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英語語音教案模板（精選6篇）
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的英語語音教案模板，希望能夠幫助到大家。
英語語音教案 1
一、教學目標。
1、學習48個音標，掌握正確的發(fā)音方法。
2、培養(yǎng)學生學習英語的興趣、熱情，了解音標在英語學習中的重要性。
二、上課工具。
48個音標聽力錄音，PPT，白板，四線三格紙，印章卡片。
三、教學過程。
1、課前引入。（8’）
1)教師和學生進行自我介紹，詢問學生英語的重要性，講述自己運用英語與外國人交流的經(jīng)歷。告訴學生音標在英語中的作用和漢語的拼音是相同的.，要掌握音標的讀音才能學好英語。
2)和學生約定好課堂口令，老師說”ring ring ring,one,two,three”學生就要坐好說”123”誰先坐好安靜下來的獎勵卡片。
3)講明課堂獎勵規(guī)則：積極回答問題，回答正確，寫字好看，遵守紀律等表現(xiàn)好的都能獎勵卡片，集齊15張卡片可以換本子或者橡皮，集齊20張可以換筆或者喝綠豆粥。
2、上課內(nèi)容。（30’）
1）展示PPT，說明音標共48個，分為20個元音和28個輔音，元音又分為長元音和短元音，輔音分為清輔音和濁輔音。
2）①元音教學：用手勢表示長元音比短元音的區(qū)別，反復練習發(fā)音，學生跟讀，交完元音后進行聽力游戲：老師說出一個元音，學生聽到長元音用手指向右比劃，短元音用用手指向上比劃，誰反應最快就得到卡片獎勵。
�、谳o音教學：讓學生把手放在喉嚨處，感受輔音的區(qū)別，反復練習，糾正學生的發(fā)音。交完輔音后進行聽力游戲：老師說出一個輔音，學生聽到清輔音就拍手，聽到濁輔音就拍桌子，誰反應最快就得到卡片獎勵。
�、鄯配浺�，進行比賽，看看誰模仿得最像，比一比，誰的發(fā)音最佳，并給予恰當?shù)脑u價和獎勵。
3、總結（10’）
1）進行音標書寫示范，學生在下面跟讀并用手指比劃。
2）播放《國際音標順口溜》讓學生回顧所學內(nèi)容。
4、作業(yè)（2’）
把音標在紙上抄寫一遍。
英語語音教案 2
一、教學目標設計
1、學情分析
本節(jié)課的授課對象是小學二年級學生。二年級學生經(jīng)過近兩年的攀登英語的學習基礎，有了簡單的英語基礎知識和聽說能力；同時，學生對英語學習有著較濃厚的興趣，喜歡表達自己的觀點，也具備初步的自主、合作、探究能力。
2、教學內(nèi)容
本課的教學內(nèi)容是phonic kids英語語音教材中的內(nèi)容，是一節(jié)單純的語音課型。攀登英語2A已經(jīng)學會朗誦26個字母，本節(jié)課的重點是啟發(fā)學生通過仔細讀單詞，自己總結出元音輔音字母Pp、Ss、Dd、Cc、Rr的讀音以及通過chant來掌握與am、ad、at字母組合的發(fā)音。讓學生獲得成功感，進而提升自主學習的能力。
3、教學目標
知識目標：
能通過認讀總結出p、s、d、c、r在單詞中的讀音，借助拼讀方法fyn讀出p、s、d、c、r與am、ad、at等組合成的`單詞：“Pig、pink、park、Pam、Sam、dog、duck、car、cat、rat”
能力目標：
�。�1）引導學生積極參加小組活動，促進他們養(yǎng)成動腦、動口和動手的好習慣，初步形成主動學習的意識。
（2）培養(yǎng)學生的分析能力。
情感目標：
�。�1）借助chant的押韻和節(jié)奏感進一步提高學生對英語的學習熱情及學習興趣。
�。�2）鼓勵學生積極主動參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。
教學重點、難點：
能夠聽懂，拼讀，認讀例詞“Pig、pink、park、Pam、Sam、dog、duck、car、cat、rat”
教具準備：課件
二、教學過程設計
Step
1、Warming up
1、Introduce and Greeting .（I am name is Cookey .Hello boys and to meet you.）
2、We are studying English you chant“ ABC ”？出示字母表.Follow me please!
