《會(huì)響的玩具》教學(xué)反思5篇
篇一：《會(huì)響的玩具》教學(xué)反思（383字）
本節(jié)課制作的玩具特點(diǎn)是會(huì)響的，所以在讓學(xué)生搜集材料時(shí)提醒了，所以許多孩子都帶了小鈴鐺，玻璃瓶和小珠子。在本課授課過程中，制作環(huán)節(jié)就要考慮到如何制作才能夠使玩具發(fā)出的聲音更響一些是本課的重難點(diǎn)。手工作品的制作要體現(xiàn)出美觀性，這里就裝飾的方法讓學(xué)生充分根據(jù)自己所帶的材料用不同的方法，裝飾達(dá)到美觀的效果。
評(píng)價(jià)階段，由于學(xué)生制作興趣濃郁，很多同學(xué)沒有完成自己的作品，孩子們?nèi)滩蛔∫恢痹谧鲎约旱耐婢撸簿蜔o心去評(píng)價(jià)別人的作品了，這就使得這一環(huán)節(jié)不盡人意，有些“虎頭蛇尾”了。今后，教師一定要注意平時(shí)課上對(duì)學(xué)生傾聽行為習(xí)慣注重進(jìn)行培養(yǎng)。在提高美術(shù)作品質(zhì)量的同時(shí)，對(duì)學(xué)生課堂行為習(xí)慣也要提出相應(yīng)的要求，讓每一位學(xué)生在美術(shù)課上獲得能力與習(xí)慣的“雙豐收”。
總之，在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)尋求好的教學(xué)方法，讓美術(shù)課上得更有特色，更吸引學(xué)生，為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣以美術(shù)技能同時(shí)發(fā)展的有利平臺(tái)。
篇二：《會(huì)響的玩具》教學(xué)反思（1131字）
《會(huì)響的玩具》是一節(jié)手工課，本課主要教學(xué)任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的身邊的材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。并通過繪制剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾，引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的快樂。
課前我用不同的材料制作了幾個(gè)玩具，作為范作。像用花盆底座制作的瓢蟲手鼓；紙杯制作的紙偶娃娃；引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。油畫棒塑料盒制作的鱷魚；不銹鋼杯蓋制作的小鑼；掛畫鉤制作的風(fēng)鈴。旨在用這些各式各樣的玩具拓寬他們的創(chuàng)作思路。
課一開始，我便敲響了兒子的小鼓，“咚咚咚”，小鼓為什么會(huì)響啊？從這個(gè)問題開始今天會(huì)響的玩具的探究與制作。通過總結(jié)我們得出很多玩具可以通過物體的撞擊發(fā)出聲音，撞擊的方式有很多，這時(shí)我便把事先準(zhǔn)備的范作分發(fā)給每一個(gè)小組，讓他們玩一玩，聽一聽，我們得出了結(jié)論：不同材料制作的玩具發(fā)出的聲音各不相同。進(jìn)一步引起學(xué)生的興趣。想做嗎？那我們來研究一下手中的玩具使用什么材料制作的？老師用什么方法讓玩具響起來的？怎樣裝飾的？三個(gè)問題讓學(xué)生分組探究。讓學(xué)生為自己下一步的制作拓寬思路。分析完老師的范作，同學(xué)們肯定都想制作自己的玩具，我們又一起分析了自己手中的材料，根據(jù)自己的材料說一說自己的創(chuàng)意。環(huán)節(jié)進(jìn)行到這里，接下來老師稍加囑咐，學(xué)生便開始制作了。讓我高興的是學(xué)生們沒有因?yàn)槲业姆蹲鞒鍪臼棺约旱淖髌肪窒拊诜蹲魃希麄兊闹谱饕哺魇礁鳂�，有的用礦泉水瓶和小米制作了會(huì)響的沙漏，有的用鐵罐和鈴鐺制作了少數(shù)民族小女孩等。很多學(xué)生都作出了漂亮的會(huì)響的玩具。這是讓我感到高興的。
手工課中需要注意的問題：
�。�1）部分學(xué)生動(dòng)手能力的欠缺，有的動(dòng)手能力差，有的懶得動(dòng)手，有的合作意識(shí)差，在手工課中需要關(guān)注這些問題和這部分學(xué)生。
�。�2）我個(gè)人一直認(rèn)為手工課是最能帶給學(xué)生快樂的課，因?yàn)檎n上不僅可以動(dòng)腦，還可以動(dòng)手，他們可以淋漓盡致的發(fā)揮。手工課要想帶給學(xué)生快樂，要想辦法讓學(xué)生真正的在玩中學(xué)，在玩中得到知識(shí)和技能，而不僅僅是上一堂流程順暢的課，所以最后我們師生一起讓手中的玩具響起來，跟著小鼓上的曲子打起節(jié)拍，學(xué)生們的臉上笑開了花，有的敲，有的打，有的搖，雖然那一瞬間教室的聲音有點(diǎn)大，也有點(diǎn)吵，但我想這樣的課學(xué)生們以后會(huì)更有興趣，更加期待。
