《大灰狼的新娘》優(yōu)秀教學(xué)反思（精選7篇）
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，教學(xué)是重要的工作之一，反思意為自我反省。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《大灰狼的新娘》優(yōu)秀教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
《大灰狼的新娘》優(yōu)秀教學(xué)反思 篇1
活動(dòng)以參加新郎新娘的婚禮貫穿整個(gè)活動(dòng)，《掀起你的蓋頭來》音樂為主線，教學(xué)民主，相互尊重，氛圍輕松和諧，幼兒樂于參與，學(xué)習(xí)興趣濃，感受到喜慶熱鬧的氛圍，大灰狼也不再是兇狠可怕的單一形象，"新娘溫柔又可愛"，成了我們游戲的朋友。幼兒根據(jù)圖片提供的線索，填編歌詞，替換到《掀起你的蓋頭來》的歌曲旋律中，幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)�；顒�(dòng)中注意動(dòng)靜交替，師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)，并提供一定的空間給孩子�；顒�(dòng)課下來，看出這堂《大灰狼的新娘》很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，詼諧幽默之中把孩子們的學(xué)習(xí)積極性牢牢抓住，所以課上得比較流暢，很自然，一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，效果很好，孩子們的笑聲不斷，課堂氣氛好。但還存在著一些不足的地方。
1、在讓幼兒猜一猜這一環(huán)節(jié)：猜新娘。由于事先看到老師帶陳曉潔走，有的小朋友一看就猜到了，少了神秘感。幼兒邏輯思維尚未成熟，想象拓展思維有一定的局限性，描述新娘特征的詞語也比較貧乏，而沒有很好地引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并說出來。
2、由于教具的原因，沒有很好地體現(xiàn)主要特征，新娘的手腳特征不明顯。
3、剛開始?xì)q音樂的進(jìn)場(chǎng)，有些亂，可以讓幼兒隨意的跟隨老師做出跳舞的動(dòng)作。
4、制作的ppt中，新娘的手、腳、尾巴等特征不明顯，幼兒較難分辨，可以局部放大或者另外出示特寫圖片，幫助幼兒觀察。
5、結(jié)尾部分為增添樂趣可以用幼兒的集體舞蹈代替吃喜糖，讓男小朋友找一找自己的“新娘”。
《大灰狼的新娘》優(yōu)秀教學(xué)反思 篇2
本周執(zhí)教了新教師匯報(bào)課：
中班早期閱讀——大灰狼娶新娘，這是一個(gè)非常有趣的繪本閱讀，想和孩子們一起去領(lǐng)略。在組織區(qū)域活動(dòng)時(shí)常常會(huì)看到孩子們?cè)凇巴尥藜摇�、“表演區(qū)”中，玩扮新郎觀新娘子的游戲，而且對(duì)新娘子結(jié)婚的話題會(huì)非常的感興趣，講起來是滔滔不絕。而早期閱讀《大灰狼娶新娘》這則童話故事詼諧幽默，語言簡(jiǎn)單通俗，經(jīng)典語句反復(fù)出現(xiàn)，非常適合中班幼兒閱讀學(xué)習(xí)。故事講述的是大灰狼要結(jié)婚，但他不知道新娘是誰，這個(gè)懸念激發(fā)了幼兒的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，孩子們都很想知道答案，從而孩子們跟大灰狼一樣都迫切想知道答案，就一起隨著大灰狼進(jìn)行猜新娘的活動(dòng)，在反復(fù)的猜測(cè)中發(fā)展了幼兒的想象力以及語言表達(dá)能力，還體驗(yàn)到了參與猜新娘游戲的樂趣。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)了幼兒的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”，因此在本活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的語言環(huán)境，注重給孩子說的機(jī)會(huì)，從而激起他們想說的欲望。