《煙臺的�！方贪竷�(yōu)秀

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的《煙臺的�！方贪竷�(yōu)秀，歡迎大家分享。

《煙臺的�！方贪竷�(yōu)秀1

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會生字，理解新詞。

　　3、聯(lián)系課文理解文中打比方的句子，并能模仿造句。

　　4、憑借課文的語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活的美好感情。

　　教學重點：

　　1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、感悟關鍵詞句，感受煙臺海的壯觀絢麗，人的勤勞能干。

　　教學時間：三課時

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，構建閱讀話題。

　　1、引導學生談談對大海的印象。（可回憶《趕�！罚�

　　2、出示中國地圖，引導學生發(fā)現(xiàn)煙臺以及其北面臨海的特點。

　　3、板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文。

　　1、播放配樂朗誦，交流聽后感受。

　　2、放手試讀，整體感知。

　　3、反復朗讀，正確連貫認讀。

　�。ㄐ〗M長在組內(nèi)主持評議、改進）

　　4、點名分自然段朗讀，讀后評議。

　　5、檢查生字詞的自學效果。

　�。�1）出示，點名認讀。

　�。�2）理解：礁石、錨、起錨等詞語的意思。

　　（3）點名說字形特點及書寫注意點。

　�。�4）教師范寫、講解，學生描紅、臨寫。

　　三、再讀課文，理清脈絡。

　　1、說話提示：課文是按什么順序寫的？主要寫了什么？

　　2、強調(diào)關鍵詞語：冬、春、夏、秋，海、人。

　　3、學生在組內(nèi)討論練說。

　　4、全班交流，師生評議。

　　四、課后練習。

　　朗讀課文，練習寫生字詞。

　　第二課時

　　一、復習

　　1、聽寫詞語。

　　2、自讀全文。

　　二、精讀課文

　　1、師生學習第二自然段。

　�。�1）學生各自讀介紹“�！钡牟糠�。

　　（2）你覺得要讀好這段話，要突出哪些詞語？

　　（3）引導學生交流，歸納出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞句。

　　（4）指導學生通過朗讀，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象，體會煙臺海的獨特。

　�。�5）在海邊的人們是怎樣的？找出課文中描寫人的有關詞句。

　�。�6）學生交流，教師歸納：有“紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語，體會煙臺的人和外地的游客不畏嚴寒、不懼風浪的豪邁情懷。

　�。�7）引導學生開展朗讀競賽，在讀中進一步感受煙臺海的獨特魅力。

　�。�8）你覺得冬天的海美嗎？愿意記住它嗎？先自己讀讀，再在小組里試背，最后有感情地背給大家聽。

　�。�9）點名背，評議、小結背書情況。

　�。�10）小結學習方法：整體讀，感知本段主要意思；分層讀，抓住關鍵詞句理解體會；賽一賽，讀出自己的領悟；背一背，表達自己的感情。

　　2、學生按上述的學習方法在小組內(nèi)自學介紹春、夏的兩個自然段。

　　（1）學生自學。（讀、賽、背）

　　（2）分四人小組討論、匯報。

　　（3）集體評議匯報情況。

　　第3自然段，抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的海“微波泛起”的景象。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”等語句，感受煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生機勃勃、充滿希望的幸福生活。

　　第4自然段，抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映著、呢喃細語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。

　　三、課后拓展練習。

　　1、把1—4自然段有感情地背給同學、家長聽，請他們進行書面評價，將書面評價添加到成長檔案袋里。

　　2、用上“像、宛如”等詞語，練習寫一些打比方的句子。與眾不同的句子，老師將會獎勵“創(chuàng)造星”或“聰明花”。

　　第三課時

　　一、復習

　　1、在冬、春、夏三季節(jié)中，煙臺的海各有什么特點？

　　2、你能通過朗讀將這些特點表現(xiàn)出來嗎？

　　二、指導學生繼續(xù)精讀課文。

　　1、自讀第五自然段，整體感知。

　　2、找出最能表現(xiàn)秋天海的特點的句子，朗讀體會。

　　“一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意�！�

　　“秋天的`海平添了幾分充實與忙碌”

