《輪軸的秘密》教學(xué)反思范文
教材分析
本課分為兩個部分：一是輪軸有什么作用；二是輪的大小對輪軸作用的影響。在這一課中，學(xué)生將探索另一種簡單機械——輪軸。輪軸這種機械在生活中的應(yīng)用很廣，但對輪軸的概念和省力現(xiàn)象的理性分析是缺乏的。教材從回憶生活中經(jīng)常使用的水龍頭開始，將學(xué)生的注意力吸引到觀察水龍頭的構(gòu)造上來，從而了解了什么是輪軸。出于學(xué)生對輪軸的認識還是模糊的，僅僅是文字概念而已，教材通過組裝一個輪軸的實驗裝置，來研究輪軸的作用。在反復(fù)比較輪上和軸上的鉤碼數(shù)量，對實驗數(shù)據(jù)進行分析后，得出輪上用力比較省力，軸上用力比較費力。緊接著教材安排了輪的大小對輪軸作用的影響的實驗。先改變輪軸裝置，將輪變大，保持軸上的鉤碼數(shù)量不變，輪上的鉤碼進行數(shù)量調(diào)整，記錄下鉤碼的數(shù)量情況，接著將記錄下的數(shù)據(jù)與前一次實驗中的數(shù)據(jù)進行比較分析（這是本課的關(guān)鍵，因為本單元核心目標是培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)中得出規(guī)律的能力），在教師的引導(dǎo)下得出：輪越大，輪軸越省力。教材循序漸進地安排了一個個涉及輪軸概念本質(zhì)的活動，使學(xué)生對概念的認識不斷深化，最終建立起了對“輪軸”的完整概念。
學(xué)情分析
1、學(xué)習(xí)狀況分析：學(xué)生整體學(xué)習(xí)熱情較高，對科學(xué)探究活動興趣濃厚，不喜歡死記硬背的知識，知識面廣，思維活躍，喜歡動手；但是獨立探究能力不夠，部分學(xué)生主動探究意識不強，對知識的理解不甚深刻，運用能力差，對本學(xué)科的認識還不夠。
2、認知特點分析：通過三年的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能過體驗到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動社會向前發(fā)展的。有了一定的抽象思維能力，但這種能力任然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的.過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學(xué)生概括總結(jié)得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的探究能力。
3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能不斷的尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。
教學(xué)目標
1、科學(xué)概念：知道什么是輪軸，認識在輪軸的輪上用力能夠省力，輪越大越省力；在軸上用力費力。
2、過程與方法：通過螺絲刀游戲和兩次在輪軸上掛重物的實驗數(shù)據(jù)分析，認識輪越大越省力。
3、情感態(tài)度價值觀：通過活動體會和感悟輪軸是如何省力的，知道游戲中也含有科學(xué)道理，積極了解輪軸在生活中的應(yīng)用，發(fā)展研究簡單機械的興趣。
教學(xué)重點和難點
【教學(xué)重點】
通過實驗了解輪軸作用和輪的大小對輪軸作用的影響
【教學(xué)難點】
通過對實驗數(shù)據(jù)的對比分析，發(fā)現(xiàn)軸不變，輪越大越省力的原理。
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