(游戲進(jìn)行2-3遍)1、請全部幼兒扮演地鼠，教師扮演農(nóng)場主人。
2、請一些幼兒扮演地鼠，再請一名幼兒來扮演農(nóng)場主人。
3、請全部老師一起參與游戲。
三、結(jié)束部分1.播放音樂，幼兒離場。
師：小地鼠們，我們今天都玩累了吧，我們要回家了喲。
四、活動延伸：
1.美工區(qū)---畫地鼠2.表演區(qū)---表演打地鼠
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
中班教案 篇6
執(zhí)教：思雨
班別：中二
人數(shù)：35人
時間：4、12、20
活動名稱：數(shù)一數(shù)
活動形式：集體
利用資源： 動物圖片、小豬、小兔、小羊頭飾、錄音機
活動目標(biāo)： （一）能根據(jù)圖片變化的暗示，學(xué)會運用“重組法”來改變歌詞進(jìn)行演唱。
�。ǘ└矣谟佑衫@口令拗口及不斷變化的歌詞順序所帶來的雙重挑戰(zhàn)。（三）能大膽與同伴合作游戲，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感。
活動一：數(shù)一數(shù)
活動過程：
一、 入室《森林里的音樂家》
教師：“森林里的音樂會要開始了，請小動物們拿起樂器一起來演奏一首歡迎曲吧！記得眼睛要看指揮，有節(jié)奏地演奏，曲子會更優(yōu)美�！�
二、 練聲《聽》
�。ㄒ唬┘w練習(xí)。
�。ǘ┓致暡烤毩�(xí)。
三、 律動《跟著動物走走》
教師：“今天的音樂會來了好多的動物朋友，我瞧瞧，小貓來了，小兔子來了，還有小馬，還有……，它們要和其它的小動物來玩游戲，請你們把耳朵豎起來，聽小動物的口令了�！�
四、 復(fù)習(xí)歌曲《敬個禮，握握手》
教師：“好朋友見了面應(yīng)該打聲招呼，問聲好，請你們用優(yōu)美的聲音和動作向朋友問好吧！”
�。ㄒ唬┘w表演歌曲。
（二）教師。
五、 歌曲創(chuàng)編《數(shù)一數(shù)》
�。ㄒ唬┘w復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)一數(shù)》
（二）調(diào)換圖片（更換動物及地點的前后順序），創(chuàng)編新歌詞。
1、 請幼兒出來換一張圖片順序，集體念出歌詞（重點念熟最后一句）
2、 唱出新歌，討論橙色小點代表的含義（“呀”）
3、 不斷創(chuàng)新，重復(fù)上兩環(huán)節(jié)3―4遍。
4、 為自己的歌起個名字，和同伴交流，努力創(chuàng)編與別人不一樣的歌。
5、 評選最佳填詞人。
六、 音樂游戲《豬小弟》
教師：“小豬們都來和小動物玩游戲了，可是它遇到了一點小麻煩，誰來幫它呢？我們一起來表演吧！
七、 舞蹈《多愉快》
教師：“小動物們，音樂會快要結(jié)束了，你們玩得開心嗎？愉快嗎？把你的開心用你的小手和小腳表現(xiàn)出來吧！”
戶外活動
目標(biāo)：練習(xí)目標(biāo)：練習(xí)走、跑、跳、爬、鉆等技能，培養(yǎng)幼兒對動作的理解能力與同伴合作的能力。
活動過程：
�。ㄒ唬╉嵚扫D―健康歌
�。ǘ┬∨懿�
�。�1） 一個跟著一個跑。
（2） 游戲：我和你來賽跑
（三）大型游戲――小兔采蘑菇（爬、跳、鉆、繞樹跑等）
�。�1） 教師交代要求，介紹游戲玩法。
�。�2） 幼兒第一次游戲，要求孩子要按魔法書上的數(shù)字采相應(yīng)的.蘑菇。
�。�3） 第二次游戲增加難度，要求孩子過小橋把蘑菇運回家。
（四）放松運動
�。ㄎ澹┎辽怼⒋┮�。
活動二 動物樂園
目標(biāo)：（一）能與同伴商量合作，會用拼、疊、砌等方法制作自己喜愛的物體。