　　3、秋天是收獲的季節(jié)，哪些句子能夠看出漁民緊張忙碌的生活？

　　“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……”

　　4、開展朗讀競賽，指導有感情朗讀、背誦。

　　5、總結冬、春、夏、秋四季煙臺海的特點。

　　“冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫、秋日的充實（忙碌）”

　　6、齊讀第6自然段，填空：煙臺的海是一幅（），是一道（），是一座（）。

　　7、輕聲自讀，體會畫、背景、舞臺。

　　8、欣賞畫面，加深理解。

　　說話提示：說是“一幅畫”，是因為（）；說是“廣闊的背景”，是因為（）；說是“壯麗的舞臺”；是因為（）。

　　三、課堂演練。

　　1、煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢？向游客作一番介紹。

　　2、你游覽過什么地方？哪里給你留下了深刻的印象？能讓我們分享一下嗎？

　　3、學生演練，集體評議。

　　四、課后拓展練習。

　　1、寫一個片斷，介紹一處迷人的風景，作為自己手抄小報的備用稿。

　　2、預習《黃果樹瀑布》。

《煙臺的海》教案優(yōu)秀2

　　教學目標：

　　1、正確。流利。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；

　　2、掌握本課生字，理解生詞；

　　3、理解并仿照比喻句；

　　4、了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。

　　教學重點、難點：

　　1、了解煙臺四季不同的海上奇觀；

　　2、了解海與人的密切關系。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　一、復習課文、檢復：

　　1、這堂課我們繼續(xù)來欣賞煙臺的海。在作者眼里，煙臺的海是什么呢？（學生找句子，朗讀）

　　教師出示：“煙臺的海，是一幅畫，是......活劇”

