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幼兒園教師的演講稿

時(shí)間:2022-07-25 09:25:36 教師演講稿 我要投稿

關(guān)于幼兒園教師的演講稿匯編9篇

  通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿使用的情況越來(lái)越多,演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的幼兒園教師的演講稿10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于幼兒園教師的演講稿匯編9篇

幼兒園教師的演講稿 篇1

  我自豪---因?yàn)槲沂切“凫`的一員。是的!我要大聲的對(duì)你們的說(shuō)一聲:我自豪,因?yàn)槲沂切“凫`的一員。

  誠(chéng)然,來(lái)到小百靈幼兒園,也差不多有半年了。酸甜苦辣樣樣都有品嘗到。可品來(lái)品去。覺(jué)得,酸也甜,苦也甜,辣也甜!這并非是在作詩(shī)。這是我身在小百靈的切身體會(huì)。不是么,當(dāng)那些祖國(guó)的花朵,在我們的培育下,有了自己的花期和芬芳,那些被扭曲的靈魂重新得以塑造。這難道不是一種美和甜蜜嗎?

  記的,剛剛來(lái)這里時(shí),面對(duì)陌生的一切。不管是生活。還是工作,都讓我無(wú)從下手......我很茫然。然而,正當(dāng)我徘徊著,是繼續(xù),還是后退時(shí)。我看到了,同事,在生活上,對(duì)我的無(wú)微不到的關(guān)照。對(duì)于一個(gè)陌生的我,她們是很有耐心的跟我介紹,一些新的同事,告訴我生活上的一些細(xì)鎖事情......在她們的眼神里,我看到了,關(guān)愛(ài)......。當(dāng)時(shí),第一個(gè)感覺(jué),就是,她們認(rèn)同了我,她們?cè)敢夂臀易雠笥?.....所以,前一個(gè)禮拜。我會(huì)每天盼著下班,然后回到宿舍。和她們一起聊聊天。談?wù)勑?.....

  時(shí)間一天一天的過(guò)去了,在工作上,我也慢慢的投入進(jìn)去了。我是一個(gè)性恪比較活躍的女孩子......所以面對(duì)工作。我也是很有活力的,我認(rèn)為,做為一名幼兒園的老師,首先自己要很有活力,這樣才能帶動(dòng)幼兒,可能就因?yàn)椋约旱男糟,再加上,自己的?jīng)驗(yàn)也不夠。所以。在工作中,出了不少的差錯(cuò)。當(dāng)時(shí),我第一個(gè)反應(yīng),就是很自責(zé)。為什么要會(huì)讓自己發(fā)生,這個(gè)本不該發(fā)生的事情。所以,情緒也很低落。然而,領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有過(guò)多的批評(píng)我,而是耐心的跟我分析問(wèn)題,發(fā)現(xiàn),錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事,對(duì)我的關(guān)心,和關(guān)愛(ài)。才得以,讓我在小百靈快樂(lè)的成長(zhǎng),讓我在小百靈,學(xué)到了,即使是花錢(qián)也學(xué)到不到的知識(shí)。小百靈藝術(shù)幼兒園的每位老師,都會(huì)用他們的汗水和淚水,去換回每位像百靈鳥(niǎo)一樣的幼兒的歡笑。希望看到,他們,能在小百靈健健康康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

  或許,小百靈幼兒園小,而它的用處大。它培育了無(wú)數(shù)祖國(guó)的花朵。為我們的祖國(guó)增添了無(wú)數(shù)的光彩。就像百靈鳥(niǎo)一樣,百靈鳥(niǎo)雖然體積小,但是,它的歌聲卻嘹亮。它會(huì)讓每只熱愛(ài)歌聲的鳥(niǎo),聽(tīng)到它的歌聲。給它們帶來(lái)快樂(lè)!到了最后,我還是會(huì)自豪的說(shuō)聲:我自豪,因?yàn)槲沂切“凫`的一員!

幼兒園教師的演講稿 篇2

  在今天的演講前,我要與大家分享一則新聞。題目是《幼兒教師5年流失83萬(wàn)!請(qǐng)珍惜每一位堅(jiān)守崗位的幼師!》,看著題目有些觸目驚心。文章指出,在過(guò)去的五年間,我國(guó)幼兒教師流失了83萬(wàn),這是一個(gè)什么概念呢?這意味著我們每年100位幼師中,要流失近39位,這樣的比例令人咋舌,要知道我們?nèi)珖?guó)的幼師共計(jì)也不過(guò)208萬(wàn)人。

  這則新聞的發(fā)布不禁讓我們深思,為什么會(huì)有這么多幼兒教師選擇離開(kāi)這個(gè)行業(yè)?最重要的一個(gè)原因是大環(huán)境對(duì)幼師這一個(gè)職業(yè)的偏見(jiàn)。每個(gè)幼師都認(rèn)為這是一份充滿(mǎn)愛(ài)心和偉大的工作,但事實(shí)上卻發(fā)現(xiàn)社會(huì)上對(duì)幼師的不理解已經(jīng)進(jìn)入了惡性循環(huán)。大家甚至對(duì)幼師充斥著無(wú)由來(lái)的偏見(jiàn),使得幼師們對(duì)自己工作的認(rèn)可程度不高。

  有人問(wèn)我,既然這么多負(fù)面因素你為什么還要繼續(xù)在幼教之道走下去呢?我的回答是:“因?yàn)樾腋,讓我篤定前行!”的確。有的時(shí)候我們會(huì)對(duì)自己的職業(yè)產(chǎn)生迷茫和不確信。但是,當(dāng)你面對(duì)孩子的純真的笑臉時(shí),我知道自己一切都是值得的。

  什么是幸福呢?讓我來(lái)告訴你,幸福就是當(dāng)你累了,他們用小手幫你錘錘腿;幸福就是當(dāng)你感到工作壓力大時(shí)他們拉著你的手沖著你甜甜的笑;幸福就是街角相遇時(shí),聽(tīng)見(jiàn)他們脆亮的招呼聲;幸福就是他們奶聲奶氣得說(shuō):“老師,你比媽媽還要好!

  做一名幼師與孩子經(jīng)歷了人生最快樂(lè)的一段學(xué)習(xí)時(shí)光?粗麄儚嫩橎潜枷蚰銘牙锏教ぶC健步子走出校園與你揮手告別,你會(huì)像他們的父母一樣感到欣慰。很榮幸的是我從參加工作到至今經(jīng)歷了孩子們完整的三年。幼兒園的三年,讓他們從爸爸媽媽的包辦到自己獨(dú)立;從被父母捧在手心到說(shuō)要保護(hù)媽媽的小大人;從掛著鼻涕哭哭啼啼進(jìn)學(xué)校到能彎下腰為弟弟妹妹擦眼淚。三年時(shí)間,一千多個(gè)日夜,成長(zhǎng)的不僅是孩子,還有我。我不再像三年前一樣空有滿(mǎn)腔熱血卻在孩子們需要幫助時(shí)束手無(wú)策了。這三年中我與孩子們經(jīng)歷了太多人生第一次。畢業(yè)的那天,看著他們背著小小的書(shū)包往校門(mén)口走,離我愈來(lái)愈遠(yuǎn)。但是他們不斷地回頭,我不禁淚目了。我知道,對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)完成了這一個(gè)階段,我再也不能陪伴他們繼續(xù)前行,但我心中那最真摯的祝福會(huì)一直伴隨著他們。而這不也是一種幸福嗎?

  曾經(jīng)有人跟我說(shuō)“幼兒園的小孩子畢業(yè)了不就忘記你們了啊?畢竟孩子畢業(yè)太小了!”一段時(shí)間里我也為這個(gè)問(wèn)題感到悲傷過(guò)。但在一個(gè)溫暖的午后,許久沒(méi)有動(dòng)靜的微信群有消息推送。一個(gè)叫王子見(jiàn)的孩子拍了一個(gè)視頻,視頻里他正在背誦一首詩(shī)歌《歌頌我的老師》。起初我還以為是他發(fā)錯(cuò)了群,但是在朗誦的最后王子見(jiàn)說(shuō):“俞老師,雖然我已經(jīng)離開(kāi)了你,但是我想說(shuō)俞老師,我想你了!”不一會(huì)兒,群里越來(lái)越多的孩子拍著小視頻過(guò)來(lái),爭(zhēng)先恐后得說(shuō)想我。我的眼眶泛紅了,我的內(nèi)心久久不能平靜!我想告訴大家,幼兒園的孩子不會(huì)忘記自己的老師!這就是我們的幸福!

