《城市的標(biāo)志》的教學(xué)反思
這篇課文是當(dāng)代作家張抗抗的作品。全文緊緊圍繞“標(biāo)志”來(lái)寫(xiě)。作者用大量的筆墨描寫(xiě)現(xiàn)代文明帶給城市的雷同，導(dǎo)致城市失去了個(gè)性，并以細(xì)膩的筆觸介紹了某幾個(gè)城市的具有標(biāo)志性的樹(shù)木，贊美了樹(shù)作為城市特有的標(biāo)志，從而喚起人們崇尚自然，回歸自然，珍惜大自然的意識(shí)。
在學(xué)習(xí)本文時(shí)首先來(lái)講解文題。什么是標(biāo)志？所謂標(biāo)志就是標(biāo)識(shí)，指用來(lái)辨認(rèn)識(shí)別事物的標(biāo)志。那么你知道有哪些城市的標(biāo)志？老師與學(xué)生交流，列舉了陜西的窯洞、北京的烤鴨、中國(guó)漢字……
為什么樹(shù)是城市的標(biāo)志？文章都列舉了哪些城市的標(biāo)志性樹(shù)木呢？學(xué)生先速讀了課文第三大段，明確了各個(gè)城市代表性樹(shù)木、特點(diǎn)。接著學(xué)生詳細(xì)閱讀，先自行找一找作者是怎樣描寫(xiě)樹(shù)木的，以此突出其特點(diǎn)，師生再借助圖片交流，使學(xué)生更細(xì)致的了解文字。由于個(gè)人喜好花草樹(shù)木，我還出示了其他一些城市標(biāo)志性樹(shù)木，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)特點(diǎn)，口述樣子。樹(shù)作為標(biāo)志的原因，是文章背誦段落，為了幫助學(xué)生理解性記憶，我安排學(xué)生根據(jù)問(wèn)題反復(fù)閱讀，最終得出：樹(shù)為我們引領(lǐng)故鄉(xiāng)的徑。樹(shù)守護(hù)水土、樹(shù)維持城池性格、樹(shù)滋潤(rùn)蕓蕓眾生的心靈。樹(shù)是鮮活生命、是不可被替代的印記和標(biāo)識(shí)。
假如你是作者會(huì)如何寫(xiě)這篇文章呢？這個(gè)問(wèn)題引出文章開(kāi)頭大段描寫(xiě)“城市多胞胎現(xiàn)象”。反過(guò)頭再讀了解城市多胞胎的各個(gè)方面，結(jié)合生活實(shí)際切實(shí)體會(huì)到我們?cè)诮ㄔO(shè)未來(lái)是應(yīng)該尊重歷史、保持風(fēng)土人情，熱愛(ài)大自然的生靈。
總之，我覺(jué)得這節(jié)課成功之處有以下兩點(diǎn)。
1、循序漸進(jìn)式的課前導(dǎo)入有利于學(xué)生對(duì)于“標(biāo)志”這個(gè)詞語(yǔ)的理解，配上三個(gè)極其相似的`城市的圖片，一步步的添加信息，給出提示，讓學(xué)生自己逐步意識(shí)到“標(biāo)志”對(duì)于一個(gè)城市的重要性。
2、在品讀描寫(xiě)各種樹(shù)的文句段落時(shí)，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出那些美麗的詞語(yǔ)的時(shí)候，我利用課件展示圖片，使他們感受每棵樹(shù)的不同之處，化抽象為直觀，這時(shí)再進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，從而達(dá)到品讀之境。
本節(jié)課我認(rèn)為在反襯的作用方面可以再深入的學(xué)習(xí)。反面襯托的寫(xiě)法，起到突出主題、引發(fā)人們思考的作用。這對(duì)六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)理解有一定的難度，如果講到這里時(shí)我補(bǔ)充一些襯托的知識(shí)，講述了正襯與反襯的區(qū)別，這樣使學(xué)生更容易掌握反襯的作用。
【《城市的標(biāo)志》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《城市的標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)01-24
中班社會(huì)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《城市里的標(biāo)志》09-22
《設(shè)計(jì)標(biāo)志》的教學(xué)反思08-29
城市化的標(biāo)志09-26
城市的標(biāo)志初中作文09-27
《我們的城市》教學(xué)反思03-23