先設(shè)置疑問：大灰狼要結(jié)婚，新娘會(huì)是誰呢？這個(gè)問題激發(fā)了幼兒的好奇心與學(xué)習(xí)的興趣，孩子們很想知道答案，于是我又以看“圖書”的形式，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，邊閱讀圖書邊學(xué)習(xí)短句：新娘，新娘，請(qǐng)伸出你的xx來看看。在猜和說的過程中幼兒的語言得到了發(fā)展。同時(shí)還通過圖文并茂的形式幫助幼兒對(duì)手、腳、尾巴、嘴巴等字進(jìn)行認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣。整個(gè)活動(dòng)，氛圍輕松自由，孩子們?cè)陂喿x的時(shí)候，眼神專注，思維活躍，因?yàn)楹闷娴南胫来蠡依堑男履锏降资钦l而全神貫注地投入閱讀活動(dòng)，積極性主動(dòng)性盡情體現(xiàn)。
本次活動(dòng)我定了兩個(gè)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀看大圖書《大灰狼的新娘》，發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征。掌握句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出（露出）xx來看看。
2、能根據(jù)畫面所提供的的線索，猜測(cè)新娘是誰，并大膽地參與故事講述。重難點(diǎn)是： 能根據(jù)畫面所提供的的線索，猜測(cè)新娘是誰，并大膽地參與故事講述,掌握句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出xx（露出）來看看。
第一環(huán)節(jié)是引出課題——大灰狼的新娘，直接引出主題，讓孩子們知道就是大灰狼要娶新娘，這樣開門見山的導(dǎo)入，一下子抓住孩子們的心，通過談話討論激發(fā)孩子們的.興趣，為后面的環(huán)節(jié)埋下伏筆。此次活動(dòng)的內(nèi)容主要是通過新娘的各個(gè)部位請(qǐng)幼兒猜新娘是誰，執(zhí)教者在言語間要釋放一種神秘的感覺。
第二環(huán)節(jié)是閱讀理解——大灰狼猜新娘，教師引導(dǎo)幼兒一頁頁的閱讀，可以讓幼兒更好地集中注意力，孩子們?cè)陂喿x的時(shí)候，眼神專注，思維活躍，因?yàn)楹闷娴南胫来蠡依堑男履锏降资钦l而全神貫注地投入閱讀活動(dòng)，積極性主動(dòng)性盡情體現(xiàn)。在此環(huán)節(jié)中主要以各種形式來猜新娘，也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，以大灰狼的新娘是誰？請(qǐng)幼兒猜測(cè)，激發(fā)興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)上遇到了這樣的問題，有幼兒說可能會(huì)是大灰狼的媽媽、姐姐之類的，這種情況執(zhí)教者要馬上否定幼兒的錯(cuò)誤回答，以免后面環(huán)節(jié)再次出現(xiàn)，這是在試教的過程中出現(xiàn)的，在最后一次展示時(shí)有位幼兒為了強(qiáng)調(diào)這位新娘，他說是只女的大灰狼，當(dāng)時(shí)就應(yīng)該制止這種不合理的說法。在掌握句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出（露出）xx來看看時(shí)，應(yīng)再多請(qǐng)幾位孩子來情景表演，豐富活動(dòng)氣氛。在引導(dǎo)新娘的身體部位特征時(shí)應(yīng)注重技巧性，并結(jié)合夸張的肢體動(dòng)作與語氣來提問，效果會(huì)更好。在為幼兒梳理故事情節(jié)時(shí)我在加上了一個(gè)問題：大灰狼是怎么樣猜到新娘的？這樣又鞏固了和加深了幼兒對(duì)故事的理解，從而指導(dǎo)大灰狼是只聰明的大灰狼。
第三環(huán)節(jié)是完整閱讀——大灰狼娶新娘，師幼共同閱讀，進(jìn)一步了解大灰狼是如何猜新娘的，感受大灰狼的聰明。
第四環(huán)節(jié)是結(jié)束活動(dòng)——大灰狼的喜糖，大灰狼的婚禮開始了，一起分享他的快樂，分享喜糖。
