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老虎磨牙教學(xué)反思
教學(xué)反思無論對教師自身教學(xué)水平的提高,還是對教學(xué)效果的提高都有著舉足輕重的作用，各位老師，我們看看下面的老虎磨牙教學(xué)反思吧！
篇一：老虎磨牙教學(xué)反思
《老虎磨牙》這首瑯瑯上口的歌曲放在三年級音樂的下冊，難度似乎太低了，連幼兒園的小朋友都懂得演唱，何況是三年級的學(xué)生呢？但是這首歌曲是以輪唱的方式出現(xiàn)的，對于剛接觸輪唱的學(xué)生來說還是有一定的難度的。為了學(xué)生能很好的掌握輪唱的方法，我在課中做了許多的準備，由淺入深的引入，在學(xué)生演唱一聲部的歌曲開始，我以故事的形式導(dǎo)入新課。再通過模仿各種動物的聲音進行 “森林之聲”的'節(jié)奏練習(xí)，為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。再以兩只小老虎賽跑的環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生，模擬老虎磨牙一前一后賽跑的情形，自主探索出二部輪唱的演唱方法。通俗易懂的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過體驗、觀察，很快理解并學(xué)會了進行二部輪唱練習(xí)，解決了難點。
在實際的教學(xué)課堂上學(xué)生基本掌握了輪唱的演唱，但我也疏忽了好多。在小組教研上藝術(shù)組的老師與校領(lǐng)導(dǎo)提出了好多的不足，比如有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準有些不太好；輪唱訓(xùn)練單一；個別化指導(dǎo)不到位；審美體驗不夠；演唱歌曲時，顯然缺少情感的加入，顯得不是那么“有血有肉”。這些我將在二次試講中進一步做調(diào)整，對學(xué)生進行多方位的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
篇二：老虎磨牙教學(xué)反思
這個學(xué)期我們新進老師都要上一節(jié)公開課，我選擇了小學(xué)二年級下冊的《老虎磨牙》這首人人都會唱的兒歌。聽起來難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，因此難度就很大。輪唱的定義：將許多人分成兩個或三個、四個聲部，各聲部相隔一定的拍數(shù)，先后演唱同一曲調(diào)，稱為"輪唱"。輪唱的難點在于，同一曲調(diào)要有規(guī)律的錯開，而且一不小心就會受到另一聲部的`干擾。由于二年級是初次接觸到這種形式的演唱，因此對于學(xué)生來說確實有相當?shù)碾y度。為了方便學(xué)生掌握，我采用了由淺入深的方法。
先讓學(xué)生齊唱《老虎磨牙》，由于學(xué)生非常熟悉這個歌曲，因此很快就會唱了。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聽輪唱形式的《老虎磨牙》，并引導(dǎo)學(xué)生思考“與我們唱的有什么不同，你聽到了幾個聲音在演唱？”等問題。在他們仔細聆聽后，可以聽出是兩個聲音在演唱，一個先唱，一個后唱。要想學(xué)會這種演唱方式，要先學(xué)會用輪唱的方式來讀歌詞，讓他們領(lǐng)會和感受這種輪唱的方式，在學(xué)生們掌握以輪唱形式讀歌詞的時候，找一個同學(xué)試著幫助老師來完成演唱，讓同學(xué)們進一步感受輪唱的效果。然后把學(xué)生分成兩個聲部，讓學(xué)生自己體會輪唱的聲部特點，自始至終我都提醒同學(xué)們要輕聲唱，用悄悄話的聲音進行練習(xí)，最后完成輪唱的學(xué)習(xí)。
這節(jié)課上下來我發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處：