�。�3）學(xué)生課前材料的準(zhǔn)備十分重要，因?yàn)椴牧蠝?zhǔn)備不充分即使創(chuàng)意再好也無法實(shí)現(xiàn)最終的創(chuàng)作。所以老師課前要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備材料的積極性，不僅材料要準(zhǔn)備而且越豐富越好。我一般采取的方式是帶領(lǐng)學(xué)生初步了解課堂內(nèi)容，根據(jù)課內(nèi)容的難易，采取讓學(xué)生自己分析、準(zhǔn)備材料和老師強(qiáng)調(diào)兩種方式。
�。�4）本學(xué)期我著重研究的就是美術(shù)課上范作的有效使用，根據(jù)研究我認(rèn)為范作可以帶給課堂意想不到的效果，所以老師要精心準(zhǔn)備并靈活運(yùn)用范作。
篇三：《會(huì)響的玩具》教學(xué)反思（1159字）
《會(huì)響的玩具》是三年級(jí)上冊(cè)第十七課的教學(xué)內(nèi)容，本課主要教學(xué)任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的身邊的材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)能發(fā)聲的玩具，并運(yùn)用繪畫、剪貼、組合、裝飾等方法對(duì)玩具進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑�，讓學(xué)生通過聯(lián)想創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的快樂。
課前我先用不同的材料制作了幾個(gè)玩具，如：用飲料罐底制作的花朵手鼓；用一次性紙杯制作的紙偶娃娃；用哇哈哈飲料瓶子制作的可愛女生，用瓶酒瓶蓋制作的風(fēng)鈴，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，用這些各式各樣的玩具拓寬他們的創(chuàng)作思路。
一上課，“咚咚咚”，我用兒子的撥浪鼓發(fā)出聲音，并提問：小鼓為什么會(huì)響�。繌倪@個(gè)問題讓學(xué)生思考，會(huì)響的玩具的發(fā)聲的原因，導(dǎo)入本課。通過總結(jié)我們得出很多玩具可以通過物體的撞擊發(fā)出聲音，撞擊的方式有很多，這時(shí)我便把事先準(zhǔn)備的范作分發(fā)給每一個(gè)小組，讓他們玩一玩，聽一聽，通過自主探究得出結(jié)論：不同材料制作的玩具發(fā)出的聲音各不相同。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探索興趣。想做嗎？那我們來研究一下手中的玩具使用什么材料制作的？老師用什么方法讓玩具響起來的？怎樣裝飾的？三個(gè)問題讓學(xué)生分組探究。讓學(xué)生為自己下一步的制作做了很好的鋪墊。分析完老師的范作，同學(xué)們肯定都想制作自己的玩具，我們又一起分析了自己手中的材料，根據(jù)自己的`材料說一說自己的創(chuàng)意。環(huán)節(jié)進(jìn)行到這里，接下來老師出示作業(yè)要求，學(xué)生便開始制作了。讓我高興的是學(xué)生們沒有因?yàn)槲业姆蹲鞒鍪臼棺约旱淖髌肪窒拊诜蹲魃�，他們的制作也各式各樣，有的用礦泉水瓶和小米制作了會(huì)響的沙漏，有的用鐵罐和鈴鐺制作了少數(shù)民族小女孩等。很多學(xué)生都作出了漂亮的會(huì)響的玩具。這是讓我感到高興的。
手工課中需要注意的問題：
�。�1）部分學(xué)生動(dòng)手能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，有的動(dòng)手能力還較差，個(gè)別小組缺乏合作意識(shí)，在手工課中需要關(guān)注這些問題和這部分學(xué)生。
�。�2）我個(gè)人一直認(rèn)為手工課是最能帶給學(xué)生快樂的課，因?yàn)檎n上不僅可以動(dòng)腦，還可以動(dòng)手，他們可以淋漓盡致的發(fā)揮。手工課要想帶給學(xué)生快樂，要想辦法讓學(xué)生真正的在玩中學(xué)，在玩中得到知識(shí)和技能，而不僅僅是上一堂流程順暢的課，所以最后我們師生一起讓手中的玩具響起來，跟著小鼓上的曲子打起節(jié)拍，學(xué)生們的臉上笑開了花，有的敲，有的打，有的搖，雖然那一瞬間教室的聲音有點(diǎn)大，也有點(diǎn)吵，但我想這樣的課學(xué)生們以后會(huì)更有興趣，更加期待。
（3）學(xué)生課前材料的準(zhǔn)備十分重要，因?yàn)椴牧蠝?zhǔn)備不充分即使創(chuàng)意再好也無法實(shí)現(xiàn)最終的創(chuàng)作。所以老師課前要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備材料的積極性，不僅材料要準(zhǔn)備而且越豐富越好。我一般采取的方式是帶領(lǐng)學(xué)生初步了解課堂內(nèi)容，根據(jù)課內(nèi)容的難易，采取讓學(xué)生自己分析、準(zhǔn)備材料和老師強(qiáng)調(diào)兩種方式。
（4）本學(xué)期我著重研究的就是美術(shù)課上范作的有效使用，根據(jù)研究我認(rèn)為范作可以帶給課堂意想不到的效果，所以老師要精心準(zhǔn)備并靈活運(yùn)用范作。
