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班會課教學(xué)反思

時(shí)間:2023-02-07 17:36:48 教學(xué)反思 我要投稿

有關(guān)班會課教學(xué)反思(通用12篇)

  在現(xiàn)在的社會生活中,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,反思過往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。怎樣寫反思才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的有關(guān)班會課教學(xué)反思,希望對大家有所幫助。

有關(guān)班會課教學(xué)反思(通用12篇)

  班會課教學(xué)反思 篇1

  《向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》班會課教學(xué)反思《向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》是以讓學(xué)生樹立自信、改正缺點(diǎn)為主要活動目的的班會。整個(gè)班會圍繞這一主題,設(shè)計(jì)了看和說兩個(gè)環(huán)節(jié)。

  對于我們聾生而言,班會與普通學(xué)校的班會要有很大的區(qū)別!断蜃詮(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》這次班會的最初設(shè)計(jì)是讓兩名學(xué)生主持整個(gè)班會,設(shè)計(jì)安排了一些簡單的內(nèi)容和形式,其中穿插了師生之間的問答以及學(xué)生自我感受的發(fā)表。但是經(jīng)過一定時(shí)間的準(zhǔn)備后發(fā)現(xiàn),學(xué)生主持有著很大的障礙,在我班學(xué)生中,即使各方面能力最好的學(xué)生也做不到這一點(diǎn)。最后我也只好更改最初的設(shè)計(jì),換成由我主持。

  整個(gè)班會我們?nèi)w師生一起準(zhǔn)備了將近一個(gè)月的時(shí)間。主要的準(zhǔn)備內(nèi)容就是讓學(xué)生練習(xí)出旗、退旗以及整隊(duì),或是讓學(xué)生通過寫句子來說一說自己的理想。因?yàn)榘鄷皇抢蠋煹恼n堂,而是學(xué)生才能發(fā)揮的天地,所以我盡可能的讓學(xué)生自己多說多想,老師的作用在于給予一定的提醒。

  在整個(gè)班會過程中,由我們大家眾所周知的.聾人邰麗華來引入主題,其中有兩位聾啞人介紹自己工作的視屏,讓學(xué)生通過這種直觀的方式了解到雖然聾啞人身體有殘缺,但是他們也可以和健聽人一樣工作和生活,社會也會容納和接受他們。最后有介紹了兩位成功的聾人,目的在于用更多的事例來告訴學(xué)生,他們并不特殊,他們也可以通過自己的努力來獲得成功。

  在班會中,作為主持人,要求我能夠以更親切的態(tài)度、更標(biāo)準(zhǔn)的手語、更豐富的表情等給學(xué)生營造一個(gè)平等的環(huán)境,這一點(diǎn)我還做的不夠

  好。自己雖然是主持人,但是在一言一行之中還是表現(xiàn)的都是教師的本色。這樣就容易使班會變成了課堂,使學(xué)生自由參與變成了上課發(fā)言。這是我自己覺得的班會中做得最不好的地方,這就要求我應(yīng)該自己多鍛煉自己,多給學(xué)生空間,讓他們的思維得到充分的發(fā)揮。

  班會《向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》整個(gè)過程進(jìn)行的很順利,各班尤其是高年級即將面臨畢業(yè)和就業(yè)的學(xué)生都積極地參與,反思自己同時(shí)也暢想未來,這也都是學(xué)生認(rèn)真思考的結(jié)果。其實(shí)雖然學(xué)生有聽力障礙,但是只要老師相信他們,組織他們練習(xí),那他們也會表現(xiàn)非常出色的。通過上班會我也發(fā)現(xiàn)利用班會向?qū)W生傳授道理效果比較好。

  我想以后再此類活動中,我更要積極地組織學(xué)生參與,力爭達(dá)到預(yù)期的教育效果。

  班會課教學(xué)反思 篇2

  班會課本應(yīng)是相對于教學(xué)課的比較靈活的課。一周一次的班會課也是檢驗(yàn)班主任能力,工作是否落實(shí)的一個(gè)方面。開始我以為班會課只是把本周工作布置下去就可以,或者和我們以前一樣叫學(xué)生組織班會,組織各種活動。

