土風(fēng)舞四年級(jí)教學(xué)反思
《土風(fēng)舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。如下是小編給大家整理的土風(fēng)舞四年級(jí)教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所作用。
【教學(xué)理念】
游戲是孩子們最喜歡的一種用音樂學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在玩耍中主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)，把音高、節(jié)奏、情感等基本要素通過各種形象生動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)展現(xiàn)出來，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會(huì)在音樂中與同伴團(tuán)結(jié)合作，完成可參與的音樂活動(dòng)，創(chuàng)造協(xié)調(diào)的音響，演練優(yōu)美的音樂。運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué)，在樂中學(xué)”，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮表現(xiàn)力、創(chuàng)造能力，讓學(xué)生真正愛上音樂。
【教材分析】
《土風(fēng)舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌，F(xiàn)大調(diào)2/4拍子。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口，表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。它由六個(gè)樂句組成，第一、二、三樂句是嚴(yán)格地向下模進(jìn)；第四、六樂句是完全重復(fù)；第五樂句是歌曲的對(duì)比樂段。歌曲中使用“特啦……”這一很有特點(diǎn)的襯詞，把歡樂的情緒推向高潮。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：能聽辨并正確演唱歌曲中的切分音節(jié)奏，用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：通過節(jié)奏練習(xí)、演唱、創(chuàng)編、表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和對(duì)音樂的感受能力，表現(xiàn)能力。
3、情感目標(biāo)：通過集體表演培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】
歌曲中切分音節(jié)奏的聽辨與正確演唱。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件、電子琴、鈴鼓、沙錘
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入，律動(dòng)激趣。
1、學(xué)生隨著《土風(fēng)舞》音樂以律動(dòng)的形式體驗(yàn)音樂熱烈、歡快的情緒。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生整體感受作品的風(fēng)格情緒，在律動(dòng)中感受節(jié)奏型 ，為歌曲《土風(fēng)舞》的學(xué)習(xí)做鋪墊�！�
2、師拍節(jié)奏，學(xué)生模仿練習(xí)。
教師用聲勢(shì)律動(dòng)拍出切分節(jié)奏學(xué)生模仿。速度由慢到快，難度由易到難。
3、講解難點(diǎn)節(jié)奏ⅹⅹⅹ。
4、學(xué)生用“啦”模唱《土風(fēng)舞》，感受節(jié)奏“ⅹⅹⅹ ︳ⅹⅹ ⅹo ︳”。
5、揭題：《土風(fēng)舞》，簡(jiǎn)介。
【設(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏是音樂的最基本元素，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿，讓學(xué)生在有趣的游戲中掌握歌曲中的切分節(jié)奏型，并能聽辨出音樂中的切分音節(jié)奏�！�
二、自主探究，學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬┱乙徽�。
學(xué)生聽范唱找出節(jié)奏完全相同的樂句。
�、� ⅹ ︱ ⅹ ⅹ ︱ ⅹ ⅹ ⅹ ︳ⅹⅹ ⅹo ︳
�、á� ︱ⅹⅹ ⅹo ︳
�。ǘ┳x一讀。
以接龍、齊讀的形式按節(jié)拍讀歌詞，突出切分節(jié)奏，感受歌詞表達(dá)的情緒。
【設(shè)計(jì)意圖：在找、玩、讀的活動(dòng)中讓學(xué)生有直觀的感受和體驗(yàn)，清楚歌曲的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，對(duì)歌曲更深層的了解。】
�。ㄈ┏怀�
1、教師用電子琴教唱歌譜（放慢速度），發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑難問題。
2、以師生、生生、男女接龍的形式演唱歌詞。
�。ㄋ模┍纫槐�
1、聆聽范唱，比較不同。
2、歌曲處理，加強(qiáng)歌曲演唱的表現(xiàn)力。
用對(duì)比的方法引導(dǎo)學(xué)生從速度、力度、情緒等方面表現(xiàn)歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖：在聆聽、模仿、比較、表現(xiàn)等各種方式的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)歌曲，并對(duì)歌曲進(jìn)行處理，提高學(xué)生審美能力�！�
三、創(chuàng)編表演，體驗(yàn)情感。
1、欣賞視頻，找出土風(fēng)舞的舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)。
2、創(chuàng)編活動(dòng)：學(xué)生討論并實(shí)踐-----“快樂學(xué)習(xí)土風(fēng)舞”。
思考：怎樣表現(xiàn)歌曲及舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)？
引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，分小組來展示土風(fēng)舞的“轉(zhuǎn)圈”特點(diǎn)，創(chuàng)編出屬于學(xué)生自己的土風(fēng)舞，分享學(xué)習(xí)的快樂。