這種猜想式的閱讀方法，通過猜想繪本故事情節(jié)來閱讀繪本，再加上繪本上配有的美觀圖畫，幼兒都會(huì)被圖畫所吸引，因此引導(dǎo)幼兒通過閱讀圖畫來猜想故事情節(jié)的發(fā)展，就像本次活動(dòng)大灰狼娶新娘一樣，雖然幼兒的猜想有的是漫無邊際的，但幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來猜測(cè)，還是很有價(jià)值的。
《大灰狼的新娘》優(yōu)秀教學(xué)反思 篇3
早期閱讀活動(dòng)不是一種純粹的學(xué)習(xí)書面語言的活動(dòng)，事實(shí)上也不可能有純粹的書面語言學(xué)習(xí)存在，因而我們?cè)陂_展活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意將早期閱讀活動(dòng)與其它方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，目的在于幫助幼兒進(jìn)行不同于符號(hào)的相互轉(zhuǎn)換，使幼兒將閱讀經(jīng)驗(yàn)遷移于其他活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。雖然我在以往工作中或多或少的聽過、接觸過早期閱讀， 但對(duì)它還只處在一個(gè)很懵懂的階段。我班幼兒雖擁有一定數(shù)量的圖書，但往往在選擇游戲時(shí)都少有人選，幼兒難以對(duì)書產(chǎn)生濃厚的興趣。而家長(zhǎng)也普遍偏重于超前識(shí)字，多數(shù)認(rèn)為工作太忙，沒有時(shí)間帶孩子閱讀，一切交給幼兒園來教育，大部分家長(zhǎng)只是在孩子“纏得沒辦法”時(shí)給孩子講個(gè)故事聊以應(yīng)付，而其內(nèi)容也只是隨口編來……因此，我抱著嘗試以下的心態(tài)開展了本次教學(xué)活動(dòng)。
早期閱讀《大灰狼的新娘》是一則幽默的童話故事，語言簡(jiǎn)單通俗易懂，句子重復(fù)較多。適合中班幼兒閱讀。由于是初次嘗試，因此，我在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)較多地采用直接閱讀的方式，讓幼兒先了解書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒對(duì)書的封面和圖畫的變化作些簡(jiǎn)單的討論，引導(dǎo)幼兒掌握閱讀的基本技能和方法，提高幼兒的閱讀水平�；顒�(dòng)開始，我先設(shè)置疑問：森林王國有了要結(jié)婚了，你們想知道是誰要結(jié)婚了嗎?一個(gè)問題激起了幼兒的好奇與學(xué)習(xí)興趣，孩子們很想知道答案，于是我出示圖書，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊閱讀圖書邊學(xué)習(xí)語言：新娘，新娘，請(qǐng)伸出xx來看看，并幫助幼兒認(rèn)識(shí)字：手、腳、尾巴、嘴巴。孩子們?cè)陂喿x的時(shí)候，眼神專注，思維活躍，因?yàn)楹闷娴南胫来蠡依堑男履锏降资钦l而全神貫注地投入閱讀活動(dòng)，積極性主動(dòng)性盡情體現(xiàn)。當(dāng)幼兒在閱讀的過程中，理解認(rèn)識(shí)了手、腳、尾巴、嘴巴后，我又通過游戲：猜新娘，讓幼兒練習(xí)學(xué)說短句“新娘，新娘，請(qǐng)伸出xx來看看”一方面發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面，幼兒在學(xué)說短句時(shí)又對(duì)字手、腳、尾巴、嘴巴又了精確的認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)，氛圍輕松、自由，幼兒情緒愉快，參與積極主動(dòng)，效果不錯(cuò)。不足之處是：游戲“猜新娘”時(shí)間太短，幼兒沒能一個(gè)一個(gè)都輪到說�；顒�(dòng)結(jié)束的有些匆忙。
有了對(duì)早期閱讀的初識(shí)，我發(fā)現(xiàn)早期閱讀是一個(gè)理解讀物的活動(dòng)過程。也讓我明白了在早期閱讀活動(dòng)中，要讓幼兒逐漸了解到閱讀的一般程序，掌握閱讀的基本技能和方法。幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣，讓他們學(xué)會(huì)閱讀，喜愛閱讀，并終身受益。
