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夢圓飛天教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的夢圓飛天教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
夢圓飛天教案 篇1
第二課時
教學目標:
1.指導學生精讀感悟。
2.憑借具體的語言文字感受氛圍,通過有感情地朗讀去表達自己獨特的感受
3.通過學習,解決遺留的問題。
教學準備:
多媒體課件投影文字
教學過程:
一.復習導入
1.聽寫詞語。
2.指名朗讀課文,指出優(yōu)缺點,教師進行現(xiàn)場指導。
3.師生共同復習第一課時內容。
二.精讀感悟
1.簡單指導,理清課文脈絡。
(1)點名事件發(fā)生的時間。
。2)重點寫人們在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心為“神舟”送行時的激動人心的場面。
。3)寫發(fā)射的場面扣人心弦。
。4)寫楊利偉在太空中問候大家。
(5)點名了此次發(fā)射飛船的重大意義。
2.朗讀1自然段。強調這是一個不尋常的日子。
3.朗讀2-5自然段。
感受人們?yōu)樯裰鬯托袌雒娴臒崃摇T谒托械娜酥,有“與宇航員朝夕相處的教練.專家”,有“手舉鮮花的少先隊員”,他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時引導學生展開豐富的想象,通過朗讀把當時的氣氛表達出來。
師生朗讀,體會喜悅心情。
通過“身著乳白色航天服”,“面向五星紅旗肅然佇立”等語句,指導學生體會楊利偉嚴肅莊重的神情。
指導學生讀好“總指揮長同志,我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務,準備完畢,待命出征,請指示”這句話,體會楊利偉同志出征前的堅定意志和必勝信心。
4.指導朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。
指導讀好“隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近,人們的心弦都繃得緊緊的,似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一句想象當時的進展氣氛。
反復讓學生演練“十、九、八……點火……起飛……”讀出現(xiàn)場特有的氣氛。
點名讀,分角色讀。
再指導朗讀,注意展開想象,讀出氣勢。
“一片歡騰,每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”這句話朗讀時要讀出節(jié)奏感,讀出內在的一層比一層更強烈的人的感情。
5.指導朗讀楊利偉的話。
。1)請學生讀第三部分。
。2)楊利偉的話有兩處。第一處是當飛船運行到第七圈,距地面343千米時,楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候!跋蚴澜缛珖嗣駟柡!……”讀這段話時,注意指導學生體會楊利偉當時的激動和難以抑制的豪邁之情。
。3)請男同學和女同學輪流朗讀。
。4)請小組中朗讀得最好的同學到臺上朗讀。
三.合作探究
1.老師提問:在神舟“飛船發(fā)射的過程中,哪些場面給你留下了深刻的印象?
2.布置小組合作探究。
3.指導方法:
(1)再讀課文,進行系統(tǒng)思考。
(2)默讀課文,自己在文中畫出相關句子。
。3)在小組中進行討論,說出自己的感觸。
。4)開展互動,朗讀自己最感動的部分。
4.全班交流。
四.課堂練習
1.朗讀練習。
2.把自己搜集的有關太空知識的圖片和資料進行交流。
第三課時
教學目標:
1.總結課文,質疑問難。
2.課堂表演,再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。
3把自己搜集的有關太空知識的圖片和資料進行交流。
教學重難點:學生的吸收消化,再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。
教學過程:
一.師生總結
1.播放課文錄音,對課文做簡單的回顧。
2.師生互問互答,對課文進行總結。
3.對教學的下一環(huán)節(jié)進行動員指導。
二.課堂表演
教師的話:我們將要表演的《夢圓飛天》反映了神舟五號飛船發(fā)射成功后酒泉大地上人們歡慶的熱烈場面。片段:
出示字幕:現(xiàn)場指揮員不時傳出的各種指令,重重地敲打著人們的心。零號指揮員開始最后10秒倒計時:10.9.8.7.6.5.4.3.2.1.0
師:為什么激動?生:因為倒計時的時候就要發(fā)射了。
師:對,首次發(fā)射的`激動,把它讀出來,零號指揮員開始
生大聲讀10.9.8.7.6.5.4.3.2.1
師:從你們的聲音表情看出了激動,還想說什么?生:我覺得這十秒鐘是全世界關注的十秒鐘。生:我想到了我在跳水到了最后十秒鐘,我的心像兔子在跳。
師:這是怎樣的10秒呢?這是中華民族幾千年來的期盼凝聚的10秒!雖短猶長的10秒!9
牽動13億中國人的心,吸引全世界的目光的10秒,讓人們激動.緊張.擔憂的10秒。
零號指揮員倒計時開始:10.9.8.7.6.5.4.3.2.1
師:從哪體會到到了最激動的時刻。生:因為到了中國人最自豪的時間。
師:請零號指揮員開始十秒倒計時。生:倒計時。
師:多么緊張的十秒啊。誰再說一說。生:我覺得這十秒讓我非常緊張。
師:課文里哪個詞可以表現(xiàn)。實行生:重重地敲打。
生再讀。
師:這十秒多么重大,讓我們零號指揮員一起發(fā)令。生讀。