  但南塘中學(xué)的班會課不一樣。每周班會課都有規(guī)定的主題,即四課教育的內(nèi)容。每節(jié)課之前都要把主題寫在黑板上。之后指導(dǎo)班主任叫同學(xué)把材料念一遍,最后就沒有什么事了。跟著班主任上了兩節(jié)班會課后覺得這樣下去班會沒什么意思。于是第三周我上了我的第一節(jié)班會課。那天我們班的班會課的主題是學(xué)習(xí)雷鋒精神。拿到材料后,我準(zhǔn)備了一下上課內(nèi)容。引入:雷鋒名人名言。我說了幾句雷鋒的名人名言,然后問這些話是誰說的',引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。很多學(xué)生都加入,有的知道答案有的不知道,討論的很激烈,開頭開的較好。公布答案之后,開始一點(diǎn)一點(diǎn)的介紹雷鋒,當(dāng)然我并不是指念答案,中間會穿插些問題比如:你知道雷鋒幾歲逝世的嗎?你知道雷鋒做了什么好事嗎?學(xué)生們很有興趣。再談到我們要學(xué)習(xí)雷鋒何種精神時(shí),同學(xué)們很積極,比如說:釘子精神,無私奮獻(xiàn)精神,努力奮斗精神,刻苦鉆研等精神。在大概講完這些精神后,我根據(jù)這些精神我講了一些故事,故事是我表妹凌晨4點(diǎn)起來洗衣服只為比別人先洗完的故事,他們聽得很認(rèn)真也很入神,而且很佩服。講完一些故事后,我要求他們說一些自己做過的認(rèn)為很有成就感的事情,很多同學(xué)都踴躍參見,一一道出他們做的“偉大事跡”。談?wù)撨^后,我們一起分享了雷鋒寫的優(yōu)美的文字和他偉大的精神。

  這節(jié)班會課可以算是圓滿上完了,自己也感覺內(nèi)心滿滿的學(xué)到了東西。我突然明白過來,一堂成功的班會課應(yīng)該是老師和學(xué)生都學(xué)到東西了吧。但讓我在想一堂真正地班會課應(yīng)該是如何,以何種形式。

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我終于明白了一些。一堂成功的班會課不管何種形式都要讓學(xué)生過的有意義。形式有很多種,

  比如說:第一次班會課時(shí)的提問講故事性啟發(fā)性的班會課,可以是做游戲的娛樂性的班會課,可以是教授歌曲(我教過他們英文歌曲)類學(xué)習(xí)的班會課,可以是組織活動的班會課等等。班會課可以隨機(jī)應(yīng)變,靈活發(fā)揮,不過無論如何要以學(xué)生為宗旨,讓學(xué)生過的有意義,能學(xué)到東西。這需要我多學(xué)習(xí),多搜集資料,發(fā)揮創(chuàng)新能力。

  班會課教學(xué)反思 篇3

  同學(xué)們我們即將畢業(yè),老師知道你們是懂事的,有時(shí)候并不是有意要跟老師頂撞的,你們長大了,都知道什么是應(yīng)該做的,什么是不該做的,但我們每個(gè)人都為自己的目標(biāo)并為之奮斗,不能再為一些無意義的事浪廢時(shí)間了。接下來,老師就想聽聽你們的目標(biāo)或理想是什么?不管是小的還是大的,遠(yuǎn)的還是近的都可以。學(xué)生沉默了……

  “我的目標(biāo)很小,就是想考個(gè)重點(diǎn)高中,為我的父母減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān),不讓他們再為我的學(xué)業(yè)操心!闭f完,她哽咽了,教室里響起了掌聲,她的一番話觸動了許多孩子的心,因?yàn)樗麄兊奶幘炒蠖嘞嗨,家境困難,所以他們幾乎成了家里的唯一希望。

  “我的理想是當(dāng)一名教師,默默無聞地教書育人,就像我們的老師一樣,為我們的國家培育棟梁之材,讓我們的國家越來越富強(qiáng)。”這個(gè)一個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的女生,她的'一番話倒是讓我激動萬分,眼睛不禁也濕潤了,我想起了曾經(jīng)也是六年級的學(xué)生跟我說“老師,你為什么要選擇當(dāng)老師呀?當(dāng)老師好累,而且現(xiàn)在學(xué)生有的笨又有的不聽話,要是我長大了,絕對是不會當(dāng)老師的!”讓我心寒了好久,沒想到今天讓我聽到了這樣一番感動的話語,心被深深觸動了,淚水也跟著他們涌了出來。