1、這首歌曲的旋律前后句相同，如果單聲部演唱，非常簡單，但是到了輪唱就出現(xiàn)了很大的音準問題。而我沒在合唱的時候把單聲部旋律的音準扣的非常準確。
2、在輪唱伴奏上，我忽略了最難的第二個聲部，鋼琴的伴奏一直是彈第一聲部的旋律，因此直接導(dǎo)致兩個聲部聲音的不和諧。
3、只是提醒同學(xué)要注意音量的控制和美感，但是作為老師卻沒有明確的給出示范。
4、作為老師，對于學(xué)生的評價真的是沒有到位，評價語很匱乏，對于學(xué)生的評價也不夠準確。
總的來說這節(jié)課是上下來了，其他聽課的老師對我的評價是很寬容的，大家也都很鼓勵我肯定我，但是我感覺這節(jié)課還是出現(xiàn)不少問題，音準問題就是一個大問題，我還是要在平時上課中不斷的針對這些問題作出一些訓(xùn)練。爭取上好每節(jié)課。
篇三：老虎磨牙教學(xué)反思
《老虎磨牙》這首人人都會唱的兒歌出現(xiàn)在小學(xué)二年級下冊的音樂課本中，難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，編者的意圖也就非常明了了。有人這么定義輪唱： 將許多人分成兩個或三個、四個聲部， 各聲部相隔一定的拍數(shù)， 先后演唱同一曲調(diào)， 稱為" 輪唱" 。我也贊同這樣的說法。有過輪唱經(jīng)驗的人都知道，輪唱的難點在于，同一曲調(diào)要有規(guī)律的錯開，而且一不小心就會受到另一聲部的干擾。通過二年級4 個班級的輪唱教學(xué)，輪唱的效果還不錯，總結(jié)為以下幾點：
1、先唱后聽。歌曲《老虎磨牙》學(xué)生們太熟悉了，如果先聽，他們必定會跟著大聲的演唱，而且會覺得這歌根本不用學(xué)。再說，沒有輪唱的實踐經(jīng)驗就去聆聽范唱，只能感覺歌曲的演唱很亂，對學(xué)唱沒有很大的作用，而是會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在輪唱練習(xí)后，讓學(xué)生安靜的聆聽錄音中的范唱，聽聽輪唱此起彼伏的效果，還可以邊聽邊找找自己演唱的聲部，這時的聆聽才是有效的。
2、至始至終輕聲唱。輪唱最怕聲部搶，特別是初學(xué)時，生怕自己聲部弱。教師要特別強調(diào)，兩聲部不比聲音的響亮，而是比聲音的整齊，這就需要時刻提醒用悄悄話的聲音進行演唱練習(xí)。
3、分段教學(xué)。輪唱時演唱好每一樂句的開頭很重要，特別是初次進行輪唱教學(xué)，千萬不能著急，因此，雖然《老虎磨牙》很短很簡單，我還是把它分成了兩個部分進行教學(xué)：第一部分是“ 老虎磨牙老虎磨牙，跑的快，跑的快” 。剩下的為第二部分。
4、先唱旋律后填詞。這首歌曲的旋律前后句相同，如果單聲部演唱，非常簡單，但是卻同時給輪唱帶來了很大的音準問題。因此，先唱第一部分的旋律，再進行這一部分旋律的輪唱，能讓學(xué)生更好的把握音高，很好的解決演唱的'音準問題。
5、教師指揮手口并用最重要。初學(xué)輪唱時，教師千萬不能用鋼琴伴奏，因為這時，教師雙手的正確指揮遠比被困在鋼琴上重要的多。雙手指揮的同時，教師還要配以夸張的口形在每句的開頭，給兩個聲部輪流提示。
6、齊唱輪唱做比較。當熟悉了歌曲的輪唱后，()對歌曲進行了這樣的處理：齊唱— 輪唱— 齊唱，簡短的歌曲進行3 次不間斷的演唱，增強了歌曲演唱的表現(xiàn)力。
7、鞏固練習(xí)很有趣。在快要結(jié)束教學(xué)是，我讓學(xué)生挑了幾首他們最熟悉最喜歡的歌曲，進行輪唱，如果每首都要完整演唱，即使時間允許，從歌曲難度上來說是無法完成的。因此，當學(xué)生選好曲后，教師只要指揮他們演唱歌曲的第一、二句就可以了。這樣做，只是讓學(xué)生進一步了解，輪唱這種演唱形式的表現(xiàn)力很強，它可以用在每一首歌曲的演唱，至于哪一些歌曲適合輪唱，那就以后再慢慢學(xué)習(xí)了。