書是無聲的，但它有生命，只有當(dāng)孩子產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣，閱讀才會(huì)成為心靈的對(duì)話。所以，作為人生啟蒙教育工作者的我們，不僅要以身作則，以自己的閱讀行為去帶動(dòng)、影響孩子的閱讀，同時(shí)也要做一個(gè)富有細(xì)心、耐心和慧心的引領(lǐng)者，幫助孩子叩開閱讀的大門，讓孩子在書的海洋中盡情地暢游，快樂地成長(zhǎng)。
《大灰狼的新娘》優(yōu)秀教學(xué)反思 篇4
《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強(qiáng)的童話故事，語言簡(jiǎn)單通俗易懂，句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測(cè)它的新娘是誰為線索。采取擬人化的手法，通過一定順序的單頁單幅畫面，展現(xiàn)了新娘的外形特征，有趣的情節(jié)畫面能觸動(dòng)幼兒的情感，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。
大灰狼的新娘是誰呢？這個(gè)問題會(huì)引起幼兒的好奇，促使他們仔細(xì)觀察畫面，大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面適合小班幼兒閱讀水平，并能幫助幼兒逐漸掌握閱讀的技巧。
《大灰狼的新娘》優(yōu)秀教學(xué)反思 篇5
以下是我對(duì)中班語言活動(dòng)《大灰狼的新娘》的幾點(diǎn)反思。
一、選材新穎，吸引幼兒聽的興趣活動(dòng)所選內(nèi)容要吸引幼兒，幼兒感興趣，而且較符合幼兒的年齡特點(diǎn)。對(duì)《大灰狼的新娘》孩子們很感興趣，一提起大灰狼，在孩子們心中一定是兇惡、狡猾的壞蛋，但今天講的是大灰狼要結(jié)婚，猜新娘，孩子們很好奇，有了聽下去的欲望。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒說的欲望幼兒的情感體驗(yàn)具有明顯的直覺性、形象性和情境性。在活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)計(jì)語言教學(xué)情境，便于優(yōu)化語言教學(xué)，也便于在情緒上感染幼兒，給幼兒一個(gè)想說的語言環(huán)境。《大灰狼的新娘》是以表演情境展現(xiàn)在幼兒面前，提高幼兒興趣;又以課件制作的情景，依次展示整個(gè)故事情節(jié)，給孩子一個(gè)直觀、形象、具體的感覺，為幼兒構(gòu)筑語言學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。
三、快樂游戲，迸發(fā)幼兒演的沖動(dòng)眾所周知，游戲本身就是兒童存在的一種形式，它的好處是多方面的，許多理論家相信，游戲能推動(dòng)兒童"語言和思維的發(fā)展"。在《大灰狼的新娘》中以猜新娘--扮新娘、新郎的游戲形式，讓幼兒掌握句式：新娘新娘，請(qǐng)伸出xx來看看。孩子在游戲中達(dá)到了目標(biāo)。
除了以上三點(diǎn)，我認(rèn)為作為老師無論是開展那類活動(dòng)，教師一定要做到放松自己，盡量去做好，不要想結(jié)果，只有你放開了，孩子才會(huì)無拘無束的投入。
《大灰狼的新娘》優(yōu)秀教學(xué)反思 篇6
繪本《大灰狼娶新娘》講述的是大灰狼不知道自己的新娘是誰而請(qǐng)新娘伸出手、腳、尾巴和嘴巴來看一看。這個(gè)故事本身就比較有趣，它一改大灰兇狠的樣子讓孩子們感到新鮮，好奇，而結(jié)婚這個(gè)富有神秘色彩的事情又是孩子們喜歡模仿的游戲。在上觀摩課之前，我在中三班進(jìn)行了試教。在試教中，我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足：沒有情感的講述故事，文案中的目標(biāo)設(shè)的太淺，整個(gè)流程不夠順暢。在錢老師的指導(dǎo)下，不僅將我的文案進(jìn)行了修改和調(diào)整；同時(shí)，并指導(dǎo)我在講述故事時(shí)，用怎樣語氣和動(dòng)作來表達(dá)出大灰狼對(duì)它的新娘的好奇。通過錢老師的幫助，我又將文案進(jìn)行了調(diào)整，并在班主任劉老師面前進(jìn)行了說課。
