美術《踢踢腿彎彎腰》教學設計及反思

　　教學內容：

　　湘版美術教材一年級下冊第八課內容。

　　教學目標：

　　1、了解人體的基本結構和運動時的變化。

　　2、能掌握折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

　　3、體驗創(chuàng)作人形動態(tài)作品的愉悅，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣及節(jié)約意識。

　　教學重點：了解人體的基本結構，能用折、撕、拼、擺、貼人形的方法進行制作。

　　教學難點：運動時人的身體發(fā)生的變化。

　　教學準備：教師準備：范畫、自制的手工獎品。

　　學生準備：手工紙及各類廢舊紙張、棒棒膠、底紙。

　　教學過程：

　　一、激趣導入：（5分鐘左右）

　　1、結合少兒廣播體操進行提問

　�。ㄔ趯W校每天要做廣播體操，認真做好廣播體操有什么好處？同學們都喜歡做哪一節(jié)？為什么？談談想法。）

　　2、教師談做運動的話題。

　　3、結合剛才的話題引出課題：踢踢腿彎彎腰

　　二、欣賞感受：（10分鐘左右）

　　1、出示紙條人物范畫，吸引學生注意并觀察。

　　提問：（1）他們分別在進行哪項運動。

　�。�2）制作的紙材不同在哪？(報紙、廣告紙、用過的作業(yè)紙)

　�。ㄒ鈭D：觀察并回答問題可以滿足部分學生的表現欲，充分調動學生積極參與的興趣。通過廢舊紙張再利用對學生進行節(jié)約行為的培養(yǎng)及通過各類紙?zhí)赜械募y理、色彩帶來的不同效果幫助提高欣賞能力）

　　2、觀察紙條人物所用紙條數量的不同、長短的不同，想一想為什么？（意圖：了解人體結構——頭、身體、四肢）

　　3、猜猜老師是怎樣制作的。

　�。ㄒ鈭D：培養(yǎng)學生初步探究學習的能力）

　　4、示范制作過程

　�。�1）折撕出寬度相同的紙條若干條。

　　教師魔術撕紙：演示通過折疊方法撕出相同寬度的紙條。

　　（意圖：利用變魔術的方法教學撕紙，通過看老師變魔術吸引學生注意力，然后引導學生觀察老師的方法，最終達到多數學生能夠很快撕出均勻紙條的要求。）

　　（2）拼拼擺擺出做運動的人形。

　　（意圖：引導學生通過自己動手試著擺一擺的方法，培養(yǎng)探究學習的能力。）

　�。�3）進行粘貼。

　　（意圖：教師指導方法，重點培養(yǎng)動手操作能力。）

　　三、自主表現：（20分鐘左右）

　　1、在黑板的一角制作一個模擬操場空間，激發(fā)學生制作運動的紙條小人到操場來運動。

　　（意圖：情境創(chuàng)設可以激發(fā)同學們的表現欲望，使他們積極的`參與活動的動力。）

　　2、播放音樂，學生自己或同桌合作進行制作，老師巡視指導。

　�。ㄒ鈭D：在制作時播放節(jié)奏歡快的音樂，讓孩子們在輕松的氣氛中進行活動，有助激發(fā)想象。）

　　四、評價交流：（3分鐘左右）

　　展示模擬操場上的“小運動員”，猜猜他們所表現的是什么運動，并由作者自己介紹，其他同學評述，教師給予獎勵的方法進行評價。

　　五、整理結束：（1分鐘左右）

　　整理桌面和地面上的廢紙，分別把它們放在有用袋和無用袋里。

　�。ㄒ鈭D：培養(yǎng)學生良好學習衛(wèi)生習慣）

　　六、教師小結：（1分鐘左右）

　　根據本課教學內容及學生表現情況進行激勵性小結。

　　板書設計：

　　踢踢腿彎彎腰

　　人體(頭、身體、四肢)

　　制作步驟：1、撕條

　　2、拼擺

　　3、粘貼

　　教學反思：

　　在本課的教學中，根據對教材的理解，我確定本課教學目標為：體會人物活動時的動態(tài)特點；嘗試通過撕、拼擺、粘貼的形式來造型；培養(yǎng)學生的形象記憶與操作表現能力。著重運用生動的語言、表演，感染學生積極參與學習活動。難易適當的作業(yè)練習安排，使學生能順利的體驗藝術創(chuàng)造的成功感，有利于學生保持積極的學習態(tài)度和良好習慣的養(yǎng)成。為了很好的解決學生撕紙的難題，我特意設計了魔術撕紙的環(huán)節(jié)：通過看老師變魔術吸引學生注意力，然后引導學生觀察老師的方法，最終達到多數學生能夠很快撕出均勻紙條的要求。重點激發(fā)學生的思維和情感，創(chuàng)設情景、提供思路和條件，充分地讓學生進行體驗感受和嘗試表現。從而主動得獲得知識和能力的提高。如：在解決如何貼出有動感的人物這一難點時：我用線串聯(lián)了一個小紙人，讓學生上來幫小紙人做運動，很好的解決了學生動態(tài)表現不好的問題。而且，學生也愿意接受這樣游戲性的教學方式。學生學的主動、投入、興趣濃厚。教學效果良好。