本節(jié)課是二年級學(xué)生第一次進行最初級的合唱練習(xí)，令我非常高興的是，學(xué)生和我的感覺一樣：雖然整節(jié)課大部分時間都在唱這首《老虎磨牙》，但是，四十分鐘過得很快。這也許就是合唱的魅力了，合唱是最難的演唱，但它也被稱是最美的人聲。也有很多學(xué)生告訴我，這節(jié)課下課后覺得非常累，我想，這是因為，合唱是一種需要你全神貫注去做的事情，要同時看指揮、聽聲部、唱歌曲，一秒的不留神都會讓使你的合唱集體發(fā)出不和諧的聲音，甚至?xí)绊懞铣倪M行。本節(jié)課最大的遺憾是，整個過程都以教師的主導(dǎo)為主，而且，缺了一些情境創(chuàng)設(shè)的趣味性。
培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力是提高學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的重要途徑。合唱教學(xué)作為小學(xué)音樂教育的重要組成部分，新教材從三年級開始，循序漸進的編排了許多合唱作品。音樂教師都普遍認為合唱教學(xué)非常難，這是事實，但是我們要“ 知難而進，化難為樂” ，這是我想努力做到的。
篇四：老虎磨牙教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)目標以感受音樂為重，通過手、耳、眼、想象等多種感官的參與，用不同方式、嘗試多種形式，達到對音樂作品的理解，并拓展學(xué)生對民族打擊樂的認識和運用能力。
如何提高學(xué)生的興趣，將學(xué)生緊緊吸引在音樂作品中，最大限度的發(fā)揮想象力，去感受作品呢？
首先，我先讓學(xué)生認識打擊樂器，并了解其音色特點。在導(dǎo)入部分，我突出性的出示了鼓的圖片，并通過聆聽，將老虎的.形象與鼓建立起關(guān)聯(lián)。這樣學(xué)生既認識了樂器，又了解了其音色，還知道了樂器可以描述某種事物的形象；接著，有明確介紹了鈸、鑼、木魚、響板、鼓這五種打擊樂，并示范了其打擊方法、聆聽了他們的音色，為后面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
其次，在課堂上，第一次全曲欣賞，設(shè)計意圖旨在培養(yǎng)學(xué)生聆聽的習(xí)慣和能力，對樂曲有一個全面的了解。分段欣賞旨在細化知識點，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，拓寬學(xué)生的知識面。第二次的全曲欣賞，是一次直觀的感受體驗，讓學(xué)生真正了解到音樂背后的音樂人，在打擊樂操作水平上是一次提高的過程。
再次，在編創(chuàng)活動中，立足本節(jié)課的內(nèi)容，從模仿、嘗試到創(chuàng)編，構(gòu)思自己的打擊樂作品，步步深入，讓學(xué)生在活動中逐步提高。音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力得到鍛煉和發(fā)展。
在教學(xué)中，我精心設(shè)計了很多環(huán)節(jié)，通過兒童化的語言、游戲的形式，抓住了學(xué)生的注意力，同時鼓勵學(xué)生去想象、去創(chuàng)造，并給學(xué)生提供了探索、嘗試的平臺，讓學(xué)生充分去體驗、表現(xiàn)，學(xué)生的反應(yīng)比較積極，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解比較全面，創(chuàng)造精神得到了肯定。
從我自身的角度上來說，對欣賞課的環(huán)節(jié)設(shè)計、難易程度的把握還有待進一步提高。從這節(jié)課的準備到完成，從中我也學(xué)習(xí)了很多、也提高了不少，但也還存在很多的問題。在今后的教學(xué)工作中，我還要更加的腳踏實地，不斷學(xué)習(xí)、提高自己的教學(xué)、業(yè)務(wù)水平。
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