三年級上冊《它是紅色的》教學(xué)反思
本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)五個顏色單詞red，yellow，blue，green，black，并會使用It’s+顏色的語句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色。在歌曲熱身之后，英語氣氛活躍起來，我利用中的單詞window,door,desk,blackboard導(dǎo)入到句子It’s...的教學(xué)，然后利用彩紙和各種顏色的實物教授單詞，之后引入課文的教學(xué)�，F(xiàn)在就課堂上凸顯出來的問題做一個反思。
問題一：與學(xué)生溝通還不夠。
由于三年級學(xué)生剛剛進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，在與老師的交流，溝通和學(xué)習(xí)方面都有一定困難，他們對老師一些很簡單的日常課堂用語，有時也難以理解，所以說整節(jié)課上學(xué)生有時理解錯了老師的指令；有時目光呆滯，對老師所講的反應(yīng)不過來。確實感到難于啟齒，這就要求我們教師一定要有耐心。以后應(yīng)在教學(xué)中時刻注意學(xué)生們的反應(yīng)，用不同的方法調(diào)整學(xué)生的不同心態(tài)。三年級學(xué)生對這門新的課程充滿了好奇，想了解英語究竟是怎么一回事，我們教師決不能把學(xué)生心中剛剛?cè)计鸬幕鹈缒谎蜎]。教師應(yīng)抓住這一有利因素，充分展示這一語言的魅力，讓他們一開始就愛上這一學(xué)科，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生動機。
問題二：沒有讓學(xué)生進(jìn)行好角色模仿。
本課中有兩個角色——變色龍與熊貓，熊貓在這一課中扮演主要角色，語言、語調(diào)都表現(xiàn)出大熊貓的可愛。而我在教學(xué)中雖注意到這一點，但是由于學(xué)生的怯場，模仿的明顯不到位。在以后的教學(xué)中更應(yīng)提倡具有聲音、動作、神態(tài)表情等的趣味模仿，這里所說的模仿不是單純的語音、語調(diào)模仿，更不是枯燥乏味、一成不變的模仿操練，它要融耳聽、目視、腦動、體動、手動為一體。具體應(yīng)注意以下三點。
1、要深挖教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，對于哪些內(nèi)容需要模仿，采用怎樣方式和所用的時間，需用怎樣性格同學(xué)，要做到心中有數(shù)，有必要的話準(zhǔn)備一定的教具，做一些相關(guān)頭飾，做到有的`放矢。這樣整個課堂教學(xué)才能得以控制和順利實施，否則教學(xué)秩序會混亂，結(jié)果事半功倍。
2、要適當(dāng)、適度地創(chuàng)設(shè)模擬環(huán)境，要學(xué)生做到能動模仿，同時要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)學(xué)生交際習(xí)慣，增強他們的交際意識。
3、針對小學(xué)生好勝心強，有時可能會運用些游戲競賽方式，如組與組讀單詞比賽，模仿朗讀對話，表演課文等。結(jié)束后不可忽略評價激勵，可用學(xué)生自我評價，同學(xué)們的評價，教師評價的方式。無論教師或?qū)W生都可用以下話語，表揚的如：Wonderful, Super. Cool. Good. Well done. Thank you. Terrific. Excellent. Good boy. Good girl. A good answer. Nice work. You （all） did good job. OK！ You are the winner. A good try.鼓勵的如：That's almost right. Try again. Don't be shy. Don't be afraid. That's close.
問題三：效果達(dá)成差，課堂有點趕。
由于下午上課學(xué)生很疲倦又怯場，我已經(jīng)設(shè)計了很吸引人的課件并且獎勵學(xué)生，但學(xué)生還是不夠進(jìn)入狀態(tài)。造成設(shè)計的猜色游戲和聽力練習(xí)沒能用上。在以后的教學(xué)中，當(dāng)講解到一節(jié)課中最重要的知識，必須把學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整好，使學(xué)生聽投入學(xué)習(xí)，掌握重點難點。在講解學(xué)生了解的、已經(jīng)熟悉的知識時，可以快一些，在講解陌生的新知識時、以及邏輯推理性強的知識就有必要放慢語速。這樣注意語速上的快慢交替，不但會使教學(xué)重點、難點突出，而且學(xué)生不易感到疲勞。
此外，一些細(xì)節(jié)性的問題處理還不夠精細(xì)，做的不夠的地方仍然很多。在今后教學(xué)中還要努力改進(jìn)，爭取進(jìn)步。
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