  家長(zhǎng)們跟我們討教育兒經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還問(wèn)我們?yōu)槭裁春⒆釉诩倚∶【团艹鰜?lái),不愛(ài)吃飯、不愛(ài)睡覺(jué)、愛(ài)玩手機(jī)等等一切。這個(gè)時(shí)候我的回答就是,你們有真的在陪孩子嗎?為什么孩子在學(xué)校就能夠很自覺(jué)得做到?除了系統(tǒng)的生活安排,更多的是我們陪著他們。陪著他們游戲,陪著他們吃飯、睡覺(jué)。只要他們一轉(zhuǎn)頭,我們就在身后。這就是幼兒園老師的職責(zé)。雖然我們教不了孩子們英語(yǔ),也教不了孩子們寫(xiě)作,更別提數(shù)理化生。但是我們教會(huì)了他們物雖小,勿私藏;茍私藏,親心傷。我們教會(huì)了他們對(duì)飲食,勿揀擇;我們教會(huì)了他們列典籍,有定處;讀看畢,還原處。所有的這些都為孩子們終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)!這就是我們的職業(yè),這就是我們的幸福!

  正是因?yàn)檫@些林林總總小幸福,讓我看清自己的人生道路,讓我篤定前行!這輩子,與這些小孩兒是注定在一起了!我們的幸福簡(jiǎn)單,因?yàn)槲覀冃闹械哪欠輬?zhí)念:學(xué)高為師,身正為范。

幼兒園教師的演講稿 篇3

  我不是詩(shī)人,不能用漂亮的語(yǔ)言來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位,然而,我是——是一名普通的幼兒教師,我要用腦海中采擷如花的詞匯去構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深動(dòng)的思考,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情唱出我心中最優(yōu)美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè),我愛(ài)我的工作崗位。因?yàn)閻?ài)與信念,我選擇了幼教,選擇了孩子。在我近兩年的幼教生涯中,碰到過(guò)不少調(diào)皮淘氣卻又可親可愛(ài)的孩子,怎樣教育這樣的孩子,是我一直在摸索的一件事情。

  我們班的嬌嬌,是個(gè)適應(yīng)能力很強(qiáng)的孩子。九月份剛上幼兒園時(shí),沒(méi)有像其他小朋友一樣哭鬧著找媽媽?zhuān)撬矝](méi)有像其他小朋友一樣跟著老師做游戲,參加集體活動(dòng)。她呀,喜歡自己玩,喜歡跑、跳,不喜歡安靜的活動(dòng)。用我們常說(shuō)的一句話(huà)來(lái)形容就是——坐不住。我深深知道每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,要想在短短的時(shí)間內(nèi)讓個(gè)性迥異的幼兒融入一個(gè)群體確非易事。剛?cè)雸@,他們會(huì)面臨一系列的變化,需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事,和陌生人交往,集中注意聽(tīng)講,安靜的坐一段時(shí)間等等。他們還要知道,一件事做完接下來(lái)應(yīng)該做什么,因?yàn)橛幸?guī)律的作息是孩子安全感的重要保證。

  剛開(kāi)始,我對(duì)嬌嬌的我行我素有點(diǎn)發(fā)愁,她不但老脫離老師的視線(xiàn),還會(huì)影響其他小朋友的正;顒(dòng)……記得教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò):“沒(méi)有不好的孩子,只有不好的教育。”于是,我堅(jiān)定了教育好她的信心,她的父母來(lái)園,我主動(dòng)找他們了解嬌嬌在家的情況,空閑的時(shí)候我留心觀察她的一舉一動(dòng)。一有機(jī)會(huì),我就和她聊天,還跟她一起玩。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子,你要是直接了當(dāng)?shù)母嬖V她:你做得不對(duì),應(yīng)該……

  她是不會(huì)聽(tīng)的。如果你輕輕在她耳旁說(shuō)兩句悄悄話(huà),并用手摸摸她的頭,握握她的手,她就會(huì)安穩(wěn)下來(lái)。讓我真正找到教育契機(jī)的還是一次偶然的談話(huà)。那天下午,我和嬌嬌聊天時(shí)無(wú)意中說(shuō)了一句:“我像你這么大時(shí),最喜歡聽(tīng)故事了。”“崔老師,我喜歡聽(tīng)故事,我還會(huì)講呢!”她的話(huà)出乎我的意料,因?yàn)樵S多次聽(tīng)故事時(shí)她都忙著在做小動(dòng)作。“那你愿意講給小朋友聽(tīng)嗎?”“愿意!”她肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭。于是,我們的嬌嬌第一次站在小舞臺(tái)上,為全班小朋友講故事,她用甜甜的的充滿(mǎn)童趣的聲音講著。后來(lái),我常讓她給小朋友講故事,嬌嬌都快成了故事大王了!從此活動(dòng)課里經(jīng)常能聽(tīng)到她回答問(wèn)題的聲音,游戲活動(dòng)時(shí),也經(jīng)常能看到她與伙伴嬉戲的身影。

  嬌嬌的巨大變化,使我深切地體會(huì)到,只有悉心研究幼兒的心理,抓住孩子的個(gè)性特征,并審時(shí)度勢(shì),施以恰當(dāng)?shù)慕逃,無(wú)論是什么樣的孩子,她都會(huì)沉浸到有趣的集體活動(dòng)中,體驗(yàn)到同伴給她帶來(lái)的快樂(lè)。

  一次上完手工課,小朋友都拿著自己的作品圍著我讓我看,我忙得應(yīng)接不暇。無(wú)意中,我發(fā)現(xiàn)天天拿著他的作品站在我的旁邊,那眼睛里分明充滿(mǎn)了期望。天天是個(gè)很特別的孩子,他生性膽小孤僻,常常是整天坐在教室里一動(dòng)不動(dòng)。集體活動(dòng)時(shí)缺乏興趣和主動(dòng)性,自由活動(dòng)時(shí)總是孤單的一個(gè)人,不愿與小朋友在一起游戲。盡管我經(jīng)常與他主動(dòng)交談,他卻常常一聲不響,或者用點(diǎn)頭和搖頭來(lái)回答。今天雖然他沒(méi)開(kāi)口來(lái)喊我,但終于也走出了第一步。于是我連忙走過(guò)去,接過(guò)他的作品,那是一件不很成功的作品,但我從那里看到了天天的進(jìn)步,我在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)了他,并當(dāng)著全班小朋友的面親了他一口。沒(méi)想到第二天,他竟主動(dòng)對(duì)我笑了,還主動(dòng)問(wèn)我好。在家園聯(lián)系冊(cè)上他媽媽這樣寫(xiě)到:“天天回家說(shuō),崔老師親我了,就像媽媽一樣。”看到這樣的語(yǔ)句我很欣慰。

  以后的日子里,我總是留意著安靜的小天天,在集體活動(dòng)時(shí),總不忘給他個(gè)機(jī)會(huì),讓他在小朋友面前表現(xiàn)一下。剛開(kāi)始常常是小天天站在舞臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng),小臉憋得紅紅的.,這時(shí)我便邀請(qǐng)全班小朋友跟他做伴,一起來(lái)回答老師的問(wèn)題,一起來(lái)說(shuō)兒歌,而且每次都不忘夸夸小天天,說(shuō)他比上次大膽多了, 這時(shí)的天天會(huì)帶著羞澀的笑容悄悄地回到座位上。為他盛飯、接水、幫他掖背心、穿鞋子,不管什么時(shí)候我都盡可能多的和他交流,F(xiàn)在的天天雖然算不上是班上最活潑的孩子,但他也有了很大的進(jìn)步,現(xiàn)在的他敢在小朋友面前大膽發(fā)言,敢和鄰座、鄰床的小朋友玩耍打鬧了!天天的這些進(jìn)步我們的老師都看在眼里喜在心頭。

  幼兒教育是一種對(duì)孩子的保護(hù),一種喚醒,一種激勵(lì),一種發(fā)現(xiàn),一種寬容。我要小心翼翼地呵護(hù)孩子,了解孩子的心靈,做一個(gè)孩子心目中的好老師。

  幼兒教育是啟蒙教育,是為孩子一生打基礎(chǔ)的教育,我們要以《綱要》的精神和要求為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣和多種能力,更要培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì),要讓他們?cè)诶蠋煹难普T中,在幼兒園健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我希望自己能有一雙巨大的手,將孩子全托在掌心中,托上蔚藍(lán)的天空,托向金色的太陽(yáng)……讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長(zhǎng)!