在觀摩課中，我以游戲的方式開始導(dǎo)入，小朋友們很快的就被吸引住了，馬上就和老師開始進(jìn)行游戲。通過游戲的鋪墊，我開始進(jìn)入主題，引出今天的故事主人翁大灰狼。在欣賞故事的封面是時(shí)，小朋友們能夠很流利的說出封面的人物（大灰狼）以及他們?cè)谧鍪裁矗ńY(jié)婚）。當(dāng)我講述故事的內(nèi)容時(shí)，小朋友們都很仔細(xì)的關(guān)注PPT，并且根據(jù)老師的提問進(jìn)行回答問題。尤其在最后的情景劇表演這一環(huán)節(jié)中，課堂的氛圍非常的積極、熱烈。小朋友們的表現(xiàn)真的給我一個(gè)很大的驚喜。因?yàn)樵谶@之前，我們班的小朋友們都沒有接觸過情景劇，能夠在今天課上表演的這么好，真的是出乎我的意料之外。整個(gè)活動(dòng)中，都在小朋友們的歡樂聲中結(jié)束了。
作為一節(jié)觀摩課來說，小朋友們的精彩表現(xiàn)，讓我們要豎起大拇指的來稱贊，但作為上課老師的我來說，真的是非常的慚愧和內(nèi)疚。我有很多的不足：
�。�1）首先是在教具的準(zhǔn)備上就做的不夠充分；如果將教室打造一種結(jié)婚的氛圍，那么，小朋友們就能夠很快的進(jìn)入今天的主題。
�。�2）在表演故事的情景時(shí)，如果有大灰狼的手、腳、尾巴、嘴巴等實(shí)物教具的話，整個(gè)課堂的氣氛會(huì)更加的熱鬧，幼兒的積極性也會(huì)更加的濃厚。
（3）其次，在創(chuàng)編句式中，我沒有很好的去總結(jié)和歸納，并在幼兒創(chuàng)編句式時(shí)，沒有很好的去引導(dǎo)。作為教師的我來說這都是一個(gè)很大的弊端。
最后，在整堂課的流程把控中，我沒有做到很好的去控制，前面的環(huán)節(jié)有些冗長(zhǎng)，以至于后面的表演環(huán)節(jié)有些過于倉促。這都是因?yàn)槲艺n前準(zhǔn)備的不足所導(dǎo)致的結(jié)果。如果在課前準(zhǔn)備的足夠好，這節(jié)課不僅能夠讓小朋友們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)，也能夠讓我很好的掌握流程。
總之，在以后的教學(xué)工作中我要做到以下幾點(diǎn)：
1、課前工作一定要做好，教具準(zhǔn)備充分；
2、對(duì)所選材料要深入理解；
3、語言要精煉，不要啰啰嗦嗦。
雖然這次觀摩教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但在今后的觀摩活動(dòng)乃至教學(xué)活動(dòng)中我都要努力的去認(rèn)真的完成，這不僅是教師素養(yǎng)的提升，同時(shí)也是對(duì)小朋友們負(fù)責(zé)。
《大灰狼的新娘》優(yōu)秀教學(xué)反思 篇7
在活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們特別高興；提起大灰狼，在孩子們心中的角色就是兇狠、狡猾，但是這個(gè)活動(dòng)中，大灰狼要結(jié)婚了，并且要猜新娘是誰？孩子們很好奇，有了聽下去的欲望。
游戲環(huán)節(jié)，孩子們表演欲望較強(qiáng)，孩子們以猜新娘—扮新郎、新娘的游戲形式，讓幼兒掌握句式：新娘，新娘，請(qǐng)把你的xx伸（露）出來，給我看看。孩子們?cè)谟螒蛑羞_(dá)到了目標(biāo)。
不足之處：在游戲環(huán)節(jié)，我刻意的讓孩子們按我設(shè)計(jì)的思路表演，顯得有點(diǎn)被動(dòng)，沒有體現(xiàn)出孩子們的表演元素，如果讓他們自己去設(shè)計(jì)，去創(chuàng)新表演，效果會(huì)更好；更重要的是把被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，使它們成為學(xué)習(xí)的小主人！
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