外研社英語(yǔ)四上《what are you going to do?》的教學(xué)反思
在這個(gè)單元當(dāng)中，主要以be going to do sth.的 貫穿始終。而我們組的課例研究課是以新授課中的對(duì)話(huà)教學(xué)為主。
在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上來(lái)看，緊扣研究主題，層層遞進(jìn)，充分體現(xiàn)了新授課中的對(duì)話(huà)教學(xué)，同時(shí)，聯(lián)系的非常充分。
但仍存在一些問(wèn)題，學(xué)生練習(xí)的方式有些單一，對(duì)小學(xué)生來(lái)講，過(guò)于單一的練習(xí)會(huì)讓他們產(chǎn)生倦怠感，既而興趣喪失轉(zhuǎn)移了注意力。所以在練習(xí)的'方式方法加以轉(zhuǎn)變，可加入：同桌練習(xí)、情景劇、找搭檔、做采訪(fǎng)等等。形式多樣的練習(xí)方法，能使學(xué)生更快更好的掌握所有知識(shí)。
在練習(xí)的時(shí)候有些學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，在糾正學(xué)生的錯(cuò)誤不僅要給出正確的語(yǔ)句，同時(shí)要把所學(xué)主句的三個(gè)疑問(wèn)詞“where, what, when”再次強(qiáng)調(diào)，使他們明白錯(cuò)誤的源頭是什么，從根本理解從而改正錯(cuò)誤。
最終，要把所學(xué)只是不局限于課本，升華到生活中，要活學(xué)活用只是，學(xué)以致用。
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