  “我的目標(biāo)很簡單,小學(xué)生活就要結(jié)束了,我希望自己在最后的時(shí)間里,不要再欺負(fù)班上的小同學(xué)了,和每個(gè)同學(xué)搞好關(guān)系!边@是一個(gè)平時(shí)調(diào)皮的同學(xué),看著他真誠的樣子,大家也不禁為他鼓起掌來。

  這節(jié)課讓我想了很多,也想了很久,我不得不重新反思我的教育方式方法,重新審視那群在我曾經(jīng)看來對于什么都無所謂的孩子,當(dāng)代社會,人人都感嘆真表情難在,其實(shí)我們首先要反思自己是否用真心在與人溝通交往,作為教師,我要深深反思自己是否用心了解、理解過我的學(xué)生。

  班會課教學(xué)反思 篇4

  20xx年5月7日,第二次月考后,在政教處的安排下,我和實(shí)習(xí)生經(jīng)過精心策劃舉辦了一場勵(lì)志型的主題班會——《成功無捷徑,學(xué)習(xí)當(dāng)奮斗》。這是一節(jié)學(xué)生、老師,兩方參與的班會課,針對的是月考過后部分學(xué)生心情浮躁,思想懶惰,不愛學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。課后,我進(jìn)行了認(rèn)真的反思,可以說,結(jié)果既在我的預(yù)料之中,又超出了我事先的設(shè)想,使我自身也深受啟發(fā)。

  為了確保學(xué)生活動的順利實(shí)施并取得預(yù)期的成果,本節(jié)課重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一些活動,讓學(xué)生充分參與其中。

  上課前,主持人播放《真心英雄》這首歌,這樣可以幫助學(xué)生盡快進(jìn)入角色。正式上課之后,首先是給學(xué)生和家長列出了幾個(gè)問題,使孩子對媽媽的了解,和媽媽對孩子的了解形成對比,從學(xué)生身邊的事入手,做到了課程資源的生活化。第二個(gè)環(huán)節(jié),是一段視頻的播放,這個(gè)視頻講述的是一個(gè)從未出過遠(yuǎn)門的母親為了女兒,在語言不通的情況下,三天的時(shí)間里跨越了三個(gè)不同的.國家的艱辛歷程,學(xué)生通過這段視頻能夠直觀感受到母愛的力量。第三個(gè)環(huán)節(jié),是學(xué)生的詩歌朗誦,本著以事實(shí)打動學(xué)生的目的,這個(gè)環(huán)節(jié)材料的選取做到了真人真事。第四個(gè)環(huán)節(jié),將養(yǎng)育子女比喻成長跑,學(xué)生當(dāng)堂體驗(yàn),更能夠深刻的感受到母親的堅(jiān)持和付出。第五個(gè)環(huán)節(jié),由以上環(huán)節(jié),學(xué)生此時(shí)對母親已經(jīng)有了深刻體會,因此給出時(shí)間,

  讓他們自由抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。第六個(gè)環(huán)節(jié),感受到了母愛,認(rèn)識到了母愛的偉大還不夠,學(xué)生們還要學(xué)會去回報(bào)自己的媽媽,因此設(shè)計(jì)了學(xué)生合唱《燭光里的媽媽》,并在唱歌的過程中將之前寫的明信片送給自己的媽媽。最后,在學(xué)生的合唱中結(jié)束本課教學(xué)。

  愛無處不在,我們的愛心教育也時(shí)刻不能停止,教會孩子如何做人遠(yuǎn)比只教會孩子如何讀書學(xué)習(xí)重要。這堂課的成功之處在于,孩子們于忙碌的學(xué)習(xí)生活中,充分體會到了母親的艱辛付出,認(rèn)識到了母親的關(guān)愛無處不在,仿佛春雨潤物,細(xì)細(xì)無聲。正因如此,更應(yīng)該懂得感恩,學(xué)會感恩。不足之處是:

  1、對于“感恩社會”方面沒有進(jìn)行深入地挖掘延伸,只局限于對父母的感恩。

  2、沒能現(xiàn)場請家長代表發(fā)言,談?wù)勛鳛槟赣H,對這節(jié)課的感受,對孩子的期許,如果能加強(qiáng)學(xué)生與家長之間的互動交流,相信這節(jié)課的最后能更出彩。