　　（1）指名讀，你怎樣理解？

　�。�2）你體會到作者對煙臺的海有怎樣的情懷？（對海的熱愛，對人的歌頌）

　�。�3）請你讀出作者的這種情懷來。

　　過渡：煙臺的海是怎樣的一幅畫？是怎樣的背景？怎樣的舞臺？煙臺的人上演著怎樣的活��？讓我們走近這片海，欣賞海的美！

　�。ù蜷_課本）煙臺的海有著一份獨特的海上景觀，它的四季都有著獨特鮮明的特點。誰能找出文中概括煙臺的海特點的句子？（生找）

　　出示：“煙臺的海告別了冬日的凝重......步入了秋的高遠�！�

　�。�1）有感情讀這段話；

　�。�2）這部分告訴我們什么？（板書：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：高遠）

　　過渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來欣賞。

　　二、學習第二段

　　1、學習第二小節(jié)（冬天的海）

　�。�1）自由讀，這小節(jié)除了寫海，還寫了什么？（人）請你用“/”分層

　�。�2）你認為哪些句子最美？請你找出來讀一讀，其他同學看題頭圖片。

　�。�3）此時煙臺的人在干什么呢？（觀海、拍照）

　　你認為煙臺的人怎么樣？（不畏嚴寒）請你讀出他們的豪情壯志。

　�。�4）請你用自己的話說說自己仿佛看到的情景。

　　（5）感情朗讀這一段，體會煙臺的海的凝重，人的豪情！

　　（6）小結學習方法：

　　〈1〉讀，分層；〈2〉讀，欣賞美；〈3〉說說畫面；〈4〉感情朗讀

　　2、用上面的方法分小組合作學習春、夏、秋天的海。

　�。�1）分組，請組長到老師這兒來抽取學習內(nèi)容。

　�。�2）請組長按老師的問題提示分派任務。

　　（3）教師各組巡視。

　　學習任務：

　　A春天的海：

　�。�1）給這部分分層，每一層講什么？

　�。�2）你認為哪些語句最美？請你讀出它的美。

　　（3）請你說一說你想到的`景象。

　　（4）請你有感情朗讀這部分

　　B夏天的海

　�。�1）給這部分分層，每一層講什么？

　　（2）你認為哪些語句最美？請你讀出它的美。

　�。�3）請你畫一畫你想到的景象。

　　（4）請你看著畫出的圖有感情朗讀這部分。

　　C秋天的海

　�。�1）給這部分分層，每一層講什么？

　�。�2）你認為哪些語句最美？請你讀出它的美。

　�。�3）請你讀出海的高遠和人的忙碌而充實。（這些學習任務讓小組抽取學習）

　　3、匯報小組學習的成果

　　A春天的海

　�。�1）朗讀，要讀出海的歡快活潑，人的勤勞，讀出自己的喜愛和贊美。

　�。�2）描述：抓住海的活潑、浪花的歡快、海鷗的自由，人的勤勞。

　　B夏天的海

　�。�1）朗讀：讀出海的寧靜、人與海相依相偎、親切自然

　　（2）描述：抓住“水平如鏡、恬靜、溫柔、如癡如醉”來描述靜海圖，人與海那么親切自然、相依相偎。

　　C秋天的海

　�。�1）朗讀：讀出海的高遠、涼意，與人們的忙碌、喜悅

　�。�2）描述：在一幅明朗、高遠、氣爽的海的背景下，人們忙碌著收獲。

　　三、小結：

　　1、所以在作者看來“煙臺的海，是一幅畫，是......活劇。”

　　讓學生再一次朗讀，進一步理解它的含義。

　　2、作者按冬——春——夏——秋的順序給我們描述了煙臺的海獨特的景象。為什么將冬天的海寫在開頭呢？

　�。ㄓ懻摻涣鳎�

　　3、配樂有感情朗讀2—5小節(jié)。

　　四、作業(yè)

　　1、請你當小導游介紹某一季節(jié)的煙臺的海。

　　2、選擇自己喜歡的段落背誦。

　　3、讀一些關于海的文章。

《煙臺的�！方贪竷�(yōu)秀3

　　活動目標：

　　1、通過活動，豐富學生的語言積累，提高學生的語文綜合能力。

　　2、進一步了解大海的壯美和海產(chǎn)品的豐富，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

　　3、培養(yǎng)學生搜集、積累和初步運用，創(chuàng)造信息的能力，培養(yǎng)合作精神和競爭意識。

　　活動準備：

　　1、《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂。

　　2、學生搜集描寫大海的詞語、句子、詩、畫、歌等和海產(chǎn)品的資料。

　　3、抽簽用的材料。

　　4、拍攝學生在大海邊活動的錄像。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、談話：同學們，通過學習《煙臺的�！芬晃�，我們感受到海的凝重、輕盈、浪漫和高遠，以及海上的`忙碌。那情景是多么壯美，我們愛這樣的海，更愛她那寬大的胸懷。

　　2、揭題：今天，我們一起上一節(jié)語文活動課：我愛你，大海！

　　二、走近大海

　　1、課前，老師請你們搜集了有關大海的資料，下面請各小組匯報一下你們小組搜集資料的過程。

　　2、各組以自己喜歡的方式，展示資料，可以是圖畫；可以說說海產(chǎn)品；可以寫詩、念詩；可以讀優(yōu)美句子等等，不拘形式、內(nèi)容，只要與大海有關即可。

　　3、小結：從剛才的展示可以看出，同學們搜集資料的途徑很多：電腦網(wǎng)絡、圖書、圖片、電視等等。由于你們能分工合作、互相配合，資料展示豐富多彩，使我們更加走近了大海。

　　三、暢游大海

　　1、播放大海的畫面，我們來到寧靜的大海邊。你們想干什么？（學生任意回答）哦，你們想痛痛快快玩一玩。沒問題，但必須過了關再玩，同意嗎？下面我們就模擬開展暢游大海的活動。今天由班長帶我們過海，好不好？

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