篇四：《會(huì)響的玩具》教學(xué)反思 （968字）
《會(huì)響的玩具》是一節(jié)手工課，目的是指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的身邊的材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。并通過繪制剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾，引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的快樂。
課前我用不同的材料制作了幾個(gè)玩具，作為范作。像用花盆底座制作的瓢蟲手鼓；紙杯制作的紙偶娃娃；引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。油畫棒塑料盒制作的鱷魚；不銹鋼杯蓋制作的小鑼；掛畫鉤制作的風(fēng)鈴。旨在用這些各式各樣的玩具拓寬他們的創(chuàng)作思路。
課一開始，我便敲響了女兒的小鼓，“咚咚咚”，小鼓為什么會(huì)響��？從這個(gè)問題開始今天會(huì)響的玩具的探究與制作。通過總結(jié)我們得出很多玩具可以通過物體的撞擊發(fā)出聲音，撞擊的方式有很多，這時(shí)我便把事先準(zhǔn)備的范作分發(fā)給每一個(gè)小組，讓他們玩一玩，聽一聽，我們得出了結(jié)論：不同材料制作的玩具發(fā)出的聲音各不相同。進(jìn)一步引起學(xué)生的興趣。想做嗎？那我們來研究一下手中的玩具使用什么材料制作的？老師用什么方法讓玩具響起來的？怎樣裝飾的？三個(gè)問題讓學(xué)生分組探究。讓學(xué)生為自己下一步的制作拓寬思路。分析完老師的范作，同學(xué)們肯定都想制作自己的玩具，我們又一起分析了自己手中的材料，根據(jù)自己的材料說一說自己的創(chuàng)意。環(huán)節(jié)進(jìn)行到這里，接下來老師稍加囑咐，學(xué)生便開始制作了。讓我高興的是學(xué)生們沒有因?yàn)槲业姆蹲鞒鍪臼棺约旱淖髌肪窒拊诜蹲魃�，他們的制作也各式各樣，有的用礦泉水瓶和小米制作了會(huì)響的沙漏，有的用鐵罐和鈴鐺制作了少數(shù)民族小女孩等。很多學(xué)生都作出了漂亮的會(huì)響的玩具。這是讓我感到高興的。
但在課中也暴露出一些問題。
�。�1）部分學(xué)生動(dòng)手能力的欠缺，有的動(dòng)手能力差，有的懶得動(dòng)手，有的合作意識(shí)差，以后的課中還需要繼續(xù)關(guān)注這些問題和這部分學(xué)生。
�。�2）我個(gè)人一直認(rèn)為手工課是最能帶給學(xué)生快樂的課，因?yàn)檎n上不僅可以動(dòng)腦，還可以動(dòng)手，他們可以淋漓盡致的發(fā)揮。但我認(rèn)為我其實(shí)還沒有做到這一點(diǎn)，手工課要想帶給學(xué)生快樂，要想辦法讓學(xué)生真正的在玩中學(xué)，在玩中得到知識(shí)和技能，而不僅僅是上一堂流程順暢的課，所以在第二課時(shí)的時(shí)候，學(xué)生們幾乎將自己的作品全部完成了，我們師生一起讓手中的玩具響起來，跟著電腦上的曲子打起節(jié)拍，學(xué)生們的臉上笑開了花，有的敲，有的打，有的搖，雖然那一瞬間教室的聲音有點(diǎn)大，也有點(diǎn)吵，但我想這樣的課學(xué)生們以后會(huì)更有興趣，更加期待。
篇五：《會(huì)響的玩具》教學(xué)反思 （421字）
一開課，我就拿出幾個(gè)不同形式的會(huì)響的玩具給同學(xué)們欣賞，并問“誰會(huì)玩這個(gè)玩具？”同學(xué)們都躍躍欲試，“我會(huì)！我會(huì)��！”通過一個(gè)情境的建立，創(chuàng)造輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，共同激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使其注意力集中起來并主動(dòng)、迫切地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的開門見山式的導(dǎo)入方式是很有效果的，接下來的一整節(jié)課里孩子們的注意力完全被這個(gè)小小的神奇的玩具吸引住了。
然后，我再通過讓他們自行觀察和分析，每個(gè)玩具都是用廢棄的瓶瓶罐罐制作的。并掌握制作玩具的幾種途徑和方法。這樣一來，同學(xué)們就沉浸在設(shè)計(jì)制作“會(huì)響的玩具”的內(nèi)容上了。
最后，我看到同學(xué)們的作品完全沒被書本上的內(nèi)容框死，而是各有不同，爭(zhēng)先恐后的創(chuàng)新。有的玩具是紅白相間的十字架形，利用風(fēng)箏的線軸，轉(zhuǎn)動(dòng)起來象一個(gè)皇室的徽章，這讓其他的男同學(xué)們羨慕不已；有的利用礦泉水瓶、保鮮膜和酸棗粒制作，轉(zhuǎn)動(dòng)起來就是“撥浪鼓”；有的將彈簧和乒乓球連接在一起，再在乒乓球上鑲嵌小鈴鐺……都是孩子們生活中常看到的材料。
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