  總之,通過本節(jié)課的教學(xué)讓我深受啟發(fā),促使我在今后的教學(xué)中不斷探索教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

  班會課教學(xué)反思 篇5

  今天,我們在8(12)班開展了一次“我心中的偶像”主題班會活動。我設(shè)計(jì)此次班會活動的目的,是想通過活動,學(xué)生能夠樹立正確的偶像觀。感受“偶像”們的人格魅力、精神力量,樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

  在活動的準(zhǔn)備階段,學(xué)生積極動腦,出謀劃策,以多種多樣的'形式來開展活動。有的以講故事的形式來介紹偶像背后的故事;有的演唱了自己偶像的歌曲;有的以小品的形式來展現(xiàn)身邊的盲目“追星”現(xiàn)象,引起學(xué)生的關(guān)注;同學(xué)們在組長的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同編排節(jié)目,既鍛煉了自己的能力,又充分體現(xiàn)出了小組合作精神。這次主題班會,大部分是由學(xué)生構(gòu)思、組織,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,他們能很好地利用身邊的典型事例來開展活動,讓我感受到學(xué)生的潛力是巨大的,關(guān)鍵是看引導(dǎo)者怎樣來發(fā)現(xiàn),怎么來挖掘。通過此次班會,學(xué)生深深地感受到了盲目崇拜偶像的危害,同時(shí)也知道了我們要從有利于自己的成長出發(fā),學(xué)習(xí)偶像身上閃光的品質(zhì)和感人的精神,作為自己的精神動力。

  這次主題班會設(shè)計(jì)上還是不錯(cuò),有故事、演唱、小品等形式,各個(gè)環(huán)節(jié)銜接也比較自然、順暢,但還有一些不足的地方,如:時(shí)間的把握上不夠準(zhǔn)確,各個(gè)環(huán)節(jié)還不夠深入到學(xué)生的心里,沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行更深刻的思考。總之,這堂課還是很精彩的,在今后的工作中,我還會組織同學(xué)們開展各種主題班會活動,我想我們會做得更好的。

  班會課教學(xué)反思 篇6

  今天聽了三節(jié)班會課,課后的交流中一些老師對班會課的開展形式上的話題,道出各自的看法,靜靜傾聽老師們的建議,我也有自己的觀點(diǎn)。

  班會課與隊(duì)會課的區(qū)別,我想除了正規(guī)的儀式、以教育者身份、管理體制、教育方式不同以外,教育的目的是相同,我覺得老師不要過于糾結(jié)什么是班會課?什么是隊(duì)會課?雖然班會由班主任根據(jù)學(xué)校布置的任務(wù)或者根據(jù)近期學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況,由班主任或師生共同主持,而隊(duì)會主要是靠學(xué)生自己設(shè)計(jì),由隊(duì)干部自己主持,但是隊(duì)會和班會的形式都是多種多樣,不必拘于一種或兩種形式,不管是培養(yǎng)學(xué)生什么樣的德育活動,我們的教育總是幫助孩子、培養(yǎng)他們良好的性格,只要是美的品質(zhì),我們都可以把它們都融入到班隊(duì)活動當(dāng)中來。班會和隊(duì)會的`成功組織都離不開班主任、輔導(dǎo)員的作用。在活動開始之前,指導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)做必要的指導(dǎo),為學(xué)生提供幫助。在活動結(jié)束后,還應(yīng)當(dāng)做及時(shí)必要的總結(jié),指出活動的成功之處,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),同時(shí)還要指出活動的不足,點(diǎn)明它存在的一些問題,建議有哪些改進(jìn)措施等,便于班隊(duì)活動在質(zhì)量上不斷提高,也使活動達(dá)到高潮。

  班主任參與的程度到底要多少?我覺得班主任是否參與還應(yīng)該與本班學(xué)生的實(shí)際情況相聯(lián)系,一般情況低年級以班主任主持為主、中年級可以輔導(dǎo)、而高年級的學(xué)生,還是以學(xué)生的主持為主。學(xué)生有能力自己主持班會的話,班主任還是旁邊觀看,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用肢體語言和眼神交流,這樣學(xué)生才有主動權(quán),以老師為主的班會,學(xué)生的思維一般會圍繞著老師的思想走。

