丟丟銅教學(xué)反思
丟丟銅是一首流行于福建和臺(tái)灣宜蘭縣的童謠。下面是小編推薦給大家的丟丟銅教學(xué)反思，希望大家有所收獲。
丟丟銅教學(xué)反思
本節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣情感這一主題，通過(guò)讓學(xué)生了解臺(tái)灣的歷史、文化以及風(fēng)俗習(xí)慣等相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步感受、理解臺(tái)灣與祖國(guó)大陸不可分割的歷史事實(shí)和海峽兩岸同胞血濃于水的親情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自尊，堅(jiān)定祖國(guó)一定要統(tǒng)一的信念與決心，拓展學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
在教學(xué)中，學(xué)生從“聽(tīng)，賞，唱，演”中感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情感和風(fēng)格，通過(guò)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)和分析比較，達(dá)到了相互交流，共同進(jìn)步的目的，同時(shí)也較好地解決了教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，即準(zhǔn)確掌握歌曲的典型節(jié)奏、歌曲演唱，表現(xiàn)歌曲的情緒。以多形式創(chuàng)作、練習(xí)進(jìn)行歌曲表現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣與合作意識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)表演能力。通過(guò)多媒體教學(xué)，觀看圖片，由情感作為主線貫穿，讓學(xué)生了解臺(tái)灣的歷史、文化以及風(fēng)俗習(xí)慣等相關(guān)知識(shí)，并了解半屏山的民間傳說(shuō)以及歌曲歌詞所表達(dá)的情感，由而引發(fā)出祖國(guó)大陸與臺(tái)灣不可分割的歷史事實(shí)和海峽兩岸同胞血濃于水的親情和愛(ài)國(guó)之情，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。在歌唱方法教學(xué)中，教導(dǎo)學(xué)生做好歌唱的狀態(tài)，用較深的氣息支持發(fā)聲，唱歌中要以連音為主，裝飾音要唱得自然，歌詞咬字要清楚，把握好歌唱的情感。
在創(chuàng)編教學(xué)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)歌曲的情緒意境中，運(yùn)用多種形式積極創(chuàng)編表演，從而使學(xué)生在表演中進(jìn)一步豐富情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。通過(guò)“比一比，演一演”這種創(chuàng)作形式，更好地表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、合作能力，同學(xué)們非常積極勇躍參與。
這節(jié)課我體會(huì)最深的是在教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn)，充分運(yùn)用多媒體課件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營(yíng)造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、合作能力。
丟丟銅教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)火車(chē)律動(dòng)積極創(chuàng)編相應(yīng)的聲勢(shì)節(jié)奏。
2. 感受《丟丟銅仔》諧謔活潑的.旋律和方言音韻魅力，能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲。
3、能以模仿火車(chē)律動(dòng)的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲背景素材，演唱合唱《丟丟銅仔》
教學(xué)重點(diǎn)：能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材 的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：完整演唱多聲部歌曲《丟丟銅仔》。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件
教學(xué)對(duì)象：初中一年級(jí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：播放《青春舞曲》，帶學(xué)生做簡(jiǎn)單的體態(tài)律動(dòng)（強(qiáng)拍拍手，弱拍捻指或拍腿）。
二、歌曲背景素材的準(zhǔn)備——火車(chē)律動(dòng)節(jié)奏的即興創(chuàng)編。
1、教師引導(dǎo)：剛才我們一起伴著《青春舞曲》，做了一個(gè)小小的熱身，同學(xué)們的節(jié)奏感很強(qiáng)。有一樣?xùn)|西在運(yùn)動(dòng)時(shí)，也能發(fā)出節(jié)奏感很強(qiáng)的聲音，你們聽(tīng)聽(tīng)是什么……(教師模仿火車(chē)的車(chē)輪滾動(dòng)聲：?jiǎn)?哐嘡 )。老師剛才模仿火車(chē)的車(chē)輪滾動(dòng)節(jié)奏是：（板書(shū)： XX XX ）你能用其他的聲勢(shì)節(jié)奏模仿嗎？
2、啟發(fā)學(xué)生：用各種合適的聲勢(shì)節(jié)奏表現(xiàn)車(chē)輪滾滾的聲音，并板書(shū)下來(lái)。
例如：X.X X.X；XXX X XXX X ;X X. X X. ......
