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《世界上第一個(gè)聽診器》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-24 16:46:33 教學(xué)反思 我要投稿

《世界上第一個(gè)聽診器》教學(xué)反思范文

  《世界上第一個(gè)聽診器》是一篇記敘文,課文講述的是世界上第一個(gè)聽診器誕生的經(jīng)過,是一篇科學(xué)故事。本文寫了一名叫雷奈克的醫(yī)生從一次偶然的發(fā)現(xiàn),從中受到啟發(fā),通過反復(fù)試驗(yàn),發(fā)明了世界上地一個(gè)聽診器。告訴我們只要平時(shí)善于觀察,肯動(dòng)腦筋,就能有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造的道理。

《世界上第一個(gè)聽診器》教學(xué)反思范文

  為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中我抓住課前質(zhì)疑,課中實(shí)踐,課外延伸的教學(xué)步驟引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,走出文本。

  上課伊始,先板書課題,指名說說見過的聽診器是什么樣子的。在什么地方見過?再請(qǐng)同學(xué)上黑板畫畫見過的聽診器,然后讀課題質(zhì)疑。學(xué)生們提的問題有:世界上第一個(gè)聽診器是誰發(fā)明的?是什么樣子的?是什么東西做的?是怎么發(fā)明的?問題直奔主題,自然進(jìn)入新課的教學(xué)。

  在新課教學(xué)中,學(xué)習(xí)課文第二段,講的是雷奈克從兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的游戲中得到啟示,用小木棍聽到了病人的心跳和內(nèi)臟的聲音。這是本文的重點(diǎn)段落。在教學(xué)兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不由自主的在桌子上做起了試驗(yàn)。我讓學(xué)生也來跟著課文做個(gè)試驗(yàn),以滿足他們的好奇心和興趣。同桌一人耳朵緊貼桌子一頭,另一人在桌子另一頭用筆劃著桌子。那么在一頭的同學(xué)就能聽到了響亮清楚的劃桌子聲。如此同桌互聽。同學(xué)們驚訝的說:真的能聽到!真的能聽到!我趁熱打鐵,讓學(xué)生做第二個(gè)試驗(yàn),將練習(xí)本卷成筒兒,一頭靠著同桌的胸腔,一頭湊近自己的耳朵,聽對(duì)方的呼吸聲、心跳聲。由于試驗(yàn)時(shí)做得不夠嚴(yán)密,筆記本卷成的筒兒會(huì)露風(fēng),而且班上并不是十分安靜,所以同學(xué)們聽到的`大多是轟隆隆的空氣聲。也有同學(xué)聽到了咚咚咚的心跳聲。實(shí)踐給學(xué)生們帶來了一個(gè)驚喜,一個(gè)發(fā)現(xiàn)和一次體驗(yàn),增強(qiáng)了對(duì)課文的理解。他們有了實(shí)踐發(fā)現(xiàn)后非常興奮,對(duì)聽診器的可行性有了感受,也對(duì)雷奈克的興奮和激動(dòng)有了感悟。

  我在教學(xué)這一課時(shí),為了將全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來了,在教學(xué)每一自然段所用的方法不同,側(cè)重點(diǎn)也不同,同時(shí)設(shè)計(jì)的練能讓每一個(gè)學(xué)生都參與。多種形式的教學(xué)讓學(xué)生處于思維變化的過程中,學(xué)生不知道下一步老師會(huì)怎么安排學(xué)習(xí),充滿了期待,自然常常開小差的學(xué)生也能較持久地保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)每種設(shè)計(jì)緊緊圍繞語文的訓(xùn)練進(jìn)行,每一步學(xué)習(xí)都要求讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦,動(dòng)動(dòng)口。學(xué)生想開小差都沒時(shí)間?梢,在今后的教學(xué)中,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十分重要。要變單一的幾人對(duì)話為全體學(xué)生的綜合運(yùn)動(dòng)。

  課后,我布置同學(xué)們寫一篇日記做試驗(yàn),要求將做試驗(yàn)的過程感受寫下來。再找一找有關(guān)科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事讀一讀。寫日記的過程是將文本語言內(nèi)化為自己語言的過程,也是學(xué)習(xí)課文之后的升華,有利于積累運(yùn)用文本語言。而讀科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事則是有目的的培養(yǎng)學(xué)生讀好書。

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