Step
2、Presentation
1、導入：教師指向某個字母，示意學生舉手回答：“what is this?”個別舉手回答，答對的及時表揚。答錯的，詢問其他學生：“who can try?”如果幾個人讀錯則有必要重復加強認讀。
重點認讀這節(jié)課出現(xiàn)的字母。
2、呈現(xiàn)：出示漢語生詞卡片。(what’s this in Chinese? How to read them?生：用拼音)請個別學生講講怎么用漢語拼音拼讀生詞。其他學生補充。課件出示帶實物的字母表，讓孩子們認讀實物的單詞。
�。∣k,Let’s try to use Ping yin read the words in English.）現(xiàn)在讓我們試用漢語拼音的方法來拼讀英語單詞看行不行？Today we are going to spell these words.今天我們來學習用拼音把單詞拼讀出來。
播放課件,讓學生看三只小豬的圖片認讀單詞。師指圖片：“Who are they?”全體學生回答。師問：who can read them out ?個別讀出課件上的單詞，并且讓學生嘗試把單詞拼讀出來。T:In the alphabet it’s “P”,but in the word it sounds /p/.So we say “p sounds /p/”
3、操練：
a.全體跟讀，齊讀操練。
b.分組齊讀操練。
c.開火車，看哪組，哪個人讀得好group by group, one by one in group。
d.個別展示
注意及時鼓勵和表揚學生。分組劃星，看哪一組得到的星最多。 總結字母發(fā)音的方法，課件出示（p sounds /p/）。
依此類推，分別出示圖片讓學生拼讀pink park seal sing dog car cat
3、extention Are you tired now? Now let’s have a rest and sing ten little indians ok?播放10個小印第安人的歌曲，學生跟唱。
Now let’s chant with the indians, ok.播放教學視頻。期間在適當?shù)牡胤綍和＃寣W生跟讀。
4、操練：
a.全體跟讀，齊讀操練。
b.分組齊讀操練。
c.開火車，看哪組，哪個人讀得好group by group, one by one in group。
d.小組展示。
4、Summary
5、homework: Tell you father and mother what have you learnt today?告訴你的爸爸媽媽今天學到了什么？
6、Say thank you and say good bye to all the teacher.
英語語音教案 3
一、教學目標
1. 讓學生掌握英語中的基本音標，能夠準確地發(fā)音。
2. 培養(yǎng)學生的英語語感，提高聽力和口語表達能力。
3. 通過有趣的教學活動，激發(fā)學生學習英語語音的興趣。
二、教學重難點
1. 重點：掌握英語元音和輔音的發(fā)音方法。
2. 難點：區(qū)分相似音標的發(fā)音，如/i:/和/i/、/p/和/b/等。
三、教學方法
1. 示范法：教師示范每個音標的發(fā)音，讓學生觀察口型和發(fā)音部位。
2. 模仿法：學生模仿教師的發(fā)音，反復練習。
3. 游戲法：通過有趣的游戲活動，鞏固學生對音標的掌握。
四、教學過程
1. 導入（5 分鐘）
播放一首簡單的英語兒歌，讓學生感受英語的韻律和節(jié)奏。
提問學生對英語語音的認識，引出本節(jié)課的主題。
2. 音標介紹（15 分鐘）
展示英語音標表，介紹元音和輔音的.分類。
逐個講解元音和輔音的發(fā)音方法，注意示范口型和發(fā)音部位。
讓學生跟著教師一起發(fā)音，糾正錯誤發(fā)音。
3. 發(fā)音練習（20 分鐘）
分組練習：將學生分成小組，互相練習發(fā)音，教師巡視指導。
個別練習：隨機抽取學生發(fā)音，其他學生進行評價。
游戲練習：“音標接龍”游戲，第一個學生說出一個音標，第二個學生說出以這個音標結尾的單詞，第三個學生說出這個單詞中的另一個音標，依次類推。
4. 鞏固提高（15 分鐘）
聽力練習：播放一些含有不同音標的單詞錄音，讓學生聽出并寫出音標。
口語練習：給出一些單詞，讓學生用正確的發(fā)音讀出這些單詞。
小組競賽：以小組為單位，進行音標發(fā)音競賽，評選出最佳發(fā)音小組。
