Unit6Alet’learn英語教學反思

　　我上課的內(nèi)容是PEP英語三年級上冊第六單元A Let’s learn .本部分主要學習數(shù)字1—10的英語表達法和練習數(shù)字1—10的指令活動，Unit 6 A let’ learn 教學反思。由于在A部分的Let’s talk中涉及了詢問年齡，為了讓學生能更好的根據(jù)實際情況和意愿表達年齡，我就把數(shù)字的教學安排在第一課時，這種教學設(shè)計也是源于英語課程標準提出“積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分”。

　　由于三年級的學生處于記憶的黃金年齡段，我們在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上對教學內(nèi)容進行適當延伸和補充，能使學生更好的運用所學語言來做事情。根據(jù)學生的'實際情況，大多數(shù)學生能夠在一節(jié)課的時間內(nèi)掌握這10個數(shù)字，教學反思《Unit 6 A let’ learn 教學反思》。因此我補充了一個課外內(nèi)容，即讓學生在全班范圍內(nèi)進行簡單的問答來填寫信息卡，了解班上同學的基本信息，包括年齡，電話號碼等。本課提前了解年齡的表達法，為第二課時的學習內(nèi)容來做鋪墊。本節(jié)課主要采用了任務(wù)型教學法來進行教學。

　　本節(jié)課的總?cè)蝿?wù)是完成一張同學信息表，課堂上大部分學生能用英語詢問同學的年齡，電話等相關(guān)信息來了解本班同學。任務(wù)的結(jié)果是非語言性的，且有信息差。當時學生的學習重點是放在如何完成任務(wù)上，我們對任務(wù)進行評估的標準是看任務(wù)是否完成。本節(jié)課的任務(wù)有明確的目標，也具有可操作性。學生通過表達，詢問，溝通等方式來完成調(diào)查，掌握語言。任務(wù)有一定的難度，但卻是學生通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的，且在本節(jié)課上大多數(shù)學生完成的很好，并能用英語進行簡單的匯報。事實證明這個活動是真實有效的。

　　本節(jié)課雖然有了總?cè)蝿?wù)，每一個教學環(huán)節(jié)也都有相關(guān)的小活動，但是沒有很好的將大任務(wù)下的每個小活動連接成一個個相關(guān)聯(lián)的小任務(wù)，這是本課最大的遺憾。個別學生無法完成任務(wù)，無法用英語與同學進行簡單的交流，所以今后還需要加強對這一部分同學的引導和關(guān)注。