幼兒園教師的演講稿 篇4

各位園長(zhǎng)、各位老師大家好!

  今天,非常高興園領(lǐng)導(dǎo)為我們提供一個(gè)“公開(kāi)、公平、公正”競(jìng)聘崗位的機(jī)會(huì)。讓我有機(jī)會(huì)站在這里來(lái)進(jìn)行我的就職演說(shuō),今天我也非常榮幸能通過(guò)這個(gè)平臺(tái),為自己提供一個(gè)展示自我、鍛煉自我、發(fā)展自我的機(jī)會(huì),對(duì)我個(gè)人來(lái)講,我想這不僅是一次競(jìng)爭(zhēng),更是一次對(duì)自己的檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)和鍛煉。

  首先我來(lái)介紹一下我自己,#年8月參加工作至今,一級(jí)教師、現(xiàn)今任星星班的班主任并兼擔(dān)任幼兒園團(tuán)支部書(shū)記一職,我具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心。4年來(lái),我無(wú)論從事什么工作,都能從大局出發(fā),愛(ài)崗敬業(yè)。在班級(jí)工作中我始終能秉著“真心、愛(ài)心、平常心”做人的道理、盡職盡責(zé)、一視同仁、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,并能努力進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高業(yè)務(wù)水平,能夠認(rèn)真鉆研教材,博采眾長(zhǎng),精心備課,教學(xué)效果顯著。在團(tuán)支部工作上經(jīng)過(guò)一年的摸索,現(xiàn)在我們的團(tuán)支部的建設(shè)更加健全了,我也能協(xié)調(diào)好團(tuán)員之間的關(guān)系。當(dāng)然在團(tuán)支部工作上我能協(xié)助幼兒園各部門(mén)來(lái)做好各項(xiàng)工作,也積極組織各位團(tuán)員參加各種多彩豐富的趣味活動(dòng),如“采茶舞曲”“團(tuán)員春游活動(dòng)”等,也獲得了團(tuán)員們的好評(píng),同時(shí)通過(guò)這些活動(dòng)團(tuán)員之間的凝聚力也更加強(qiáng)了,F(xiàn)在通過(guò)我們的努力,我們團(tuán)支部也有了我們的展示平臺(tái),在教師辦公室把我們團(tuán)員的一些活動(dòng)在墻上體現(xiàn)出來(lái),讓大家都能看到我們團(tuán)支部的成長(zhǎng)。我的團(tuán)支部工作也得到了各位老師和園長(zhǎng)的認(rèn)可。

  4年來(lái)我積極參加了幼兒園、區(qū)、市的各種比賽,并取得了許多優(yōu)異的成績(jī),在#等獎(jiǎng),任職期間我時(shí)時(shí)不忘教學(xué)研究,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)論文的撰寫(xiě),在這四年內(nèi)獲得一次案例評(píng)比二等獎(jiǎng)和兩次合格論文。同時(shí)我深知今天停止學(xué)習(xí),明天將停止教學(xué)的道理。所以我在XX年考取了浙江大學(xué)教育系成教部繼續(xù)學(xué)習(xí)來(lái)讓自己得到更好的發(fā)展。可能在今天演講的各位老師中我的成績(jī)可能是最少的,也是微不足道的,但是我有我的優(yōu)勢(shì),因?yàn)槲疫年輕,我有屬于我自己的活力,同時(shí)我在工作中能吃苦耐勞,勤奮學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,敢于創(chuàng)新,我也愿意為了我的崗位傾我所有,盡我所能,為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量,所以我相信有付出就會(huì)有收獲。我想只要通過(guò)我的努力、勇于進(jìn)取,敢于突破,工作就一定會(huì)有成效。我更堅(jiān)信只要通過(guò)我們的努力,我們的奮斗目標(biāo)就可以實(shí)現(xiàn),也一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

  最后我想要說(shuō)的是今天我來(lái)參加這個(gè)競(jìng)聘并不是沖著哪個(gè)職務(wù)來(lái)的,我這次的主要目的是為了能夠鍛煉自己,讓自己能夠在這次競(jìng)聘中能夠展示自己,也能夠在這里學(xué)到一些東西。

  謝謝大家!

幼兒園教師的演講稿 篇5

  一枝獨(dú)秀不是春,萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。自古以來(lái)有多少英雄贊歌響徹中華大地,又有多少感人故事被人傳頌。而今天我要講述的是一群平凡的人,他們用那份執(zhí)著,撐起一片藍(lán)天,用高尚的人格感染大家,他們就是在平凡崗位上默默無(wú)聞的工作者。

  20xx年8月,我作為一名幼兒園教師加入了中心醫(yī)院這個(gè)大家庭。初為人師,我的內(nèi)心有說(shuō)不出的激動(dòng),懷著喜悅的心情來(lái)到了孩子們中間。當(dāng)我站在教室里,看著這邊哭,那邊鬧的孩子們時(shí),我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)幼教工作沒(méi)有自己想象的那么簡(jiǎn)單。作為一名幼兒教師需要扮演多個(gè)角色,既要充當(dāng)好幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,又要成為幼兒游戲中的玩伴,更是孩子們生活中的媽媽。我開(kāi)始有些顧慮了,擔(dān)心自己勝任不了工作。但很快顧慮就打消了,因?yàn)閳@長(zhǎng)經(jīng)常組織我們開(kāi)展各種教研學(xué)習(xí)工作,進(jìn)行各項(xiàng)技能考核。我的帶班老師也給了我很多專(zhuān)業(yè)上的指導(dǎo)。很快,我就融入了工作。

  我們班有一個(gè)叫樂(lè)樂(lè)的小朋友,很是調(diào)皮,平時(shí)活動(dòng)量比較大,秩序感不是很好。無(wú)論在教室里還是操場(chǎng)上總能看到他嬉笑、打鬧的身影。記得有一次樂(lè)樂(lè)在戶(hù)外玩耍時(shí)不小心碰到了鼻子,我擔(dān)心的連忙把樂(lè)樂(lè)扶起,輕輕地為他抹上了香油,并告訴樂(lè)樂(lè):“以后要小心點(diǎn)好嗎?否則老師會(huì)很擔(dān)心的!比缓笥H了親他。沒(méi)想到這一小小的舉動(dòng)竟然使樂(lè)樂(lè)從此變得“乖巧”了許多,在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和游戲的時(shí)候他常常用小手抱著我的腿,用撒嬌的眼神看著我,讓我的心好溫暖。他的媽媽說(shuō)樂(lè)樂(lè)回家告訴她:“王老師就像媽媽一樣,我喜歡王老師!甭(tīng)了這些話(huà),我的心再次被融化了,工作再苦再累,都是值得的。

  如今我在這里已工作半年了,在這期間,我深刻的體會(huì)到我院“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、開(kāi)拓、卓越”的精神,更加見(jiàn)證了我院在各項(xiàng)建設(shè)中的蓬勃發(fā)展。20xx年11月我院迎來(lái)了三級(jí)甲等醫(yī)院的復(fù)核評(píng)審,在謝院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我院全體職工發(fā)揮不怕苦不怕累的精神,加班加點(diǎn),不計(jì)辛勞的堅(jiān)守在自己的工作崗位上,最終取得了圓滿(mǎn)的成績(jī)。同時(shí),我們的謝院長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚,在他的鼓勵(lì)和支持下,對(duì)幼兒園進(jìn)行了改造擴(kuò)建,使園舍園貌發(fā)生了翻天覆地的變化,教育環(huán)境溫馨宜人,師資力量迅速上升,以及市級(jí)示范園的驗(yàn)收成功等,都使我院幼兒園又上一個(gè)新的臺(tái)階。當(dāng)我們沉浸于勝利的喜悅中時(shí),也深深地體會(huì)到了所有人付出的那份感動(dòng)。