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三、民歌《丟丟銅仔》的學(xué)習(xí)——律動(dòng)法欣賞，聽(tīng)唱法和模唱法學(xué)歌
1、欣賞歌曲——采用聲勢(shì)節(jié)奏伴奏和律動(dòng)參與
第一遍聆聽(tīng)：聲勢(shì)伴奏，初聽(tīng)旋律。
學(xué)生從以上聲勢(shì)節(jié)奏中，選擇一種作為固定音型（如：XXX X XXX X ），
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為教師范唱伴奏。在學(xué)生演唱的固定音型伴奏下，教師演奏歌曲《丟丟銅仔》旋律。
地二遍聆聽(tīng)：聲勢(shì)伴奏、模仿火車(chē)，走步律動(dòng)，熟悉旋律。
教師彈奏旋律，學(xué)生采用固定的聲勢(shì)節(jié)奏，模仿火車(chē)的動(dòng)態(tài)走步律動(dòng)。
第三遍聆聽(tīng)：聲勢(shì)伴奏，聽(tīng)賞歌詞。
提示：伴奏的聲音用氣聲輕念，很有彈性的，營(yíng)造一種火車(chē)開(kāi)動(dòng)的氣氛。同時(shí)注意聽(tīng)老師在唱什么。
2、介紹歌曲：
《丟丟銅》據(jù)說(shuō)是早期臺(tái)灣宜蘭人在玩“丟銅錢(qián)仔”的游戲時(shí)，聽(tīng)者銅錢(qián)落地，咚咚作響，鏗然有聲而靈感忽至，隨口唱出來(lái)的。宜蘭這個(gè)地方三面環(huán)山，一面靠海，開(kāi)發(fā)比較晚，后來(lái)修建起了與臺(tái)北相通的鐵道時(shí)，人們心中的喜悅是不可言喻的。于是，他們就將自己熟悉的曲調(diào)《丟丟銅》配上詞。在歡慶通車(chē)時(shí)高唱。
火車(chē)行到衣都啊莫呀衣都丟，哎呦磅孔內(nèi)，
磅孔的水衣都丟丟，銅仔衣都啊莫呀衣都丟仔衣都滴落來(lái)。
了解歌詞意義：引導(dǎo)學(xué)生分辨歌詞的主體部分和襯詞部分。并知道“磅孔”（火車(chē)隧道）和“丟丟”（水滴落的聲音）的意思。
3、學(xué)念歌詞（模仿法學(xué)習(xí)，臺(tái)灣客家方言讀歌曲）
采用直接模仿法，學(xué)習(xí)客家方言讀歌詞。輔以手勢(shì)，強(qiáng)調(diào)方言音調(diào)的特點(diǎn)。
特點(diǎn)是：讀字唱字時(shí)，帶點(diǎn)鼻音，嘴巴發(fā)音要盡量“圓”。
重點(diǎn)是：“銅”字讀“deng”第三聲；“仔”字讀“giang”第四聲；“磅孔內(nèi)”發(fā)音“pang kong lui”,音調(diào)都上揚(yáng)，有鼻音�！皝G”字要有下滑音的感覺(jué)。
4、學(xué)唱旋律
1、音叉定音，教師用柯?tīng)栁氖謩?shì)，帶學(xué)生視讀旋律譜
注意：音準(zhǔn)、節(jié)奏和發(fā)聲，輕聲讀唱。
2、教師仍采用柯?tīng)栁氖謩?shì)，但加強(qiáng)了音樂(lè)表情。
注意：手勢(shì)的表情，輕重、快慢、線條、呼吸等
5、學(xué)唱歌曲
第一遍：強(qiáng)調(diào)字音對(duì)齊，節(jié)奏、音準(zhǔn)等。速度稍慢地練習(xí)。
第二遍：強(qiáng)調(diào)方言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。直接示范模仿，用手勢(shì)輔助。
第三遍：在鋼琴伴奏下完整演唱。
6、二部輪唱
第一步：練習(xí)第二部的結(jié)尾句。
第二步：教師指揮下，進(jìn)行二部輪唱。
7、完整演唱全曲
齊唱和輪唱部分結(jié)合起來(lái)，完整演唱。
四、多聲部合唱《丟丟銅仔》——二部輪唱，并加入背景材料。
1、復(fù)習(xí)：作為背景音響材料的聲勢(shì)節(jié)奏（如：XXX X XXX X ），
2、加入：汽笛聲X—，豐富背景音響材料的層次。
3、將歌唱及背景音響材料進(jìn)行組合，進(jìn)行初步合成練習(xí)。
4、進(jìn)行即興的速度力度處理，以合唱形式完整地表現(xiàn)火車(chē)穿行隧道的情景。
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