一年級下冊《手捧空花盆的孩子》教學(xué)反思
《手捧空花盆的孩子》這篇課文中的生字有12個，復(fù)習(xí)鞏固了讀記生字的方法后，我第一次放手讓學(xué)生自己去記生字。由4人小組組長負(fù)責(zé)，小組間說說識記生字的方法，幫助學(xué)有困難的學(xué)生記住生字。由于第一次這樣進行識字教學(xué)，學(xué)生興趣濃厚，一下子位置上的學(xué)生有的站著，有的坐著，雖然姿勢不是很好看，但是每個人都說得那么認(rèn)真，尤其是每個組里的那些識字暫差生，都有一個人專門在負(fù)責(zé)教他識字。大概過了十分鐘，我組織大家看生字卡片給生字寶寶找朋友，之后便是開火車。開始我還是比較擔(dān)心開火車的.效果，因為以前識字教學(xué)，大多是我組織的，請一生說說怎樣記住這個生字。全班一列火車開下來，卡住了4個人，每個組一個，效果不錯，至少比我想象中要好得多。
我想，這種識字教學(xué)課不但加強了學(xué)生的識字能力，而且讓我也省了不少力，我以后還會經(jīng)常用的。
【一年級下冊《手捧空花盆的孩子》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《手捧空花盆的孩子》的教學(xué)反思08-26
《手捧空花盆的孩子》教學(xué)反思03-30
手捧空花盆的孩子的教學(xué)反思05-31
《手捧空花盆的孩子》教學(xué)反思10-09
手捧空花盆的孩子教學(xué)反思12-16
《手捧空花盆的孩子》教學(xué)反思07-28
《手捧空花盆的孩子》教學(xué)反思01-03
《手捧空花盆的孩子》教學(xué)反思02-13