高一物理力學(xué)運(yùn)動學(xué)的教學(xué)反思

　　今天與學(xué)生交流，好多學(xué)生說物理難學(xué)，我也從自己學(xué)習(xí)物理的經(jīng)歷感覺了一下，自己的高中物理幾乎是在自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過感悟而學(xué)的，成績也曾經(jīng)不好過，但因?yàn)橄矚g從沒有過放棄的想法，一直堅(jiān)持至今。別人的傳聞不要管，專心思考自己的問題就成。

　　站到了講臺上，再讓自己的學(xué)生象自己那樣去感知，絕對不合乎實(shí)際，想了又想，高一是基礎(chǔ)，是興趣，高一砸了，這物理就會放棄了。在這個(gè)媒體高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)生們抽象思維太欠缺了，迫使我們對自己的教學(xué)做出新的嘗試。

　　將高中物理內(nèi)容整體思考了一下，重點(diǎn)就是研究力和運(yùn)動的關(guān)系，在高一打基礎(chǔ)的這個(gè)時(shí)候，力的'范圍就課本上學(xué)過的那幾種力。學(xué)生較易理解。教學(xué)中應(yīng)將生活實(shí)際中的情景搬到課堂上，讓學(xué)生去體會、去感知。讓他們覺得物理就在身邊，即使他的成績不理想，但他也覺得物理有趣，這就會使他在興趣的驅(qū)使下逐步提高成績，應(yīng)付考試。一直到運(yùn)用物理思維去解決生活實(shí)際中的問題。若學(xué)生覺得枯燥無味，即使他能在考試中拿上高分，也能進(jìn)入大學(xué)，但物理這們科學(xué)我覺得不會對他的成長增添任何樂趣，在他的印象中，那只會是一堆煩躁的公式、公理、定理、規(guī)律。

　　因此，將生活中與物理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情景聯(lián)系起來就至關(guān)重要，這就要求我們當(dāng)老師的有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，而不是死守課堂，緊盯著手重的那幾本資料及習(xí)題。只要我們老師將生活與課堂聯(lián)系起來了，在你的潛移默化下，學(xué)生自然而然也會逐漸學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際，這樣的學(xué)生，就不會是一群只會考高分，只會讀死書，而不會解決實(shí)際問題的學(xué)生。

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