  展演環(huán)節(jié)是面向聽課的老師還是同學(xué)?我想:還是看情況,假如匯報(bào)過程的展演一定是面向?qū)W生的,最后假如以全班參與的節(jié)目,假如多媒體沒有多少畫面,以面向老師為主的,我想也是尊重也沒什么可爭議的,假如多媒體播放很多值得學(xué)習(xí)的畫面,當(dāng)然面對多媒體還是必要的?傊较虻膯栴}還是應(yīng)該視本班會的實(shí)際情況而評論吧!

  無論什么樣的話題,都值得班主任的反思、也值得我們?nèi)ヌ接,鯉穎老師總結(jié)的好:“從小入手,話題雖大,定位要準(zhǔn);根據(jù)班級狀況看班主任參與;班主任參與程度要看班會準(zhǔn)備的前期、中期與后期的匯報(bào)而定!

  班會課教學(xué)反思 篇7

  這節(jié)課的活動目的是通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到自己的雙手可以做很多事,明白自己已經(jīng)長大了,不需要依賴別人,懂得自己照顧自己,樹立自立自強(qiáng)的心理。

  同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)自理給自己帶來的快樂,有信心去挑戰(zhàn)一些他們目前不會做的自理事務(wù)。

  這題材選得實(shí),很符合現(xiàn)在的兒童。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,是為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。培養(yǎng)小學(xué)生的生活自理能力,是當(dāng)今社會對兒童終身發(fā)展的要求。但是,現(xiàn)在的小學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女,生活條件優(yōu)越,加上長輩的寵愛,事事有大人幫著做,使得他們不愛動手做自己力所能及的.事,凡事想依賴別人,久而久之,產(chǎn)生惰性、自理能力低的現(xiàn)象。

  在這節(jié)課的活動中,學(xué)生暢所欲言,課堂氣氛很活躍。因?yàn)檫@是一個(gè)真實(shí)的事例,情境的設(shè)計(jì)很真,它能激發(fā)學(xué)生的說話興趣。我通過具體事例讓學(xué)生明白自己能獨(dú)立做很多的事情,樹立自信心,敞開心扉。繼而順勢引出生活中你還有哪些你能做卻還沒有去做的事情,為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

  在整節(jié)課中,課件起到輔助的作用。一張張精巧的圖片,一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的案例能恰到好處地出現(xiàn)在投影上,讓他們仿佛有一種身臨其境的感覺,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

  通過教授這堂課,我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足,也知道了今后的努力方向。繼續(xù)努力吧。

  班會課教學(xué)反思 篇8

  一是在這樣大型開課活動中,開設(shè)班會課還沒有先例,也無章可循;二是對于一個(gè)剛組建不久的班級,對班里的每一位同學(xué)還不是很熟悉,特別是對各人的特長了解較少;三是面對聽課教師學(xué)生能表現(xiàn)好嗎?事后,證明我的這些想法是多慮的,結(jié)果完全出乎于我的意外。

  1.沒想到同學(xué)們的積極性如此之高。我開始時(shí)認(rèn)為學(xué)生怕影響學(xué)習(xí),對這種近乎于做秀的課不感興趣,沒想到很多同學(xué)找到我主動為這堂課獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,向我推薦合適的活動安排和討論人選,有的更是主動要求參加表演,他們積極地利用課外活動的時(shí)間進(jìn)行小品、唱歌、詩朗誦的排練,有的同學(xué)因此放棄了很多次午休和就餐的時(shí)間。值得一提的是在班會課開設(shè)過程中,由于前面參加討論的同學(xué)有點(diǎn)緊張很多想說的話都忘記說了,所以最后顯得時(shí)間有空余,這時(shí)有好幾個(gè)同學(xué)都舉手要求發(fā)言,對自己勇敢地進(jìn)行了解剖,指出自己做得不夠的地方。

  2.沒想到班委能夠起到如此之大的作用。在以前,我一直認(rèn)為班委只是擺設(shè),最多只能做點(diǎn)事務(wù)性的工作,不可能發(fā)揮真正的作用。但在這次班會的'準(zhǔn)備過程中,班委起到了決定性的作用。他們設(shè)計(jì)方案、尋找活動人員、這更新我對班級管理的觀念,開始敢放手讓他們進(jìn)行自主管理。