師:伴隨著滾滾的濃煙,神舟五號沖上了遼闊的碧空。
出示:神舟五號升天情景。
三.資料交流
1.教師說說資料交流的意義。
2.小組進行交流。
3.班級交流,教師指導。
四.練習布置
1.練習冊。2.課后練習3.4題。
板書設計
5.夢圓飛天
送行----發(fā)射----問候----夢圓
作業(yè)設計
5.夢圓飛天
一.組詞。
乳()執(zhí)()橋()劃()
浮()熱()僑()找()
二.把下列詞語補充完整。
寒風()()相處()佇立地()山()
三.在括號里填上合適的詞語。
()的日子()的心情()的眼神
。ǎ┑脑捳Z()的呼吸聲()的太空
。ǎ┑募で椋ǎ┑南矏偅ǎ┑淖院
四.按課文內容填空。
1.三分鐘,電波里傳來了________的聲音。這聲音穿過茫茫太空,傳到___________,傳到_____________________,傳到______________________。
2._________的地球披著_______,長長的海岸線在_____和______間清晰可辨。飛船高速飛行著,一會兒_______,一會兒_________。______之間,地球的邊緣仿佛鑲了一道_____,景色十分______。
3.”神舟“5號飛船升空的日子是____年___月___日,飛船上的航天員是_____。
夢圓飛天教案 篇2
教學內容:夢圓飛天
教學目標
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課6個生字,兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.想象課文所描寫的情景,體會“神舟”5號發(fā)射時人們無比激動、自豪的思想感情。能結合自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感受。
教學重、難點
有感情地朗讀課文,讀熟讀通,體會中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。
教學課時 2課時
教學準備
多媒體課件 生字新詞卡片
教學過程
第一課時
一、導入新課
1、教師導入課題,簡介“神舟”5號發(fā)射成功的有關情況。
2、播放神舟發(fā)射錄像。
3、師生談感受。
二、初讀課文
1.課文是如何記錄這一激動人心的歷史性時刻的?
2.布置學生自讀課文。
3。提出要求:
。1)保持良好的讀書姿勢,做到不動筆墨不讀書。
。2)讀準生字新詞,根據上下文理解生字新詞的意思。
(3)把課文讀通讀順,遇到難讀的句子或者長句多讀幾遍,并把不懂的或有疑問的地方做上記號。
。4)邊讀邊思考:課文描寫了哪些激動人心的場面?是如何描寫的?
4.檢查學生自讀情況。
。1)按自然段讀課文。
(2)布置其他同學認真聽
。3)正音:“澎、控”是后鼻音,“乳、執(zhí)”是翹舌音。
5.布置學生默讀課文,找出自己最喜歡的部分反復朗讀。
三、交流感悟
1.聽寫部分詞語。
2.安排學生代表上臺朗讀課文,簡單賞析課文。
3.質疑問難:
(1)哪些場面給你的.印象最深?
(2)你對課文中的詞語或句子有什么獨到的見解?
(3)教師給予解答。
(補充資料 )
A俄羅斯塔斯社在今日頭條顯著位置,報道了中國“神舟”五號發(fā)射的消息。稱:“38歲的中國人楊利偉是第431位進入太空的地球人,并且是第一個中國公民!
B 航天員在太空失重環(huán)境中,吃飯有幾種吃法。一種是坐著不動,像在地面上就餐一樣,自己把食物往嘴里送。另一種吃法是把要吃的一口大小的食物塊放在半空中,食物在空間不動,人飛過去用嘴湊上去咬住它。吃飯的時候要閉著嘴吃,千萬不能叫食物殘渣漏到嘴外邊去,否則食物渣子會在空中飄浮不落,很難清除,如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好辦了。
四、精讀感悟
1、簡單指導,理清課文脈絡。
。1)點名事件發(fā)生的時間。
。2)重點寫人們在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心為“神舟”送行時的激動人心場面。
。3)寫發(fā)射的場面扣人心弦。
(4)寫楊利偉在太空中問候大家。
。5)點名了此次發(fā)射飛船的重大意義。
2、朗讀1自然段。強調這是一個不尋常的日子。
3、朗讀2-5自然段。
感受人們?yōu)樯裰鬯托袌雒娴臒崃。在送行的人中,有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”,有“手舉鮮花的少先隊員”,他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時引導學生展開豐富的想象,通過朗讀把當時的氣氛表達出來。
師生朗讀,體會喜悅心情。
五、資料交流
1、教師說說資料交流的意義。
2、小組進行交流。
3、班級交流,教師指導。
六、練習布置
1、練習冊。
2、課后練習3、4題。
3、朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。
第二課時
內容:《夢圓飛天》
教學目標:
1、有感情的朗讀“描寫人物心情的語句、神5發(fā)射的語句、美麗地球的語句”。
2、理解描寫人物心情的語句,體會人們的激動、喜悅、自豪。
3、通過閱讀文字,觀看影像資料,感受中國首次載人航天飛行的壯舉,激發(fā)學生民族自豪感與愛國之情,樹立學生奉獻航空航天的理想。
教學過程:
一、復習導入:
1.激情朗讀
讓我們激動地告訴全世界……(學生讀課題:夢圓飛天)
讓我們自豪地告訴全世界……(學生讀課題:夢圓飛天)
讓我們驕傲地告訴全世界……(學生讀課題:夢圓飛天)
你們知道夢圓飛天的意思了嗎?
