《山海經(jīng)》的教學(xué)反思

　　天氣漸涼，灰蒙蒙的天，有點(diǎn)冷的感覺！我的心情依然云淡風(fēng)輕。

　　一堂《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》>,我如罷不能。第一次上得這么帶勁。深深喜歡上了這個(gè)“黃胖而矮”的目不識(shí)丁的女人，她固然有許多的缺點(diǎn)，她大字的睡相，她的愚昧，粗俗，可她隨性，直率，善良，熱心，疼愛孩子，讓我歡喜無比。讀著她，我竟想起了自己的母親。同樣是沒進(jìn)過學(xué)堂的門，一樣的樸素?zé)o華。但深愛孩子的那份心如出一轍。

　　阿長(zhǎng)是魯迅的保姆，魯迅運(yùn)用先抑后揚(yáng)的寫作手法，先寫阿長(zhǎng)的種種不是，但只是為了蓄勢(shì)，為后文阿長(zhǎng)買《山海經(jīng)》做鋪墊。這我引導(dǎo)學(xué)生討論這種寫法有什么好處？如整篇文章只寫阿長(zhǎng)好的一面行嗎?學(xué)生不語。我順勢(shì)引導(dǎo)：本文選自哪里�。繉W(xué)生說：朝花夕拾。我說：這是一部什么選集？學(xué)生：回憶性散文集。有學(xué)生說：散文要以真實(shí)為主。我順勢(shì)引導(dǎo)：對(duì)啊，阿長(zhǎng)是位普通的農(nóng)村婦女，她身上總有許多的不足與缺點(diǎn)，可是這樣反而讓我們感覺真實(shí)。這就是真實(shí)的實(shí)實(shí)在在的阿長(zhǎng)。因?yàn)樯⑽囊�求求真。散文以真立本，以真情立本。我說：還有別的原因嗎？先寫阿長(zhǎng)的好。后寫不好。對(duì)比有什么不一樣？學(xué)生：沒有驚喜。先抑后揚(yáng)的寫作手法讓人又驚喜，出乎人意料之外，故事情節(jié)也更波瀾起伏。先抑后揚(yáng)寫作手法的妙處水到渠成。啟示：要善于引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考。疑問處，可幫學(xué)生搭橋，但妙處一定要學(xué)生自己體會(huì)�？烧T導(dǎo)，可搭橋，但路得靠學(xué)生自己走！這樣才是真的語文實(shí)踐，言語實(shí)踐。才能在有效的言語實(shí)踐中感受，感悟，提升。

　　阿長(zhǎng)給我買有畫的山海經(jīng)，不聲不響，她不識(shí)字，連書名《山海經(jīng)》說成《三哼經(jīng)》。我不知道她為了買這本書，費(fèi)勁多少周折，魯迅也沒詳寫這個(gè)過程。一因?yàn)轸斞敢矝]有親眼目睹，他沒法瞎編。因?yàn)檫@是一篇散文，要以“真實(shí)”為本。二、魯迅有意為之，留下一個(gè)空白藝術(shù)，給人留下想象的空間，我們更能無盡想象阿長(zhǎng)偉大的神力。這個(gè)教學(xué)點(diǎn)我適度點(diǎn)撥。沒花過多時(shí)間，因?yàn)槲矣X得這個(gè)教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生可理解，但實(shí)踐不易操作。點(diǎn)到為止即可。

　　最后總結(jié)這篇散文人物描寫的精妙，我先讓學(xué)生回憶人物描寫的角度。學(xué)生：外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫。我說：還有嗎？今天的天灰蒙蒙的，就如我......學(xué)生：還有環(huán)境描寫。這篇文章描寫阿長(zhǎng)這個(gè)人，你印象中最深刻的.是？學(xué)生：黃胖而矮。學(xué)生：大字的睡相。學(xué)生：她喜歡豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)......其實(shí)上節(jié)課，這些細(xì)節(jié)描寫，我并未細(xì)細(xì)引導(dǎo)學(xué)生品讀�？墒撬麄冇∠蠛苌羁獭Ｎ遥簽槭裁催@些描寫，你們印象如此深刻呢？我：外貌描寫，僅僅四個(gè)字，可是阿長(zhǎng)的形象似乎就在眼前。你似乎看到了一個(gè)怎樣的阿長(zhǎng)？學(xué)生：一個(gè)臃腫的，身材圓圓的，臉色蠟黃，矮.....我順勢(shì)引導(dǎo)，這些描寫之所以傳神，是因?yàn)樗麄兌甲プ×巳宋镒?....學(xué)生：最主要的特點(diǎn)。人物描寫的精妙水到渠成。

　　整篇文章運(yùn)用敘述的表達(dá)方式，可是結(jié)尾運(yùn)用抒情，深化主題。這個(gè)教學(xué)點(diǎn)也是可取的。第一節(jié)課，我就直接切入這兩段，讓學(xué)生朗讀，并說從這里讀出了怎樣的情感？學(xué)生的表現(xiàn)相當(dāng)好。我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生回憶，《記承天寺夜游》》《答謝中書書》，均在文章結(jié)尾處有抒情的句子，均是起到點(diǎn)明文章主旨的作用。學(xué)生恍然大悟！這篇文章又何嘗不是？引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀文章，理解文章主旨的方法：讀題目，找開頭結(jié)尾抒情議論的段落或句子。啟示：學(xué)生的潛力往往是無窮的，關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)。教師的智慧，會(huì)給學(xué)生飛翔的翅膀，飛得更高！

　　最后，我引導(dǎo)學(xué)生一起回顧這篇散文寫作方法可取之處。我們一起板書：1、先抑后揚(yáng)的寫作手法。2、空白藝術(shù)。3、人物描寫抓住人物最主要的特點(diǎn)。4、運(yùn)用抒情議論的句子深化主題。這樣的板書，我很喜歡，這是一個(gè)總結(jié)回顧。這些可教的教學(xué)點(diǎn)，以后需要反復(fù)加強(qiáng)鞏固。

　　曲終卻意未盡！