  最讓我感動(dòng)的人是我們幼兒園的兩位園長(zhǎng),她們每天早出晚歸,披星戴月。更是忘我的將全身心奉獻(xiàn)到幼教事業(yè)中來(lái),她們的心里始終裝著老師和孩子們。她們有一個(gè)特殊的身份叫做“大家長(zhǎng)”,更有一個(gè)親切的名字叫“園長(zhǎng)奶奶”。她們作為領(lǐng)導(dǎo)干部更是以身作則,引領(lǐng)大家在平凡的工作崗位上忠于職守,思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題盡職盡責(zé)。

  在我的身邊還有許許多多的老師們,她們平凡質(zhì)樸,熱愛(ài)生活。她們的工作忙碌而繁瑣,她們每天要保持高度緊張來(lái)關(guān)注那群精力旺盛但又自制力差的小精靈們,她們的眼睛不能離開(kāi)任何一個(gè)孩子,嗓子需要不停的重復(fù)和強(qiáng)調(diào)。常常一天下來(lái)腰酸背痛、口干舌燥,但一想到天真無(wú)邪的孩子們和自己的崇高使命,就又立刻充滿(mǎn)了激情。她們身上沒(méi)有發(fā)生過(guò)轟轟烈烈的故事,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但是她們堅(jiān)持勤奮,對(duì)生活和工作充滿(mǎn)信心。因?yàn)槠椒,所以?jiān)持,因?yàn)閳?jiān)持讓平凡更偉大。

  下面,請(qǐng)聆聽(tīng)幼兒園全體教職工的一些心里話(huà):親愛(ài)的孩子們,請(qǐng)把我當(dāng)成你的親人,我會(huì)好好愛(ài)你,你們的爸爸媽媽都是偉大的人,他們或許正在挽救患者的生命不辭辛勞的堅(jiān)守在手術(shù)臺(tái)前,或許正在為護(hù)理病人加班加點(diǎn),或許他們?yōu)榱斯ぷ饔行┖雎阅懔,但我向你們保證他們一定是最?lèi)?ài)你的人。親愛(ài)的同事們,請(qǐng)你們放心,請(qǐng)把我當(dāng)成你的親人,讓我做你堅(jiān)實(shí)的后盾,用我對(duì)孩子的愛(ài)心和對(duì)工作的執(zhí)著為你解除后顧之憂(yōu)。敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo),請(qǐng)?jiān)徫业牟煌昝溃視?huì)努力做得更好,為我們中心醫(yī)院這個(gè)大家庭增光添彩!

幼兒園教師的演講稿 篇6

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位園長(zhǎng):

  大家上午好!

  我是來(lái)自旺斯達(dá)國(guó)際幼兒園大一班的XX老師,首先感謝旺斯達(dá)能夠提供一個(gè)這樣的平臺(tái);也感謝水晶園領(lǐng)導(dǎo)以及全體教師對(duì)我的信任,讓我能夠站在這里展示自己。我今天演講的主題是——幼兒園班級(jí)管理之班級(jí)教師之間的協(xié)作!

  我認(rèn)為班級(jí)管理有三個(gè)概念:班級(jí)、組織、管理。班級(jí)就像我們的家庭,爸爸、媽媽和孩子;組織,顧名思義就是將這個(gè)家庭人員進(jìn)行合理分工,共同協(xié)作;管理則是:人、財(cái)、物的管理。

  如何管理班集體是我們年輕教師需要深思的常見(jiàn)問(wèn)題。其實(shí),管理是一門(mén)深?yuàn)W的藝術(shù),既是權(quán)威的象征也是藝術(shù)的展現(xiàn)。

  比如,孩子吃飯吐了或者入廁排便后,更多的教師第一反應(yīng)都是大聲喊保育員來(lái)解決,該教師的說(shuō)辭是:孩子的安全是第一位的,我還得看著更多的孩子!或是心生怨恨:我把自己該做的不該做的事情都做了,她為什么都不知道感恩呢?

  班級(jí)老師中最常見(jiàn)的現(xiàn)象:

  1。一個(gè)人沖在最前面,其他人使不上勁

  2。與班級(jí)中某一個(gè)人比較好,排斥另一個(gè)

  3。班級(jí)三個(gè)人都不齊心,遇事推諉

  對(duì)此現(xiàn)象,我個(gè)人覺(jué)得首先主班教師應(yīng)當(dāng)反省,為什么我的班級(jí)會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題?

  說(shuō)到底班級(jí)管理主要是對(duì)人的管理,那么如何做好班級(jí)教職人員的管理呢?

  1。如果你的配班是一個(gè)剛畢業(yè)的年輕教師,你該如何管理她?

  2。如果你的保育教師是一個(gè)年紀(jì)大的老師,你又該如何管理她?

  對(duì)于這樣的現(xiàn)象我是身有體會(huì),從我進(jìn)入旺斯達(dá)的時(shí)候,我們班上的三位老師就是這種情況,大家的年齡相隔較大,正好是70后,80后和90后,作為一個(gè)80后的主班,在面對(duì)一個(gè)比自己大十幾歲且無(wú)任何保育工作經(jīng)驗(yàn)的教師和一個(gè)剛剛邁出學(xué)校大門(mén)也無(wú)任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小女生的時(shí)候,我有點(diǎn)手足無(wú)措……當(dāng)我跟她講月工作重點(diǎn)、家長(zhǎng)工作等等問(wèn)題的時(shí)候,她一茫然的望著我,當(dāng)我在耐心的培養(yǎng)班級(jí)常規(guī)的時(shí)候,她卻和保育教師在一旁高聲談?wù),此時(shí)的我心中十分不悅,脫口而出的就是:“你們能不能到外面去講”,說(shuō)完,班級(jí)安靜極了,保育老師悄悄的走進(jìn)了洗手間、配班老師則是一臉的不服氣的坐到了辦公桌上……

  這一天下來(lái),班上氣氛十分怪異,誰(shuí)也不主動(dòng)講話(huà)。

  晚上,我回到家,冷靜下來(lái),總結(jié)了一下自己白天的言行舉止,工作中的我是不是一味的埋頭苦干,所有的事情都親力親為,忽略了配班老師及保育老師的存在、這對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑就是一種傷害,說(shuō)到底是我沒(méi)有當(dāng)好這個(gè)家的家長(zhǎng),對(duì)她們不夠信任,忽視了她們的能力……。

  第二天,我向班級(jí)兩位老師檢討了自己的言行,承認(rèn)了自己的不足;并探討了一下,如果你是當(dāng)時(shí)的我,你會(huì)怎么做?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,兩個(gè)老師都給出了不同的意見(jiàn),配班老師說(shuō):“如果我是你我不會(huì)在孩子的面前那么大聲的講話(huà),感覺(jué)好兇哦!”保育老師則笑著說(shuō):“我都比你大那么多,即使我做得不對(duì),你可以輕聲告訴我,被你這樣一吼,感覺(jué)好沒(méi)有面子啊……”說(shuō)完,我們都笑了!

  從那以后,只要有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間我會(huì)約班級(jí)老師聚聚,像朋友一樣喝茶聊天,都敞開(kāi)心扉將心中的不滿(mǎn)及建議說(shuō)出來(lái)。

  是啊,作為一名家長(zhǎng)兼班長(zhǎng),我們首先要做的就是尊重每一位教師,要知錯(cuò)就改,更要學(xué)會(huì)用激勵(lì)的語(yǔ)言去鼓勵(lì)和贊美每一位教師。

  我對(duì)“班長(zhǎng)”又有了更深一層的理解,“不用教師之短來(lái)為難教師,要用人之長(zhǎng);永遠(yuǎn)用微笑,真誠(chéng)的對(duì)待班級(jí)每一位教師

  我們班級(jí)的氛圍悄悄的發(fā)生了變化,變得和諧了,融洽了,變得愿意換位思考了。

  最后我想跟大家分享的一句話(huà)是:“人跟人是不一樣的,不要以為別人都跟自己一樣。跟別人交流要用別人習(xí)慣的方式而不是用自己擅長(zhǎng)的方式!

  搞好班級(jí)組織和管理是實(shí)現(xiàn)快樂(lè)工作、快樂(lè)生活的基礎(chǔ)!

  我的演講完畢,謝謝大家!

