滬教版四上《On the farm》優(yōu)秀教學(xué)反思
這是本單元的第一課時(shí)，本堂課是一堂融語(yǔ)法、動(dòng)詞過(guò)去式和動(dòng)作類(lèi)單詞于一體的新授課。在本節(jié)課中，我結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，始終讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，采用以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，大膽實(shí)踐，積極參與，幫助學(xué)生在任務(wù)型的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。促使學(xué)生在開(kāi)放、平等、和諧和積極互動(dòng)的語(yǔ)言活動(dòng)氛圍下，較好地達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。本堂課的教學(xué)中我緊緊圍繞以下幾個(gè)宗旨
1、注重營(yíng)造氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
整堂課我都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松、愉快的氛圍，如課前的Free talk為學(xué)生鞏固舊知識(shí)、熱身操練口語(yǔ)搭設(shè)了展示自我的舞臺(tái)，chant、猜一猜和歌曲，都使得學(xué)生在精神上得到放松，不再有太大的壓力，并在其中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
2、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，要讓每一個(gè)學(xué)生都在不斷取得成功的.體驗(yàn)和樂(lè)趣中獲取知識(shí)，得到發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心。因此，我用一張色彩艷麗的圖片，直觀的顯示了課文的內(nèi)容，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在農(nóng)場(chǎng)上能看到什么，干些什么？這樣不僅創(chuàng)設(shè)了在農(nóng)場(chǎng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，也起到了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新授單詞的作用。創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的情境， 讓他們?cè)谏砼R其境的狀態(tài)下去觀察、去發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，也為學(xué)生能用英語(yǔ)在生活中的運(yùn)用搭建橋梁。
3、采用形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)中我采用了以學(xué)生為中心形式多樣的活動(dòng)方式，避免讓學(xué)生感到厭煩，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。在活動(dòng)中，我還注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素和非智力因素。在教授句型時(shí)不僅充分利用學(xué)生的觀察力等智力因素，還通過(guò)嘗一嘗、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、演一演等活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生情感態(tài)度、興趣等非智力因素。這樣帶動(dòng)了課堂氣氛，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，并能將學(xué)生的熱情一次次推向**。
4、小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生自主合作精神
教師不僅要教授學(xué)生知識(shí)，還要善于引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作。我不僅使活動(dòng)形式多樣化，還在活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)氖褂胮air work & group work，通過(guò)同桌、好朋友之間和小組間的合作，充分發(fā)揮學(xué)生自主合作的精神，讓學(xué)生在合作中更好的掌握新授內(nèi)容，還能加深其感情交流。
5、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功感。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡，評(píng)價(jià)要體現(xiàn)人文性，要能為課堂服務(wù)。在整堂課中，我對(duì)學(xué)生的每一次回答都不失時(shí)機(jī)的報(bào)以一個(gè)微笑，一句真誠(chéng)的表?yè)P(yáng) Good！/Great！/Excellent...讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在做習(xí)題時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有更多的興趣，學(xué)生做對(duì)一題，都會(huì)聽(tīng)到熱烈的掌聲和夸獎(jiǎng)，獲得成就感，增強(qiáng)他們的自信心，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
練習(xí)做下來(lái)，批改下來(lái)存在以下問(wèn)題
1.動(dòng)詞過(guò)去式掌握還好，有些動(dòng)詞的過(guò)去式是不規(guī)則的，仍有小部分學(xué)生用錯(cuò)，比如have，有同學(xué)寫(xiě)成了haved,對(duì)于這些不規(guī)則的動(dòng)詞過(guò)去式，應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生，或讓學(xué)生自己積累。
2.一般過(guò)去時(shí)的句型部分學(xué)生在翻譯時(shí)總會(huì)出現(xiàn)be動(dòng)詞加動(dòng)詞過(guò)去式，所以在寫(xiě)短文時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)連續(xù)性的錯(cuò)誤。所以在講評(píng)時(shí)一定要提醒學(xué)生過(guò)去時(shí)的句型結(jié)構(gòu)。
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