【設(shè)計(jì)意圖：開拓學(xué)生視野，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編、演唱歌曲、小組表演等活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)合作精神，使學(xué)生在創(chuàng)作中感受到愉悅�！�
四、小結(jié)，暢談收獲。
以生評(píng)、師評(píng)等方式小結(jié)本課的收獲與感想。
【教學(xué)反思】
《土風(fēng)舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口，歌曲中較有代表性的節(jié)奏是切分音節(jié)奏。如果把切分音掌握了，整首歌曲就很容易學(xué)會(huì)。因此，設(shè)計(jì)了切分音節(jié)奏的聽辨與正確演唱是本課教學(xué)難點(diǎn)。
首先，我在新授課環(huán)節(jié)中先解決這一難點(diǎn)，從拍節(jié)奏開始，先模仿老師拍節(jié)奏，讓學(xué)生輕松掌握切分音節(jié)奏的讀法并感受其強(qiáng)弱特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)的興趣濃厚。
在歌曲學(xué)唱過程中，先讓學(xué)生聆聽和模唱，感受歌曲中最突出的切分音節(jié)奏，再以接龍游戲的方式進(jìn)行按節(jié)奏讀歌詞，并讓學(xué)生找找歌曲中節(jié)奏完全相同的樂句，清楚歌曲的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，對(duì)歌曲有更深一層的了解。同時(shí)在聆聽、模仿、比較、表現(xiàn)等各種方式的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)歌曲，理解音的強(qiáng)弱、高低等音樂要素，并對(duì)歌曲進(jìn)行處理。整個(gè)過程是在解決難點(diǎn)節(jié)奏后進(jìn)行，因此，學(xué)生對(duì)歌曲掌握較快，學(xué)
的很輕松。這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)性。
最后，為歌曲做舞蹈創(chuàng)編表演是本課的高潮部分。通過視頻讓學(xué)生了解土風(fēng)舞的舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)，再由小組討論創(chuàng)編，為我們今天所學(xué)唱的歌曲創(chuàng)編出屬于自己的土風(fēng)舞動(dòng)作。最后把學(xué)生分成三大表演組（唱歌、樂器、舞蹈）進(jìn)行綜合表演，將課堂氣氛推向了高潮。
教學(xué)活動(dòng)是雙向的，學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂與成功的同時(shí)也檢驗(yàn)了老師的教學(xué)，以學(xué)生為主體，在完成本課教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)讓學(xué)生在課堂上收獲學(xué)習(xí)的.快樂與成功也是本課教學(xué)的最終目標(biāo)，在這節(jié)課上，我看到了學(xué)生很快樂，我也很快樂。
【課例點(diǎn)評(píng)】
《土風(fēng)舞》這節(jié)課充分突出了以學(xué)生為主體，從學(xué)生的感受、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)的規(guī)律出發(fā)設(shè)計(jì)各教學(xué)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)層次清晰，教學(xué)效果很好。其中有幾處亮點(diǎn)：1、律動(dòng)設(shè)計(jì)與音樂貼切、巧妙。根據(jù)音樂中旋律的走向、重復(fù)、音的高低等特點(diǎn)編排的不同的位置的抖手、拍手等動(dòng)作即簡(jiǎn)單易學(xué)又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法中的呼應(yīng)手法，以問答游戲形式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，輕松掌握切分音節(jié)奏，達(dá)到解決本課難點(diǎn)的教學(xué)目的。老師把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生在游戲中獲得知識(shí)與技能，在玩中獲得情感與成功的體驗(yàn)。3、充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，給予了學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和信心。這節(jié)課樸實(shí)、自然、簡(jiǎn)單高效。
【設(shè)計(jì)思路】
本課以律動(dòng)作為切入點(diǎn)，師根據(jù)音樂的情緒及樂句模進(jìn)和重復(fù)的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)編排律動(dòng)，在簡(jiǎn)單的律動(dòng)中感受音樂的旋律、節(jié)奏、速度、曲式、情緒等變化，引導(dǎo)學(xué)生整體感受作品，加深音樂的記憶，為歌曲中的難點(diǎn)切分音節(jié)奏學(xué)習(xí)做鋪墊，同時(shí)在輕松活躍的氛圍中讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在新課學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)了拍、找、畫、讀、唱、比、演等環(huán)節(jié)，用最簡(jiǎn)單的方法讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、師生共同解決問題的過程中學(xué)會(huì)歌，唱好歌，再進(jìn)行創(chuàng)編。整個(gè)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，旨在始終以學(xué)生為主體，讓他們用聲音和肢體表現(xiàn)音樂，享受音樂，也讓音樂成為他們合作交流的紐帶，在歌唱和舞蹈中盡情享受集體的溫暖、生活的快樂。
【土風(fēng)舞四年級(jí)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《土風(fēng)舞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思03-30
人教版四年級(jí)教學(xué)反思02-18
四年級(jí)教學(xué)反思觀潮10-24