人教版《美麗的集郵冊》教學反思
回顧課堂實錄，認真看看自己的課堂教學，可以說是喜憂參半。以下是我對自己執(zhí)教的《美麗的集郵冊》這堂課的剖析。
一、本節(jié)課存在的優(yōu)點
1、以興趣入手，激發(fā)學生學習的欲望。
俗話說：“興趣是最好的老師�！北竟�(jié)課我能根據(jù)學生的年齡特點和心理特點做到以趣激趣，即用學生感興趣的教學方式激發(fā)學生的學習興趣。如①在導入環(huán)節(jié)，我首先利用學生不太常見的盛滿精致郵票的集郵冊來吸引他們，并用這種吸引一直認真學習到最后。因為我有承諾——只要把課文里的那本集郵冊看好、讀懂，真集郵冊下課讓他們看個夠。②讓他們自己猜測節(jié)課學習的課題，讓他們感覺新奇有趣。③利用課文的寫作特點——句子成對，采用靈活的男女互讀，師生互讀等形式指導朗讀，學生興趣盎然，感情自然流露。
2、以題目入手，引導學生探究內涵
新課改提倡培養(yǎng)學生自己提出問題，研究問題解決問題的能力。在本節(jié)課中以課題入手激活學生的思維，讓學生根據(jù)課題提出自己最想知道的問題，然后，帶著自己的問題進行自讀、自悟，最后通過交流，點撥，領悟文本的內涵。
3、以激勵入手，挖掘學生的潛能。
恰當?shù)募钆c評價，猶如課堂中的潤滑濟，不但能激發(fā)學生學習的欲望，挖掘他們最大的潛能，從而也會大大提高課堂的效率。在本節(jié)課中，我以激勵性的語言，引導他們進入積極的學習狀態(tài)之中。如，“同學們能提出問題，還能找到解決問題的方法，真了不起！如果能用找到的方法把問題解決就更了不起了！”
在評價方面，我也注意了對學生的各種表現(xiàn)給予及時、具針對性的評價，是他們在評價中能夠了解自己的優(yōu)點，又能看到自己的不足。
4、以文本入手，教給學生學習的方法。
新課程強調，新的課堂中要教給孩子終身受用，促其終身發(fā)展的學習方法。在本節(jié)課中，我力求做到這一點。如，①一定的依據(jù)進行猜測。②自己提出問題。③用一定的'方法解決問題。④自己尋找與總結詩歌的寫作特點等。
二、本節(jié)課存在的問題
1、對課堂的靈活調控不夠
由于借班上課，對學生的思維方式、學習習慣不太了解，所以在有些環(huán)節(jié)中產生了“分枝”，對于這些“分枝”，在處理上不夠靈活，導致個別環(huán)節(jié)有些繞圈，浪費了時間。
2、對教材挖掘與拓展深度不夠
本課是借助郵票這個小小的方寸世界，來折射祖國山河的壯麗與歷史文化的燦爛。對此，學生很容易理解大致。如果能在某些具體的內容中讓學生再次質疑，讓學生進一步更深層次的理解文體，會更能有助于理解和文本內涵，激發(fā)愛國情感。如，為什么日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢？為什么黃帝陵、軒轅柏在唱古老的歌？
3、對學生各種能力的提高不夠
在本節(jié)課中，盡管注重了教給學生學習的方法、提高學生的能力。但根據(jù)文本，根據(jù)學生的特點，在此方面還有許多遺憾。如，①可以結合“登廬山，看瀑布飛騰”讓學生回憶《望廬山瀑布》這首詩，提高他們新舊知識結合、融匯的能力。②利用“日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢。”“黃帝陵、軒轅柏在唱古老的歌�！弊寣W生想象它們可能唱什么歌，做什么夢。提高學生的想象能力和口語表達能力。③利用課文中提到的名勝古跡提高學生的收集信息、整合信息的能力等。
總之，上課時是“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”回頭看是：“不看不知道，一看嚇一跳�！被仡^反思課讓我以旁觀者的身份真真切切地感受到了自己課堂教學的優(yōu)點與不足。我將在今后的教學中，不斷努力，發(fā)揚優(yōu)點，“消滅”缺憾。