  3.沒有想到教育效果如此之好。以前為了怕活動分散學(xué)生注意力,影響他們學(xué)習(xí),對一些可有可無的活動一律不開展,即使是學(xué)校要求班會課基本是我自己進(jìn)行說教,其實(shí)效果并不好,而這次主題班會確實(shí)對學(xué)生促進(jìn)很大,違紀(jì)現(xiàn)象比以前顯著減少了,能夠從班級的榮譽(yù)感來考慮問題了,值日工作也認(rèn)真負(fù)責(zé)了,更令我欣慰的是晚自修的紀(jì)律明顯變好了。一位同學(xué)推薦我們兄弟班級的一位同學(xué)編排小品,據(jù)說他是行家,可是幾天過后,他還是沒有編出來,后來這也給我們學(xué)生很大啟示,凡事主要靠自力更生,不能把希望寄托在他人身上。

  班會課教學(xué)反思 篇9

  所謂班會活動的反思,我們認(rèn)為就是對班會活動的教育效果、學(xué)生思想品德的形成(或轉(zhuǎn)變)情況作出價(jià)值判斷,使教師能根據(jù)反饋信息調(diào)整教育行為,家長能有針對性地配合學(xué)校教育,學(xué)生能知道自己的進(jìn)步、成功與失敗,并據(jù)此調(diào)節(jié)自己的發(fā)展方向。班會活動的反思,是對班會活動目標(biāo)達(dá)成度的評價(jià)。它要求老師對照目標(biāo),對學(xué)生的道德概念、知識、意志情感及思想品德行為進(jìn)行分析判斷,找出成因,在學(xué)生合作的基礎(chǔ)上,制定矯正發(fā)展計(jì)劃,并經(jīng)過一定的行為訓(xùn)練,活動強(qiáng)化,真正達(dá)到預(yù)期效果。

  我執(zhí)教的這節(jié)主題班會課---我自信我成功,活動的過程中花了很多精力,班會活動一結(jié)束便放松了思想,出現(xiàn)“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象,即“班會活動結(jié)束了,我的一切工作也就結(jié)束了”。僅僅滿足于同學(xué)情緒激動,受到“很大教育”,而沒有做到深入細(xì)致的落實(shí)工作,甚至認(rèn)為沒有這個(gè)必要。實(shí)際上,無論同學(xué)在班會活動上受到多大教育,心情如何激動,如果不把這些教育效果落實(shí)到日常學(xué)習(xí)和生活中來,這些效果便不能鞏固下來。任何班會活動的效果的發(fā)揮都不會僅限于課堂活動進(jìn)行的'過程中,一次成功的主題班會活動,學(xué)生受到的影響可能會持續(xù)很長時(shí)間,甚至?xí)屛覀兊哪贻p一代終身受益。這就提醒我要十分重視鞏固教育效果、這一環(huán)節(jié),要注意最大限度地發(fā)揮班會活動的后效。

  班會課教學(xué)反思 篇10

  最近我們高一11班開展了一次以養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主題的班會。班會的目標(biāo)主要是讓學(xué)生體會到習(xí)慣的重要性,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,告別不良的行為習(xí)慣。班會的形式主要有討論、小品表演、提出建議等。

  從內(nèi)容環(huán)節(jié)上看,整堂班會主要分為三個(gè)部分:一、習(xí)慣的重要性。二、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、和不良行為習(xí)慣說“拜拜”和提出倡導(dǎo)。其中所有的活動都是圍繞這三個(gè)部分展開,主線索比較明朗,但在三個(gè)內(nèi)容的銜接過渡方面還需要改進(jìn)和錘煉,使之更加自然流暢。內(nèi)容選材也比較符合高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),有些事例能夠引起中學(xué)生的興趣,增加了趣味性,也使學(xué)生從故事中受到潛移默化的影響。但由于這三個(gè)方面范圍較寬,每個(gè)部分拿出來都可以講一節(jié)班會課,所以內(nèi)容略顯臃腫,時(shí)間有些緊張,沒有做到知識點(diǎn)的深入挖掘。還需要精簡內(nèi)容,進(jìn)一步深入展開,讓學(xué)生體會的更加深刻。

