《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)反思介紹
這是二年級(jí)的課文,屬于低段年級(jí)的閱讀教學(xué)。在整堂課上,教師在處理完識(shí)字認(rèn)字的環(huán)節(jié)后,出示了一幅課本中的插圖,讓學(xué)生看圖說(shuō)話?纯磸膱D中看到了什么?學(xué)生從圖中搜集到各種信息?偟囊馑际钦f(shuō):文中的小主人公一個(gè)小男孩特別喜歡一輛小汽車!教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生找到文中相關(guān)的語(yǔ)句,給予指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讓學(xué)生讀出小男孩喜歡的語(yǔ)氣。教師叫了一個(gè)又一個(gè)。學(xué)生讀了一遍又一遍。最后,感覺(jué)學(xué)生的朗讀有點(diǎn)迎合老師的意思。倒不如,可以換一種教學(xué)策略:教師通過(guò)更加具有挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與朗讀中來(lái)。
師:誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓我們感受到小男孩很喜歡小汽車?生讀
師:從你的朗讀中,我們感受到小男孩有一點(diǎn)喜歡,還不是特別喜歡?再讓生讀。
通過(guò)這樣的環(huán)節(jié),目的是讓學(xué)生自己在語(yǔ)句中尋找可以表現(xiàn)小男孩喜歡小汽車的詞語(yǔ),把這些詞語(yǔ)讀好,就能達(dá)到我們預(yù)期的目的。
我們老師在設(shè)計(jì)教法的時(shí)候,一定要從學(xué)生的.角度出發(fā),充分考慮學(xué)生的最需要的內(nèi)容,來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué),這樣,既能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,又能解決學(xué)生最需要解決的問(wèn)題。
還有一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的非常巧妙,就是教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出小男孩特別喜歡小汽車后,有引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文后面的內(nèi)容,知道最后小男孩并沒(méi)有買小汽車。于是,就在學(xué)生的心目中形成了一種閱讀期待:為什么沒(méi)有買?這樣的設(shè)計(jì)有以下好處:
1、充分把握文章前后的聯(lián)系,形成閱讀的期待,產(chǎn)生了教學(xué)的張力。這種矛盾的沖突越強(qiáng)烈,學(xué)生閱讀的期待就越強(qiáng)。就越有利于組織教學(xué)。
2、這樣的處理,思路很清晰。便于學(xué)生在課堂上有目標(biāo)的解決問(wèn)題。
3、巧妙地傳遞了一種讀書(shū)的方法,前后聯(lián)系讀書(shū)法,使學(xué)生自然而然地達(dá)到了學(xué)法。
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