幼兒園教師的演講稿 篇7

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo),評(píng)委:

  大家好,我相信,大家都常常說(shuō)到學(xué)生這樣贊美自己的老師——我的老師像媽媽。確實(shí),很多老師像媽媽一樣關(guān)懷著學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)。尤其是幼兒園的老師,不僅教孩子們知識(shí),還照顧著他們?cè)谛@里的吃喝拉撒睡,真是無(wú)微不至得比媽媽還媽媽。然而,我的學(xué)生卻在教師節(jié)送我的賀卡上寫(xiě)道:我的老師真的不像媽媽?zhuān)∈盏劫R卡,我非常高興,這是怎么回事呢!下面我就給大家講講來(lái)龍去脈吧。

  **年的*月,我班新來(lái)了一個(gè)名叫嬌嬌的小朋友。*歲的嬌嬌長(zhǎng)得很甜,像芭比娃娃一樣可愛(ài)。我組織全班小朋友一起給嬌嬌唱了歡迎歌,把她安排在兩個(gè)非常懂事的孩子中間,以便她能盡快融入這個(gè)集體。然而,很快我就發(fā)現(xiàn),嬌嬌就像她的名字一樣,太嬌氣了。午餐時(shí)候挑三揀四,吵鬧不休。一會(huì)說(shuō)得讓媽媽喂,一會(huì)說(shuō)媽媽才不會(huì)給她吃這么破的東西。她的哭鬧使得個(gè)別孩子也受了她的影響。每天都吃得都很香甜的營(yíng)養(yǎng)餐,這一天居然有好幾個(gè)孩子說(shuō)太破,不肯好好吃。睡午覺(jué)的時(shí)候,躺在小床里的嬌嬌又一次耍上了嬌小姐脾氣。眼淚橫飛地哭叫,媽媽哄她睡覺(jué)從來(lái)都是要先“悠悠”,再講故事,還得摟著媽媽的脖子……當(dāng)然,睡起了是媽媽給穿衣服……

  可以說(shuō),這一天,嬌嬌小公主幾乎讓我費(fèi)盡腦筋。為了能盡快讓她適應(yīng)在幼兒園的生活,晚上家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí),我與嬌嬌媽媽做了認(rèn)真的溝通。原來(lái),自從有了嬌嬌,嬌嬌媽媽就沒(méi)有再上班,一直在家?guī),可謂二十四小時(shí)全方面特護(hù),把全部心思都放在了孩子身上。然而隨著嬌嬌一天比一天大了,嬌嬌媽媽也必須要去上班了。為了讓孩子能受到良好的教育和細(xì)致的照顧,她特意選擇了我園。但是,她也知道,因?yàn)樗哪鐞?ài),嬌嬌過(guò)于依賴(lài)她,同時(shí)也有一些不太好的習(xí)慣,不是一天半天就能改掉的,所以,對(duì)于孩子在幼兒園的狀態(tài),她也很擔(dān)心,但卻不知道怎么做才好。

  了解了大致情況后,我對(duì)嬌嬌媽媽說(shuō),希望她能配合我,當(dāng)孩子在家的時(shí)候,要鼓勵(lì)嬌嬌自己吃飯,自己穿衣,睡覺(jué)的時(shí)候漸漸地改變接著脖子睡的習(xí)慣。還要慢慢地給孩子滲透類(lèi)似這樣的一些觀點(diǎn):“這個(gè)辦法是媽媽跟老師學(xué)的。這個(gè)辦法真好!敝鸩皆诤⒆有睦锝⑵鹨环N威信,就是幼兒園的老師在教育孩子方面,比媽媽更科學(xué),更有辦法!當(dāng)嬌嬌在幼兒園的時(shí)候,我會(huì)更耐心細(xì)致的照顧她,讓她感覺(jué)到,我和媽媽一樣疼愛(ài)她,同時(shí)也引導(dǎo)她,讓她感受到幼兒園與家的不同,老師的愛(ài)與媽媽的愛(ài)是不同的。就這樣,通過(guò)我和嬌嬌媽媽的共同努力,嬌嬌的不良習(xí)慣一天比一天少了,嬌嬌也一天比一天懂事了。

  去年*月份,嬌嬌已經(jīng)升入了中班。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,我安排她和班里新來(lái)個(gè)小女孩坐在一起。這個(gè)新來(lái)的孩子雖然已經(jīng)*歲了,但是卻從沒(méi)上過(guò)幼兒園,非常不適應(yīng)幼兒園的生活,不肯和小朋友一塊玩,自己坐在一邊落眼淚,要媽媽。我聽(tīng)到嬌嬌在哄她,說(shuō),媽媽下班后就會(huì)來(lái)了,F(xiàn)在我們一起玩吧。那個(gè)小孩子還是要媽媽。嬌嬌就說(shuō),幼兒園里沒(méi)有媽媽?zhuān)挥欣蠋熀托∨笥选@蠋熀蛬寢尣灰粯,她比媽媽懂的還多呢,她是教我們學(xué)本領(lǐng)的人。……

  當(dāng)聽(tīng)到嬌嬌這番話(huà)的時(shí)候,我真切地感覺(jué)到,嬌嬌長(zhǎng)大了!

  都說(shuō)童言無(wú)忌。嬌嬌的無(wú)忌童言,使我真切地感受到,作為幼兒老師,我們既要像媽媽?zhuān)軌蛞圆┐蟮哪笎?ài)去溫暖他們,以貼心的照顧去關(guān)愛(ài)他們,又不能盲目地追求像媽媽。我們必須要超越母愛(ài),在更高的層次去引領(lǐng)他們成長(zhǎng)。正如蘇聯(lián)教育家所說(shuō)的,愛(ài)孩子是母雞都會(huì)的事情。但如何讓他身心健康地成長(zhǎng)卻是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程。因而,我們要懷著一顆像媽媽一樣的愛(ài)心,細(xì)致周到地照顧孩子們的日常生活,飲食起居,同時(shí)比媽媽眼界更寬,視線(xiàn)更遠(yuǎn),心思更密,更懂得應(yīng)該在什么時(shí)候把孩子從懷里放下來(lái),牽在手中領(lǐng)著他行走。杜絕他們?cè)谟變褐袑ふ壹业挠白印⒃诶蠋熒砩蠈ふ覌寢層白拥牧?xí)慣,我們要讓孩子在幼兒園這個(gè)小小的群體里,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的接人待物,學(xué)會(huì)正確對(duì)待批評(píng)和失敗,學(xué)會(huì)既能競(jìng)爭(zhēng)又能共處,只有這樣,我們培養(yǎng)的孩子才能成長(zhǎng)為一只只雛鷹,在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)里,創(chuàng)出一片屬于自己的美麗天空。

幼兒園教師的演講稿 篇8

  我是一名培育祖國(guó)花朵的幼兒教師,自始自終,總有一種東西在激勵(lì)著我,那就是對(duì)孩子的愛(ài),對(duì)幼教事業(yè)的愛(ài)。因?yàn)樾闹杏袗?ài),所以我快樂(lè)。

  和孩子在一起,我快樂(lè),因?yàn),有孩子的地方,就有純潔的歡歌笑語(yǔ)。孩子們長(zhǎng)高了,我快樂(lè);孩子們會(huì)唱歌會(huì)跳舞了,我快樂(lè);孩子們會(huì)做事兒了,我快樂(lè);孩子們有進(jìn)步了,我快樂(lè),真心付出得到了孩子的美麗童心世界,我快樂(lè)。當(dāng)我來(lái)到孩子們中間,看到數(shù)十雙信任和渴求的眼睛全都注視著我,我的內(nèi)心便涌起了自豪與崇高;當(dāng)我走到孩子們中間,和他們一起活動(dòng)、游戲,看到一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉,我的心里注滿(mǎn)了活力與幸福。每天和孩子待在一起,他們圍著我高興地唱呀、開(kāi)心地跳呀,每天感染著我。