  從形式上看,這次班會采用了多種形式。例如,運(yùn)用事例感悟讓學(xué)生感受到習(xí)慣的重要性。通過小品表演讓學(xué)生知道應(yīng)該培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。通過故事續(xù)寫讓學(xué)生體會到不良行為習(xí)慣帶來的危害。運(yùn)用小組討論交流讓學(xué)生找出身邊的.不良行為習(xí)慣并拿出解決的對策。但是討論環(huán)節(jié)過多,顯得重復(fù),可以適當(dāng)減少討論次數(shù),增添知識搶答之類的環(huán)節(jié)。小品表演環(huán)節(jié)學(xué)生表演的惟妙惟肖,課堂氣氛隨之活躍起來。

  從課堂氣氛上來看,前十分鐘課堂比較沉悶,回答問題的也少。我分析了一下原因,主要有這幾個(gè)方面:

  1、聽課老師多,學(xué)生沒有放開。

  2、班會準(zhǔn)備不充分,沒有讓學(xué)生搜集相關(guān)方面的材料。3、問題設(shè)問不具體,沒有更加密切的聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)和調(diào)整,課堂氣氛逐漸活躍起來。尤其是小品表演和比劃猜猜兩個(gè)方面能夠調(diào)動起學(xué)生的積極性。

  從學(xué)生主體地位上來看,基本上能夠做到以學(xué)生為主體,讓學(xué)生去體會,讓學(xué)生去找,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而解決問題。但學(xué)生舉手發(fā)言不是很踴躍,提問范圍也太窄,沒有讓全體學(xué)生都參與到其中去。在引導(dǎo)學(xué)生更深層次的探討方面做得不夠好。

  總之,這堂班會課讓我感到了自己的很多缺點(diǎn)和不足,需要通過更加努力的學(xué)習(xí)來提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,從而爭取更快的成長和進(jìn)步!

  班會課教學(xué)反思 篇11

  本次班會開的很成功,班會的目的已經(jīng)到達(dá),成功地讓讓學(xué)生體會到了教師這些年的辛苦。

  一、對活動主題的反思

  通過今天的教育,孩子們學(xué)會了尊重理解老師,這也是我想達(dá)到的效果。如今孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,從嬌生慣養(yǎng),當(dāng)老師批評自己時(shí),容易出現(xiàn)逆反心理,不理解老師對自己的好,但是在播放汶川地震老師為救自己的學(xué)生而犧牲的畫面時(shí),我清晰地看到許多孩子不禁流下了淚水,當(dāng)緊接著放教師平時(shí)辛苦工作的PPT時(shí),學(xué)生的心理出現(xiàn)了波動,我想這一定能觸發(fā)他們年幼無知的心靈,此時(shí)孩子們的情緒也被調(diào)動了,他們有很多內(nèi)心感受以及想說的話對老師表達(dá),他們被深深地感染著,已經(jīng)意識到對老師的尊敬之情。

  遺憾的是,我對課堂生成性的把握不夠,當(dāng)有學(xué)生說出曾經(jīng)對老師有過誤解時(shí)并沒有加以引導(dǎo),沒有讓學(xué)生說出什么時(shí)候心里是怎么誤會老師的,也許課堂的精彩就在此,但是我錯(cuò)過了對學(xué)生的引導(dǎo),這也許是教育孩子最好的事跡。

  二、對活動目標(biāo)的反思

  本次活動的教育目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),同學(xué)們通過向老師鮮花的環(huán)節(jié)表達(dá)了對老師的感恩之情,看到老師辛苦工作的視頻,同學(xué)們都很感動,同時(shí)在活動中增進(jìn)老師與同學(xué)們的感情與默契,讓辛勤操勞的老師們放松一下心情。通過活動讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識教師工作的艱辛和崇高,從心產(chǎn)生對教師的崇敬之情,以豐富多彩的游戲活動為載體,引導(dǎo)學(xué)生以小組形式開展活動,把尊師重教化作一種自覺行動,從而使學(xué)生的道德品質(zhì)提升到新的高度。