（二）學(xué)會用畫、粘、剪、貼等技能制作出各種小動物。感受工廠流水線的工作方式，體驗當(dāng)小工人的樂趣。
活動過程：
一、教師出示小木偶，導(dǎo)入活動。
二、教師交待活動的要求，分成兩個小組（構(gòu)建組和小工廠組）
三、讓幼兒與同伴商量自己要拼砌的物品和自由選擇自己制作材料。
四、幼兒構(gòu)建和制作活動。
五、教師巡回指導(dǎo)和啟發(fā)幼兒。
六、作品展示，教師。
效果分析：
孩子在音樂活動很投入，能大膽地表現(xiàn)自己，在歌唱中聲音較和諧、統(tǒng)一，大部分女孩子很有感情地歌唱，面帶笑容，按老師要求表現(xiàn)自己。在創(chuàng)編活動里，孩子興趣較濃，能和同伴互相分享自己創(chuàng)編的新歌，大部分孩子能根據(jù)圖片的提示把歌曲完整地演唱出來，但對歌曲的最后一句不太熟練，或許因為歌曲中的繞口令拗口的緣故，老師讓孩子按節(jié)奏從慢到快的速度練習(xí)，效果或許會更好。在老師請個別孩子表演時，孩子很認(rèn)真，也很投入，如果在歌曲的 最后一句幫幫他們，孩子會容易掌握，更自信些。
中班教案 篇7
設(shè)計意圖
這個活動在教參上有相應(yīng)的參考教案，但是該教案環(huán)節(jié)非常多，在短短20分鐘內(nèi)進(jìn)行式不可能的。所以在創(chuàng)新運用主題教案的時候，我選擇性地使用了參考教案中的一些素材點：找朋友，描述朋友，并使用適合中班上學(xué)期幼兒的游戲，來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1。 關(guān)注班級同伴的五官或體型特征，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行描述。
2。 樂意與同伴結(jié)伴游戲體驗同伴之間美好的情感。
活動準(zhǔn)備
粘紙
活動過程
一．比比誰的朋友多�！烂總�人有不同的朋友，感受朋友多的快樂。
1。 請出位小朋友站在教室中央，覺得自己是他的好朋友的站在他的背后。
2。 數(shù)數(shù)這位小朋友有幾個朋友，做一下記錄。
3。 比比哪個孩子背后站的朋友最多。
小結(jié)：每個孩子都有自己的朋友，朋友越多會越開心。
二．描述比較——激發(fā)幼兒關(guān)注他人的情感。
1。 聽教師描述班級中的一位小朋友，猜猜他是誰。
2。 討論：能很快就猜出朋友的好辦法。
3。 開展找朋友的游戲：幼兒先三人為一組圍成圓圈，老師發(fā)出指令后，三人組去邀請其他小組的一人，成為自己的成員。注意邀請時使用禮貌的語言。
小結(jié)：當(dāng)你需要別人成為你的'朋友時，一定會做出一些讓別人感到快樂的事或說出一些好聽的話，使用這兩個方法，就能使你的朋友越來越多哦！
活動評析：
本次活動中，幼兒一開始是用站在別人身后的辦法來表示自己成為他的朋友的。但是老師發(fā)現(xiàn)，孩子會很盲目地站在別人的后面，人云亦云，有時甚至不知道自己為什么要站在他后面，或者“他”是誰。對于這個問題，活動中教師能很快進(jìn)行了調(diào)整，做了兩點修改，一是變“站在朋友身后”為“面對朋友站著”，而是變“一哄而上找朋友”變?yōu)椤胺中〗M去找朋友”。這樣調(diào)整以后，很明顯幼兒都是有目的地去找朋友了。
活動中，孩子們能找到自己喜歡的朋友，卻說不出那些“高尚”的理由，找他為友的原因往往只是“喜歡她的鞋子”，或是“他坐在我旁邊”，但是有的孩子只有一個人選擇和她做朋友，她表現(xiàn)出傷心與落寞，可見中班上的孩子，對友誼還是相當(dāng)渴望的，進(jìn)行這個主題也是很有必要的。
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