5. 總結歸納（5 分鐘）
回顧本節(jié)課所學的音標和發(fā)音方法。
強調(diào)英語語音學習的重要性，鼓勵學生在課后多練習。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生對英語音標有了初步的認識和掌握，能夠準確地發(fā)音。在教學過程中，采用了多種教學方法，如示范法、模仿法和游戲法，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效果。但是，在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生發(fā)音不準確，需要在課后進行個別輔導；游戲活動的組織還需要更加完善，以提高學生的參與度。在今后的教學中，將不斷改進教學方法，提高教學質量。
英語語音教案 4
一、教學目標
1. 讓學生掌握英語中的基本音標，能夠準確地發(fā)音。
2. 培養(yǎng)學生的英語語感，提高其聽說能力。
3. 通過各種練習活動，增強學生對英語語音的敏感度和自信心。
二、教學重難點
1. 重點
掌握英語元音和輔音的發(fā)音方法。
能夠正確區(qū)分易混淆的音標。
2. 難點
一些特殊音標的`發(fā)音，如齒齦后音、破擦音等。
讓學生在實際語境中運用正確的發(fā)音。
三、教學方法
1. 示范法：教師準確示范每個音標的發(fā)音，讓學生模仿。
2. 對比法：對比易混淆的音標，幫助學生區(qū)分。
3. 練習法：通過各種形式的練習，如跟讀、拼讀、對話等，鞏固學生的發(fā)音。
四、教學過程
1. 導入（5 分鐘）
播放一段英語電影片段或英語歌曲，讓學生感受英語的語音語調(diào)。
提問學生對英語語音的初步印象，引出本節(jié)課的主題。
2. 音標講解（20 分鐘）
介紹英語音標的分類，包括元音和輔音。
逐個講解元音和輔音的發(fā)音方法，注意口型、舌位等細節(jié)。例如：
元音[i:]：發(fā)音時嘴唇微微張開，舌尖抵下齒，嘴角向兩邊咧開，像微笑的樣子。發(fā)音要長而清晰。
輔音[p]：雙唇緊閉，然后突然放開，讓氣流沖出，發(fā)出爆破音。
對比易混淆的音標，如[i:]和[i]、[p]和[b]等，讓學生通過反復聽和模仿來區(qū)分。
3. 練習環(huán)節(jié)（20 分鐘）
跟讀練習：教師領讀音標，學生跟讀，注意糾正發(fā)音錯誤。
拼讀練習：給出一些單詞，讓學生根據(jù)音標進行拼讀。例如：bee [bi:]、pig [pɡ]等。
對話練習：學生兩人一組，進行簡單的對話，注意發(fā)音的準確性。例如：
A: Hi! How are you?
B: Im fine, thank you. And you?
4. 鞏固與拓展（10 分鐘）
播放一段英語短文錄音，讓學生聽并找出其中包含的音標。
鼓勵學生在課后多聽英語原聲材料，如英語電影、廣播等，提高英語語音的敏感度。
5. 總結（5 分鐘）
回顧本節(jié)課所學的音標和發(fā)音方法。
強調(diào)英語語音的重要性，鼓勵學生在平時的學習中多注意發(fā)音。
英語語音教案 5
一、教學目標
1. 讓學生掌握英語中的基本音標，能夠準確地發(fā)音。
2. 培養(yǎng)學生的英語語感，提高他們的聽說能力。
3. 通過練習和活動，增強學生對英語語音的興趣和自信心。
二、教學重難點
1. 重點
掌握英語元音和輔音的發(fā)音方法。
能夠區(qū)分相似音標的發(fā)音。
2. 難點
一些較難發(fā)音的音標等。
連讀、弱讀等語音現(xiàn)象。
三、教學方法
1. 示范法：教師準確示范每個音標的發(fā)音，讓學生模仿。
2. 對比法：對比相似音標的發(fā)音，幫助學生區(qū)分。
3. 練習法：通過大量的練習，鞏固學生的發(fā)音。
4. 游戲法：設計有趣的游戲活動，增加學習的'趣味性。
四、教學過程
1. 導入（5 分鐘）
播放一段英語電影片段或英語歌曲，讓學生感受英語的語音魅力。
提問學生對英語語音的印象和感受，引出本節(jié)課的主題。
2. 音標學習（30 分鐘）
元音（15 分鐘）
展示元音音標表，逐個介紹元音的發(fā)音方法和特點。
教師示范發(fā)音，學生跟讀�？梢圆捎眉w跟讀、個別跟讀等方式。
對比相似元音的發(fā)音，讓學生體會它們的區(qū)別。
輔音（15 分鐘）
同樣展示輔音音標表，介紹輔音的發(fā)音方法。
