pep三下英語教學(xué)反思范文
PEP教材三年級下冊第三單元話題How many,我講的Part A 部分的教學(xué),本課的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)五個單詞,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,以及理解運用句型How many、can you see?單詞教學(xué)其實是很枯燥的,學(xué)習(xí)起來很無味,考慮到學(xué)生的好奇心及求知欲,我設(shè)計了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個單詞。并加入了一些表達自己喜好的句型,讓學(xué)生在特定的語境內(nèi)領(lǐng)悟和使用,進行有意義的交際,以此達到語言教學(xué)的真正目的。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點時的一些做法和體會。
一、歌曲開篇,引入情境
學(xué)生剛上課時心理處于緊張狀態(tài),所以我通過用英語與學(xué)生打招呼,和他們一起唱Ten little candels dance活躍了課堂氣氛,消除了緊張,使學(xué)生的注意力很集中,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生很自然地進入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。
二、不同方式,教學(xué)單詞
小學(xué)生對新事物總是充滿著好奇,真實的水果對于他們來說是再熟悉不過,恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒,所以四個單詞我分別設(shè)計了不同的呈現(xiàn)方法。首先,讓學(xué)生用數(shù)數(shù)形式學(xué)習(xí),學(xué)生興致高昂;然后通過禮物,使學(xué)生眼前一亮,調(diào)動了他們的積極性;其次我利用簡筆畫讓學(xué)生主動參與,以此保持了他們學(xué)習(xí)單詞的興趣;另外又讓學(xué)生通過游戲形式導(dǎo)出新單詞,激發(fā)了學(xué)生的好奇心。最后利用"我說你做、大小聲、生說生指"的游戲,給學(xué)生提供了一個有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。
三、聯(lián)系實際,靈活運用
倡導(dǎo)體驗,實踐,參與,合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語教學(xué)的一個重點。本課時,創(chuàng)造了真實的生活情境,拉近了所學(xué)知識與學(xué)生間的距離,同時練習(xí)了句型,小組內(nèi)來練習(xí)然后分別匯報表演,讓他們親身體驗,主動參與,真正達到語言的交際目的。
四、尊重全體,自主發(fā)揮
我們常說教學(xué)要面向全體,要因材施教,因此為了每個學(xué)生都達到一定的交際目的,我在最后設(shè)計了一個任務(wù)型活動 Let's play。在這活動中,我讓學(xué)生通過實物和PPt課件模仿對話,增強趣聞性;畫好后,師生操練句型,要求學(xué)生用基本的語句進行交流,每個學(xué)生根據(jù)自己的能力,自由的發(fā)揮,達到了各自的語言目的,不僅如此,同學(xué)之間的情感也在此活動中不知不覺的.有所提升了。
五、存在的不足
整堂課上完之后,雖然有成功之處,但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方,那就是我的語速過快,有些課堂用語,學(xué)生聽得不是很清晰,這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思,使學(xué)生在回答問題時無從下手。從學(xué)生們的眼神中我知道自己犯下了嚴重的錯誤,這是我在以后的教學(xué)工作中急需改進的地方。
通過這次上課,我深深地感受到,教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,把學(xué)生的興奮細胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來,才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。
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