  請(qǐng)?jiān)试S我將時(shí)間翻到20xx年9月1日,那是剛開(kāi)學(xué)的一天,孩子們哭著鬧著要回家,我左手抱一個(gè),右手抱一個(gè),后面還要拉一個(gè),我心里頓時(shí)惱火起來(lái),恨不得對(duì)他們大聲的叫幾聲,或是把他們?nèi)釉谝慌圆还懿粏?wèn),但理智戰(zhàn)勝了沖動(dòng)。我不斷的提醒自己:那是一群可愛(ài)的孩子,剛離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)沂抢蠋,要讓他們喜歡我,喜歡這個(gè)幼兒園,我要全身心的愛(ài)他們。因此,我想法子變花樣,逗他們開(kāi)心,教他們生活常規(guī),很快一個(gè)禮拜過(guò)去了,孩子們大多不哭了,而且還很喜歡上幼兒園,喜歡我們老師。在我的努力下,孩子們開(kāi)心了,能適應(yīng)幼兒園的生活了。這時(shí)我是多么高興,心里洋溢的全是喜悅與驕傲,我知道,在這平凡的生活中我找到了自己的價(jià)值,我更能體會(huì)到孩子是多么需要我,之前那所有的惱火和無(wú)奈全都煙消云散了,現(xiàn)在有的全是快樂(lè)

  有這樣一句話(huà):“一顆樂(lè)在其中的心,可以令人生充滿(mǎn)希望,超越同濟(jì)”。是的,和孩子在一起是快樂(lè)的、幸福的,它寫(xiě)在了我們的臉上,串在我們的記憶里,蕩在了我們的心底。做一名快樂(lè)的幼兒教師,即使遇到了再大的挫折,我的信念也堅(jiān)定不移,我是一名快樂(lè)的幼兒教師。

幼兒園教師的演講稿 篇9

  為了發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、帶動(dòng)作用,有力促進(jìn)農(nóng)村、薄弱學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)水平上臺(tái)階。20xx年的9月份,我作為一名支教教師,帶著光榮的使命,懷著一份忐忑,一份期待來(lái)到農(nóng)村幼兒園進(jìn)行了為期一年的教學(xué)工作。一路走來(lái)的艱辛與困惑、追求與努力,是我與農(nóng)村幼兒教師共同成長(zhǎng)的過(guò)程,將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè),也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。

  我的支教園是大觀區(qū)?谥行膶W(xué)校中心幼兒園,是?阪(zhèn)剛剛成立一所公辦園,直屬于海口中心學(xué)校,園舍由布局調(diào)整后的西中小學(xué)改建而成。幼兒園20xx年9月剛剛創(chuàng)辦,老師基本是以前西中小學(xué)留下的小學(xué)教師,對(duì)幼兒園教育沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn),可以說(shuō)是一張白紙,而且,幼兒園沒(méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)過(guò)幼師專(zhuān)業(yè)的人。

  支教園外部的辦園環(huán)境在農(nóng)村算是比較優(yōu)越的,三座教學(xué)樓與園內(nèi)綠化的草木相得益彰、錯(cuò)落有致,活動(dòng)場(chǎng)地安裝了小型玩具。教室里雪白的墻壁,嶄新的課桌椅,但柜子里空蕩蕩的,游戲材料幾乎沒(méi)有,幼兒臉臟兮兮的,還流著鼻涕……一位鄉(xiāng)村教師正一手拿課本,一手拿教鞭,教孩子們大聲朗誦兒歌,儼然就如一位小學(xué)教師,孩子們也大聲應(yīng)和著。最讓我感到難過(guò)的一幕是孩子們?cè)趹?hù)外排隊(duì)玩滑梯以及被關(guān)在一個(gè)的教室里無(wú)所事事的情景。這里的一切讓我感到既陌生又彷徨。

  一、在隨后的工作中發(fā)現(xiàn)支教園幼兒教育存在的問(wèn)題:

  (一)“小學(xué)化”現(xiàn)象嚴(yán)重

  支教園是小學(xué)附屬園,無(wú)論是在管理上,還是在教育教學(xué)上,都不同程度地受制于小學(xué),“小學(xué)化”現(xiàn)象十分突出,所有的班級(jí)沒(méi)有保育員,而是參照小學(xué)的做法,配備兩名教師,幼兒教育的保育功能被嚴(yán)重弱化;教學(xué)內(nèi)容方面,注重讀、寫(xiě)、算的學(xué)習(xí),教學(xué)方法上,教師講、幼兒聽(tīng),教師念、幼兒讀,教師做、幼兒看的“注入式”或死記硬背的方式統(tǒng)治著課堂,大班的幼兒直接就用上了一年級(jí)的課本,學(xué)習(xí)一年級(jí)的內(nèi)容。

  (二)家庭與幼兒園教育脫節(jié)

  農(nóng)村的孩子大多離幼兒園較遠(yuǎn),而且住的比較分散,家長(zhǎng)接送孩子很不方便,如果家長(zhǎng)要親自接送孩子,還會(huì)影響自己白天的工作,因此,路遠(yuǎn)的孩子大多集中坐車(chē)來(lái)幼兒園,路近的孩子基本上都是自己入園。放學(xué)時(shí)雖由教師組織護(hù)送,但教師和家長(zhǎng)很少有機(jī)會(huì)見(jiàn)面;教師不能通過(guò)多種形式,主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,向他們介紹幼兒園的教育內(nèi)容和要求,幫助他們創(chuàng)設(shè)良好的家庭育兒環(huán)境,掌握科學(xué)的教育方法。與此同時(shí),家長(zhǎng)也未能積極配合幼兒園開(kāi)展教育活動(dòng)。家長(zhǎng)中不重視幼兒教育的現(xiàn)象相當(dāng)突出,對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)也存有偏差。他們認(rèn)為,教育孩子是老師的事情,自己農(nóng)活忙,事情多,無(wú)暇顧及子女的教育問(wèn)題。還有些家長(zhǎng)文化程度較低,不懂得幼兒家庭教育的內(nèi)容和方法,片面強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子施行識(shí)字、數(shù)數(shù)教育;還有的爸爸媽媽外出打工,只有公公、婆婆、爺爺、奶奶看管的留守兒童,更談不上什么家庭教育了。

  (三)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較差

  支教園有7名教師,其中2人是即將退休小學(xué)老師,有3人是招聘的、她們沒(méi)有受過(guò)職前專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,還有2人是幼師班還未畢業(yè)的學(xué)生。教師教育觀念比較陳舊、落后,他們往往把幼兒看作是“小大人”,缺乏尊重幼兒獨(dú)立人格的意識(shí),把成人的意愿強(qiáng)加給幼兒;同時(shí),這些教師的幼兒教育知識(shí)、技能與能力也相對(duì)不足,不會(huì)組織幼兒開(kāi)展“動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手”活動(dòng),不會(huì)引導(dǎo)幼兒參與游戲活動(dòng),經(jīng)常使用“懲罰”、“批評(píng)”等否定方式來(lái)對(duì)待幼兒,忽視正面教育。

  (四)幼兒發(fā)展水平落后

  農(nóng)村幼兒身心發(fā)展水平都比較落后。首先表現(xiàn)在不經(jīng)常洗頭、洗澡、換衣服、剪指甲,隨地吐痰、拖鼻涕,不會(huì)使用手帕,沒(méi)有養(yǎng)成個(gè)人身體和服裝的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。其次是語(yǔ)言表達(dá)能力差,不愛(ài)說(shuō)話(huà),喜歡以點(diǎn)頭、搖頭的方式來(lái)回答別人的詢(xún)問(wèn),對(duì)陌生人不敢大聲講話(huà);再次是認(rèn)識(shí)能力差,農(nóng)村幼兒習(xí)慣于機(jī)械記憶,不會(huì)意義識(shí)記,注意力不穩(wěn)定,容易分散、受外界干擾;想象力貧乏、呆板。對(duì)游戲材料的使用,只會(huì)模仿教師的范例,而擺不出其它物體造型,思維缺少獨(dú)創(chuàng)性。此外,幼兒怯于主動(dòng)與人交往;在與陌生人交流時(shí),兩眼不敢看對(duì)方,顯得十分拘謹(jǐn)、膽小,社會(huì)交往能力比較差,不能友好與同伴相處,在游戲活動(dòng)中獨(dú)占玩具、爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象普遍,攻擊性行為較多,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,對(duì)新鮮事物的興趣淡漠,愛(ài)依賴(lài)?yán)蠋熃鉀Q問(wèn)題,缺乏個(gè)人的主動(dòng)性、積極性。