  三、對活動內(nèi)容的反思

  主持人開場白,在向老師鮮花的同時(shí)播放《獻(xiàn)給老師的歌》背景音樂,目的是渲染本次班會的氣氛,使同學(xué)們進(jìn)入狀態(tài),達(dá)到了預(yù)期的效果。奠慰尸魂——為祭汶川地震中為學(xué)生而獻(xiàn)出生命的教師,在這個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生比較激動,有的孩子甚至無法克制的.抽涕起來,班級的氣氛很沉重,大家都對犧牲的教師表現(xiàn)出沉痛的悲傷,達(dá)到了預(yù)期的效果。用制作好的PPT播放各科教師忙碌工作時(shí)的照片,這時(shí)學(xué)生看到每天熟悉的身影,看到老師的辛苦,忙碌,都很感動。漫談尊師:學(xué)生自主發(fā)言,陳述和老師之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在這個(gè)環(huán)節(jié)活動目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn),大家踴躍發(fā)言,學(xué)生都老師的深切的愛得到表達(dá)。師生互動游戲:猜詞,增進(jìn)了教師與學(xué)生的距離,但是由于這個(gè)環(huán)節(jié)很難組織好,考慮的也少,在活動中花去了很多的時(shí)間,出乎意料之外,值得欣慰的是老師和學(xué)生的距離變近了。

  四、活動后的收獲

  本次班會從開始到最后我準(zhǔn)備了很長時(shí)間,活動的成功召開和結(jié)束讓我倍感欣慰。在觀看教師辛苦工作時(shí)的視頻時(shí),學(xué)生了解到老師平時(shí)的辛苦,大家由此有很多感受,學(xué)生在談?wù)撆c老師之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí),有的學(xué)生在談到以前誤會老師甚至哭了起來,并保證以后一定會改正,從而使本次班會的活動的目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。在本次班會上,讓我看到了一群可愛的孩子,同時(shí)也體會到當(dāng)老師走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心時(shí)的那份欣喜,教師是個(gè)讓人們尊敬的職業(yè),同時(shí)也讓我感受到身上的單子很重很重,在交給他們知識的同時(shí),也要注重他們德、智、體、美全面的發(fā)展。雖然我現(xiàn)在只是一名實(shí)習(xí)教師,卻同樣讓我感受到了作為一名人民教師的重大職責(zé),也更加熱愛這個(gè)職業(yè)。所以以后我要多積累各方面的知識,等待著真正作為教師站在講臺上的那一天!

  班會課教學(xué)反思 篇12

  感謝工作室給我執(zhí)教班會課公開課的機(jī)會,因?yàn)檫@是我第一次上班會課的公開課。感謝翟老師、許昌滿老師、張慧(心理學(xué))老師的指導(dǎo)和幫助!

  設(shè)計(jì)課的時(shí)候,我想呈現(xiàn)給大家的班會課是融合了教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)生的真實(shí)想法的課堂,是能觸動內(nèi)心的課。上完后,我覺得基本上達(dá)成了我最初對自己的要求。因?yàn)槲蚁M鄷n能融入更多科學(xué)、理性的要素,但又要觸動學(xué)生的內(nèi)心,而不是表演式的喊口號、表決心。這堂課的'實(shí)踐本身是我對自己的一次挑戰(zhàn),每一個(gè)設(shè)計(jì)都有明確的教育意義,也不是為了活躍氣氛,只希望課能夠進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心,幫助學(xué)生認(rèn)識自己,引領(lǐng)他做最好的自己。

  聽專家、同行評課時(shí),真的收獲很多,翟老師建議在行動宣言中“盡管我……但是我……”但是可以用同學(xué)給你寫的閃光點(diǎn),這樣課前后就顯得更加緊密,我覺得這個(gè)建議真得很棒!時(shí)間分配上,下次可以適當(dāng)縮短分享閃光點(diǎn)的時(shí)間,增加行動宣言的交流時(shí)間,行動宣言是升華部分能體現(xiàn)得更充分些!

  真的很喜歡團(tuán)隊(duì)研修的方式,因?yàn)橛懻摵髸趴梢钥吹礁嗟目赡堋Un還有很多不足,但借用愛因斯坦的話,“我不會氣餒,因?yàn)槊颗懦淮五e(cuò)誤的嘗試,我就向成功邁進(jìn)了一步!蔽以诔玫刈约哼~進(jìn)!

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