關(guān)于《青蛙看�！返恼n后教學(xué)反思
蘇教版語文二上第九課《青蛙看海》是一篇童話故事。敘述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點下，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達(dá)山頂看到了大海的事。
我在設(shè)計這節(jié)課時，緊緊圍繞著青蛙登山前后的心情變化這條線索加以展開。以青蛙剛開始看到高山時的畏難情緒和最后青蛙在松鼠的幫助下堅持跳臺階的過程為重點，來突出青蛙不怕困難，堅持不懈的精神。
關(guān)于教學(xué)重點的過程我是這樣設(shè)計的`：首先引導(dǎo)孩子說出對于青蛙來說登山看海是件難事，然后抓住“難”字問學(xué)生“難在哪里？課文的哪句話能體現(xiàn)登山難？”學(xué)生找得都很準(zhǔn)，一句是“天哪，這么高的山！”另一句是“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上地去呢？”我重點指導(dǎo)了上一句，為了讓學(xué)生體會山的高，我在黑板上畫了一座山，問學(xué)生：“這山算高嗎？”生答：“不算高�！苯又�，我又連畫了兩次山，并問了學(xué)生兩次。學(xué)生都答：“不算高。”我說：“那就請同學(xué)們把自己想象中的高山描繪出來好嗎？”學(xué)生們一下子來勁兒了，有的說：“這座山頭頂藍(lán)天，腳踩大地�！庇械恼f：“這山像個巨人。”還有的同學(xué)用了一些形容詞如“直穿云霄、高聳入云”等等。說完我緊接著讓學(xué)生表演“吸了口涼氣”的動作，體會山的高，最后我說：“請同學(xué)們再來讀一讀這句話，體會山的高。”經(jīng)過這樣的指導(dǎo)再來練讀，學(xué)生都能讀得很到位。
課文接下來講得是：在青蛙感到很失望的時候，小松鼠來幫助了它，引領(lǐng)它一級一級的跳上臺階。這時青蛙開始變得有信心了，為了讓學(xué)生體會青蛙登山的艱辛，我是這樣設(shè)計的：先以“小青蛙有信心了，登山的過程就不難了嗎？”這句話為過渡，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)探求的欲望，接下來讓同學(xué)們朗讀課文找出它們登山的過程，然后出示；兩個句子“青蛙跟著松鼠往上挑”和“青蛙跟著松鼠一級一極地往上跳”讓學(xué)生反復(fù)朗讀比較，能否把“一級一極”去掉，學(xué)生答：“不能�！蔽覇枺骸盀槭裁矗銖囊患壱患壷凶x懂了什么？”學(xué)生有的答：“一級一級說明了山路很長。”有的說：“我從中讀出了它們的辛苦。”我繼續(xù)引導(dǎo)：“辛苦在哪？”學(xué)生答：“累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點山泉水。”我接著問：“就在這一級一級的登山過程中，它們還會遇到什么困難？”學(xué)生積極動腦，大膽想象，最后我總結(jié)：它們登山很不容易，真是經(jīng)歷了千辛萬苦�。 �
在教學(xué)的最后我讓學(xué)生說說你最喜歡誰？最想對它說什么？有的學(xué)生說到蒼鷹和松鼠，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)它們樂于助人的精神；更多的學(xué)生則表示要學(xué)習(xí)青蛙不怕困難，堅持不懈勇往直前的精神。
這節(jié)課讓我收獲頗多。我認(rèn)識到苦心鉆研教材是上好課的第一步，也是關(guān)鍵一步，我會永遠(yuǎn)牢記這一點。期待著在以后的教學(xué)工作中能有更大的進步！
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