教師示范，學生跟讀。注意一些難發(fā)音的輔音，可以多示范幾遍。
讓學生找出一些含有特定輔音的單詞，進行發(fā)音練習。
3. 語音現(xiàn)象（15 分鐘）
介紹連讀、弱讀、重音等語音現(xiàn)象。
通過例句示范這些語音現(xiàn)象的發(fā)音，讓學生感受它們在實際語言中的應用。
讓學生模仿例句進行練習。
4. 練習與活動（25 分鐘）
發(fā)音練習（15 分鐘）
發(fā)放音標卡片，讓學生隨機抽取并讀出上面的音標。
分組進行音標發(fā)音比賽，看哪個組發(fā)音最準確。
游戲活動（10 分鐘）
“音標接龍”游戲：第一個學生說出一個單詞，第二個學生說出一個新單詞，且新單詞的首音標要與上一個單詞的尾音標相同，依次類推。
5. 總結與作業(yè)（5 分鐘）
總結本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。
布置作業(yè)：讓學生回家后練習發(fā)音，錄制一段自己朗讀英語短文的音頻，下次課帶來分享。
英語語音教案 6
一、教學目標
1. 知識目標
�。�1）學生能夠準確識別和發(fā)音 48 個英語音標。
�。�2）學生掌握音標與字母及字母組合的對應關系。
2. 能力目標
�。�1）學生能夠運用音標正確拼讀單詞。
�。�2）提高學生的英語聽說能力。
3. 情感目標
（1）培養(yǎng)學生學習英語的興趣和自信心。
�。�2）讓學生體會到學習英語音標的重要性。
二、教學重難點
1. 重點
�。�1）掌握 48 個英語音標的發(fā)音。
（2）學會運用音標拼讀單詞。
2. 難點
區(qū)分相似音標的發(fā)音，如 /i:/ 和 //、// 和 /e/ 等。
三、教學方法
1. 示范法
2. 對比法
3. 練習法
4. 游戲教學法
四、教學過程
1. 導入（Lead-in）
�。�1）播放一首簡單的英文歌曲，讓學生感受英語的語音語調(diào)。
�。�2）提問學生對英語發(fā)音的認識，引出音標學習的`重要性。
2. 元音教學（Vowel sounds）
（1）展示 20 個元音音標，逐個進行發(fā)音示范。
（2）講解每個元音音標的發(fā)音特點和口型，讓學生模仿發(fā)音。
�。�3）通過對比相似元音音標的發(fā)音，如 /i:/ 和 //、// 和 /e/ 等，幫助學生區(qū)分不同元音的發(fā)音。
（4）給出一些含有元音音標的單詞，讓學生嘗試拼讀，鞏固元音音標的發(fā)音。
3. 輔音教學（Consonant sounds）
（1）展示 28 個輔音音標，逐個進行發(fā)音示范。
�。�2）講解每個輔音音標的發(fā)音方式和發(fā)音部位，讓學生模仿發(fā)音。
�。�3）對比一些容易混淆的輔音音標，如 /p/ 和 /b/、/t/ 和 /d/ 等，幫助學生準確發(fā)音。
�。�4）給出一些含有輔音音標的單詞，讓學生進行拼讀練習。
4. 音標與字母及字母組合的對應關系
�。�1）講解一些常見的字母及字母組合與音標的對應關系，如字母“a”在不同單詞中的發(fā)音規(guī)律。
�。�2）通過例子讓學生理解字母及字母組合與音標的對應關系，幫助他們更好地記憶單詞的發(fā)音。
5. 拼讀練習
（1）給出一些簡單的單詞，讓學生運用音標進行拼讀。
（2）逐步增加單詞的難度，讓學生不斷練習拼讀。
6. 游戲環(huán)節(jié)
（1）“音標接龍”游戲：學生依次說出一個含有特定音標的單詞，不能重復。
�。�2）“音標猜謎”游戲：教師給出一個單詞的音標，讓學生猜出單詞。
7. 總結（Summary）
（1）回顧本節(jié)課學習的 48 個英語音標。
�。�2）強調(diào)音標學習的重要性，鼓勵學生在今后的學習中多運用音標拼讀單詞。
8. 作業(yè)布置（Homework）
�。�1）復習 48 個英語音標，每個音標讀五遍。
�。�2）找出十個含有不同音標的單詞，并嘗試用音標拼讀。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生對英語音標有了初步的認識和掌握。在教學過程中，要注意多讓學生進行發(fā)音練習和拼讀練習，及時糾正學生的發(fā)音錯誤。同時，可以通過游戲等方式增加教學的趣味性，提高學生的學習積極性。在今后的教學中，要不斷鞏固學生的音標知識，讓他們能夠熟練運用音標學習英語。
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