。1)指名說
。2)文中有一句話準確地表明的題目的意思,請大家把他找出來。
學生說:中華民族……
電腦出示:中華民族千年的飛天夢想,今朝終于成真了。▽W生讀)注意最后一個標點,再讀一遍,(學生讀)
( 3 )讀了這樣的一句話,有什么感受?再讀
2、課文寫了中國首次載人航天飛行實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。這一過程寫了哪三個場面?板書
二、精讀感悟第二部分:
1、想一想:最扣人心弦的是哪個場面?
輕聲地讀一遍,把每一句話讀正確,讀流利。
大聲地讀一遍,讓人聽到這是神5在發(fā)射。
默讀一遍,邊讀邊思邊寫下你的感受
2、交流
3、引導體會,積累,朗讀。
引導一:人們?yōu)槭裁锤械叫南铱嚨镁o緊的,有些緊張?
引導二:讀讀12小節(jié),還能感受到什么?讀中想象。
錄象感受,再讀。
引導三:引讀:神5發(fā)射成功了,大廳里——,人人臉上洋溢著——
大廳里主要是哪些人?“澎湃”什么意思?人們的心情像大海的波濤波瀾起伏,為什么?專家、科技人員們會想到什么?你想說什么?
教師小結: 現(xiàn)在神5發(fā)射成功,你說,人們怎能不激動,不喜悅,不自豪?大廳里一片歡騰,大廳外呢?酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心呢?祖國大地呢?海外華夏兒女呢?人們會怎樣歡騰呢?
此時此刻,你又能想到哪些詞語來反映人們那激動、喜悅、自豪的心情呢?
4、人們?yōu)槭裁慈绱藲g騰,如此激動、喜悅、自豪呢?
是呀!神5飛天,國人為此付出了太多的心血,戰(zhàn)勝了太多的困難,它承載了中華民族太多的希望,人們怎能不激動,不喜悅,不自豪呢?連訓練有素的宇航員楊利偉在太空都興奮不已。
5. 你們想看看這幅場面嗎?播放課件
你看到了什么?聽到了什么?想到了什么?
.三.精讀感悟第三部分
過渡:舉國上下,一片歡騰,激動著、喜悅著、自豪著......身在太空的楊利偉心情如何?
你聽,他是怎么說的?
1.指名讀后,身在太空的楊利偉心情如何?
2.師介紹后感情朗讀。
3.想看看太空中拍攝到的畫面了嗎?
。1)播放課件(讓老師來圓你們第二個夢)
(2)看了這樣一個畫面,想說什么嗎?
。3)說到這里,你們想對楊利偉叔叔說些什么嗎?
。4)楊利偉叔叔會對你說什么?
5、出示。你再聽,他是怎么描述的?
學生練習朗讀。
誰能通過朗讀把大家?guī)У侥瞧婊玫奶罩校?/p>
四、升華情感:
神州成功了,六號也成功了,七號的發(fā)射更是指日可待!
1、齊讀最后一小節(jié),“中華民族千年的飛天夢想,今朝終于成真了!”
2.你一定有話說,把它寫在書上。
3、交流。
五、總結,激勵。
讓我們在《歌唱祖國》的音樂聲中結束這節(jié)課,讓我們一起預祝我們祖國的航天事業(yè)取得新的輝煌,希望同學們能夠承載祖國新的夢想,揚帆啟航!
板書設計
5、夢圓飛天
送行----發(fā)射----問候
(一座大漠中的航天城——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心
一艘神奇的宇宙飛船——“神舟”5號
一枚高性能的火箭——長征二號F型運載火箭
一個難忘的日子——20xx年10月15日
一個英雄的名字——楊利偉
一次圓夢的壯舉——中國首次載人航天飛行)
教后反思:
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