  二、找到問(wèn)題的所在,我就要努力地工作“對(duì)癥下藥”,盡自己最大的力量改變現(xiàn)狀。

  (一)優(yōu)化幼兒園游戲環(huán)境

  我回到高琦幼兒園,發(fā)動(dòng)老師們的捐贈(zèng)活動(dòng)。有的贈(zèng)彩筆、圖畫(huà)本、有的贈(zèng)玩具、有的贈(zèng)幼兒讀物、還有的贈(zèng)橡皮泥、彩紙等等。我將這些東西一點(diǎn)一點(diǎn)地運(yùn)到支教園,柜子里慢慢地?cái)[滿(mǎn)了游戲材料。

  我?guī)ьI(lǐng)老師充分利用農(nóng)村自然資源,收集各種自然物和無(wú)毒的廢舊物品,布置教育環(huán)境,如和幼兒共同采摘野花,拔蘆葦穗,制成各種物品來(lái)裝飾環(huán)境;走廊上懸掛著稻谷、棉花、松果等物品;教孩子們利用廢舊物品制作的精美的手工作品,用廢紙盒和幼兒的繪畫(huà)作品做成一個(gè)彩色電視機(jī),陳列在教室的一角;隨著季節(jié)的變化改變環(huán)境的布置,使教室始終充滿(mǎn)歡樂(lè)、童趣和生機(jī)。此外,我還可以把各種物品進(jìn)行整理加工,分門(mén)別類(lèi)地放在不同的活動(dòng)區(qū)中,如把植物的枝、花、葉、籽放在美工區(qū)中,把種子、果實(shí)放在拼剪區(qū)中,利用各種豆類(lèi),麥桿等進(jìn)行粘貼畫(huà),把竹竿、木頭放在建筑區(qū)中,把瓶子、飲料罐放在娛樂(lè)區(qū)中,并使幼兒能夠隨意使用,自由操作。

  我還將自制玩具引進(jìn)了支教園,自制了小沙包、紙棍、紙球、高蹺、跳繩等。我先是講解為什么要自制玩具的動(dòng)機(jī)與意義,然后建議做哪些自制玩具的內(nèi)容,最后手把手地教,一直的到每個(gè)班級(jí)都有1—2件自制體育器械為止。因?yàn)橛辛俗灾企w育器械,于是戶(hù)外操場(chǎng)熱鬧起來(lái)了,孩子們活動(dòng)起來(lái)了,各個(gè)班級(jí)的孩子可以輪流玩耍了,不僅僅只是排著隊(duì)玩滑梯。

  以前的戶(hù)外總是“靜悄悄”,因?yàn)榻處焸兛傤檻]重重,生怕帶孩子們出來(lái)玩會(huì)發(fā)生什么意外,還以戶(hù)外場(chǎng)地小為由,所以總習(xí)慣將孩子圈在教室里。為此,我制訂幼兒一日生活作息時(shí)間表,強(qiáng)調(diào)各班要進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的要求與重要性,還對(duì)老師們進(jìn)行如何組織幼兒戶(hù)外活動(dòng)的方法指導(dǎo),建議她們可以輪流進(jìn)行戶(hù)外游戲活動(dòng),這樣的交叉活動(dòng),可以保證每班幼兒都有戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間,而且可以有效利用戶(hù)外場(chǎng)地。自制器械和玩民間游戲農(nóng)村幼兒園老師們的首要選擇,于是在我的建議與幫助下,各班確定了自制器械和民間游戲的內(nèi)容,并開(kāi)始實(shí)施行動(dòng)。于是,戶(hù)外熱鬧起來(lái)了,因?yàn)榇蠹叶汲鰜?lái)游戲了!

  (二)科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng),認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課

  我擔(dān)任大班的各門(mén)課的教學(xué)活動(dòng)。雖說(shuō)是大班的孩子,但很多以前沒(méi)上過(guò)幼兒園,有一小半幼兒不足大班年齡,沒(méi)有什么生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,我一切都從零開(kāi)始教。比如:常規(guī)教育怎樣上課、上課時(shí)的坐姿、如何舉手、上課時(shí)桌椅如何擺放、怎樣合作搬桌子、怎樣搬椅子……美術(shù)活動(dòng)時(shí)如何使用水彩筆、如何使用筆筒、如何畫(huà)圓、如何畫(huà)方、怎樣勾畫(huà)輪廓線(xiàn)、怎樣涂色、如何搭配顏色……音樂(lè)活動(dòng)時(shí)如何聽(tīng)懂音樂(lè)、什么是音樂(lè)的前奏、間奏、怎樣唱歌、怎樣做律動(dòng)、如何表演……生活活動(dòng)中每一環(huán)節(jié)的常規(guī)教育、衛(wèi)生教育更是一點(diǎn)一滴地教會(huì)孩子,課間活動(dòng)時(shí)如何入廁、男女生分開(kāi)入廁、入廁時(shí)的安全教育;課間如何喝水、根據(jù)學(xué)號(hào)拿自己的杯子、如何安全有序地打水、喝完杯子要放回原處;進(jìn)餐前教孩子如何洗手、怎樣打肥皂、怎樣搓手、怎樣用毛巾擦手;如何進(jìn)餐、進(jìn)餐時(shí)的衛(wèi)生教育;午睡時(shí)如何穿衣脫衣、如何睡覺(jué)……我以身示范,其他老師也就慢慢學(xué)會(huì)如何組織孩子的一日活動(dòng)。

  從接班第一天起,我便全身心投入到班級(jí)教育教學(xué)工作之中,每天忙于備課、上課。其實(shí)對(duì)幼兒園大班各科的教學(xué)我并不陌生,但讓我陌生的是孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子幾乎可以說(shuō)沒(méi)有什么學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,甚至不知道怎么上課、如何回答老師的問(wèn)題。萬(wàn)丈高樓平地起,我只能耐下心來(lái),慢慢地一步一步地交給孩子。我精心選取適合本班幼兒的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng),認(rèn)真上好每一節(jié)課,關(guān)注農(nóng)村幼兒的個(gè)體差,異力求在活動(dòng)中使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。注重教學(xué)形式的多樣性和教學(xué)內(nèi)容的趣味性,充分調(diào)動(dòng)孩子的注意力,讓他們積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。課堂上還不斷的鼓勵(lì)孩子們專(zhuān)心聽(tīng)課,多思考。比如為了讓幼兒能很輕松愉快地接受常規(guī)訓(xùn)練,我們把行為規(guī)則用游戲、音樂(lè)、兒歌、講故事等形式表現(xiàn)出來(lái)。

  為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,獎(jiǎng)勵(lì)措施也是一種重要的手段。對(duì)表現(xiàn)好的幼兒必須及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì),如評(píng)小紅花、笑臉娃娃、小紅旗、鉛筆、橡皮、作業(yè)本等等,每次上課時(shí),對(duì)于孩子們的努力和進(jìn)步,我及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆糖果、一張小貼畫(huà)、一個(gè)熱情的擁抱,一陣熱烈的掌聲。激發(fā)孩子積級(jí)向上的精神。特別對(duì)留守兒童,更要留心他們的積極表現(xiàn),及時(shí)肯定表?yè)P(yáng),避免他們產(chǎn)生比普通孩子更容易出現(xiàn)的被忽略的感覺(jué)。

  幾個(gè)星期之后,孩子們就形成了良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了上課有精神,聽(tīng)課能專(zhuān)心,思考會(huì)用心,回答問(wèn)題條理清楚等。看到孩子們的進(jìn)步,我感到了由衷的欣慰。針對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)只關(guān)注孩子識(shí)字、做算術(shù),而忽略孩子的愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)畫(huà)的天性,我又有意識(shí)地在班級(jí)里重點(diǎn)開(kāi)展了藝術(shù)教育。美術(shù)活動(dòng)中,我從畫(huà)圓、畫(huà)直線(xiàn)開(kāi)始,一步一步地教會(huì)孩子大膽地運(yùn)筆,積極地運(yùn)用想象力作畫(huà),為畫(huà)面合理地搭配顏色。將折紙與添畫(huà)相結(jié)合,使畫(huà)面展示的內(nèi)容更為豐富。畫(huà)畫(huà)要解決畫(huà)紙問(wèn)題,為了讓孩子畫(huà)更多的畫(huà),我每天從自己家中帶畫(huà)紙,到處收集廢舊的打印紙。為了鼓勵(lì)孩子,增強(qiáng)他們的自信,我將孩子們的美工作品張貼在墻壁上、走廊上,用來(lái)美化環(huán)境。這種方式得到了孩子們的喜愛(ài),他們?cè)谛蕾p的時(shí)候,不斷的尋找自己的作品,家長(zhǎng)也及時(shí)的看到了孩子的作品,對(duì)自己孩子與同年齡的孩子在美術(shù)方面的發(fā)展有一定的了解,并慢慢轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念?吹郊议L(zhǎng)在看到自己孩子作品時(shí)臉上那欣慰的笑容,我也開(kāi)心的笑了。一年下來(lái),我班孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣非常濃厚,繪畫(huà)能力提高很快,可以說(shuō)不比城里孩子差。

  音樂(lè)活動(dòng)是孩子們歡樂(lè)的海洋。孩子們都渴望我上音樂(lè)課,都想學(xué)會(huì)更多的歌曲的舞蹈。在音樂(lè)活動(dòng)中,我不僅教會(huì)孩子們會(huì)唱、會(huì)跳,更重要的讓孩子們能大膽地展示自己,能自信地表現(xiàn)自我。我抓住節(jié)日的良好契機(jī),上學(xué)期在元旦前夕組織幼兒編排了一臺(tái)《慶元旦家園聯(lián)誼會(huì)》,下學(xué)期在六一兒童節(jié)前夕,組織幼兒編排了一臺(tái)《慶六一家園聯(lián)誼會(huì)》。聯(lián)誼會(huì)中請(qǐng)每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)參與,讓幼兒人人上臺(tái),人人表現(xiàn),社會(huì)反響和家長(zhǎng)的口碑都特別好。一年下來(lái),我班孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣非常濃厚,每個(gè)孩子不論男女都愛(ài)唱、愛(ài)跳,更愛(ài)表演,非常自信。20xx年5月29日大觀區(qū)法院和支教園迎六一“大手牽小手,愛(ài)心伴成長(zhǎng)”活動(dòng)中,我編排的節(jié)目《打擊樂(lè)演奏》和韻律操《狗狗減肥操》,博得全場(chǎng)家長(zhǎng)們的陣陣喝彩。

  語(yǔ)言活動(dòng)中,通過(guò)教孩子念詩(shī)歌和講述故事,他們學(xué)會(huì)說(shuō)普通話(huà),語(yǔ)言表達(dá)能力普遍都得到了提高,對(duì)老師的提問(wèn)能用比較完整、流利的語(yǔ)言回答。在看圖講述故事時(shí),孩子們能發(fā)揮想象力,為圖中的小動(dòng)物創(chuàng)編有趣的對(duì)話(huà),有時(shí)還能為故事創(chuàng)設(shè)一些意想不到的情節(jié)。詩(shī)歌教學(xué)中,也能根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)自己創(chuàng)編出更多、更美的詩(shī)歌。

  我也非常注重體育活動(dòng),操場(chǎng)上最有活力的孩子是我班上的,最有活力的老師就是我。我們跳集體舞、跑步、做游戲,凡是有他們的地方就有我:夏天炎熱的陽(yáng)光下,我沒(méi)因?yàn)榕聲窈诙人麄兩贂襁^(guò)一分鐘;冬天寒冷的早晨,我每天堅(jiān)持帶領(lǐng)著他們跑步。我還教會(huì)孩子們跳繩,他們不僅會(huì)跳繩,還會(huì)繞花跳、反跳、跑著跳、跳長(zhǎng)繩等。我在游戲時(shí)間也安排了豐富的體育游戲,在游戲中鍛煉了孩子們平衡、跳躍等方面的能力,也在游戲中培養(yǎng)了孩子之間團(tuán)結(jié)的精神。

  (三)加強(qiáng)家長(zhǎng)教育工作,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念

  1、設(shè)立家長(zhǎng)與教師聯(lián)系冊(cè)

  我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)本子,利用書(shū)面通訊的形式,與不易見(jiàn)面的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,向他們介紹我班近期的教育內(nèi)容;征求家長(zhǎng)的意見(jiàn);報(bào)告幼兒在班上的表現(xiàn),并對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題,提出教育建議。如某幼兒不誠(chéng)實(shí),說(shuō)謊話(huà),教師在告訴家長(zhǎng)這一情況時(shí),還附上一些教育孩子的小故事,讓家長(zhǎng)抽空講給孩子聽(tīng);調(diào)查幼兒在家庭中的表現(xiàn);鼓勵(lì)家長(zhǎng)反映家庭教育中存在的問(wèn)題,并幫助他們解決。

  2、舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日

  每學(xué)期邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參觀幼兒的一日生活,觀摩幼兒的教學(xué)活動(dòng),參加班級(jí)的節(jié)日慶祝活動(dòng),召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),以加深家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的全面了解,增加家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育工作科學(xué)性、趣味性的感性認(rèn)識(shí),從而拓寬家庭教育的內(nèi)容,改進(jìn)家庭教育的方法。

  (四)加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”的心理關(guān)愛(ài)

  我班有45名幼兒,其中留守兒童12人,近四分之一,因此“留守兒童”的教育問(wèn)題,改善“留守兒童”因親情缺失而帶來(lái)的消極情感,進(jìn)而促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展,也是我們的工作重點(diǎn)。我采取了一些方法和措施。

  1、開(kāi)展“老師媽媽”幫扶教育活動(dòng)

  我們把老師和“留守兒童”對(duì)號(hào)入座,班上兩位老師每人擔(dān)當(dāng)6個(gè)孩子的“老師媽媽”,實(shí)行“三個(gè)一”制度。老師每天都要和每個(gè)孩子有肯定性的接觸,包括身體(如撫摸、擁抱、拉拉手等)、表情(如微笑、鼓勵(lì))、目光和言語(yǔ),盡可能滿(mǎn)足孩子們的情感需要!叭齻(gè)一”即:一個(gè)擁抱或撫摸、一個(gè)微笑、一句溫馨的問(wèn)候或贊揚(yáng)。同時(shí)老師會(huì)經(jīng)常安排活動(dòng)和孩子們?cè)谝黄穑M織活動(dòng),進(jìn)行游戲,增進(jìn)老師與孩子、孩子與孩子之間的情感,營(yíng)造快樂(lè)和諧的良好氛圍。

  2、開(kāi)展同伴互助活動(dòng)

  我們開(kāi)展了《小手拉小手》、《一起去郊游》、《我們都是好朋友》等主題活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒之間的交流和互助。根據(jù)班級(jí)的具體情況,按照活動(dòng)的不同目的,讓不同特點(diǎn)的孩子結(jié)成小組,共同參與活動(dòng),“一幫一”“一幫多”“多幫一”,有目的地對(duì)孩子進(jìn)行交往能力培養(yǎng),有效地培養(yǎng)了孩子團(tuán)結(jié)互助的良好習(xí)慣。

  3、利用通訊設(shè)備,搭建“留守兒童”與父母間的溝通橋梁

  如:打電話(huà)、視頻聊天等!傲羰貎和边h(yuǎn)離父母,但父母的教育作用仍然不可忽視,我們充分運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)手段,調(diào)動(dòng)孩子與父母的互動(dòng)交流。我們開(kāi)展了“和爸爸媽媽說(shuō)悄悄話(huà)”活動(dòng),“留守兒童”可以通過(guò)幼兒園的電話(huà),把自己的表現(xiàn),如表?yè)P(yáng)、進(jìn)步、成績(jī),包括在家里的良好表現(xiàn),如聽(tīng)爺爺奶奶的話(huà)、自己穿衣服等等告訴給爸爸媽媽。在這種活動(dòng)中,孩子們覺(jué)得和父母的距離近了,感受到大家的關(guān)愛(ài),情感上得到了極大滿(mǎn)足,自信心和溝通能力也大大提高了。

  我的支教工作結(jié)束了,但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)并不能改變什么,可是我想至少通過(guò)我能給孩子們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一年與?诶蠋焸兊纳钊虢佑|,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  支教工作時(shí)間雖然短暫,但很充實(shí)。正如羅曼。羅蘭所說(shuō):“不問(wèn)苦樂(lè),不問(wèn)得失,盡你的力量去奮斗。”我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收獲。支教生活給了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受,生命因?yàn)樗迂S富和精彩,這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。

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