《走進(jìn)青春》課后教學(xué)反思

　　一、課前三分鐘演講學(xué)生準(zhǔn)備充分，生生評，師生評客觀公正，益于學(xué)生語言表達(dá)能力的提高，從而提高分析問題和解決問題的能力。初一新生長期堅(jiān)持會受益非淺。

　　1、本節(jié)課，課前認(rèn)真的分析、把握教材，教學(xué)過程有條理，基本達(dá)到課前預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。能充分理解教材，把握教材，制定了基礎(chǔ)知識和能力目標(biāo)，符合了教學(xué)內(nèi)容，也符合學(xué)生的實(shí)情。

　　2、在思品教學(xué)中，可以借助學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)情境，以活動(dòng)為中介，通過角色扮演，情景模擬體驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)分享，談話溝通，行為訓(xùn)練等豐富多彩的活動(dòng)形式，通過師生的共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加積極影響。

　　3、教學(xué)中針對青少年的實(shí)際情況，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)結(jié)合起來。對該介紹的青春期基本的生理和心理常識（如性意識、性機(jī)能等），解釋的比較清楚，沒有回避，避免產(chǎn)生負(fù)面影響。

　　4、自我意識的迅速發(fā)展是青少年心理發(fā)展的突出表現(xiàn)之一，他們喜歡按照自己的觀點(diǎn)和生活方式，安排自己的學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系。極易產(chǎn)生“逆反心理”。特別是尚未養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣的新七 年級的學(xué)生來說，活動(dòng)和討論應(yīng)掌握合適的度，需教師具有較好的課堂駕馭能力，否則，極易造成課堂秩序的混亂。

　　5、男女生的心理和生理特點(diǎn)各不一樣，出現(xiàn)的問題也不一樣，在課堂上能將男女分組討論，則效果會更好。

　　6、生理問題在生物課上也有出現(xiàn)，也是生物課的.一個(gè)教學(xué)任務(wù)，在思品課上不必作為重要內(nèi)容來講，教學(xué)的重頭戲應(yīng)放在解決學(xué)生的心理問題，盡可能讓學(xué)自己提問題，自己解決問題，達(dá)到生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的效果。

　　本課注意探究情景的設(shè)置，努力引導(dǎo)學(xué)生觀察、搜集、討論、體驗(yàn)、主動(dòng)參與豐富多彩的活動(dòng)，以使他們擴(kuò)展知識技能，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如，體察自己的生理生理變化，探究克服青春期煩惱的途徑，通過情景安排、活動(dòng)設(shè)置、留白、小欄目等，為學(xué)生思考、體驗(yàn)、探究留出較大的空間，為學(xué)生時(shí)間、活動(dòng)開辟廣闊的天地。

　　二、在教學(xué)中，應(yīng)該吸取教訓(xùn)，注意以下問題

　　（1）課前學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備的，必須督促學(xué)生做好充分準(zhǔn)備。不然就給學(xué)生交流帶來了不便，從而影響到課堂教學(xué)效果。

　�。�2）要預(yù)測課堂可能會出現(xiàn)的問題并做適當(dāng)調(diào)整。

　�。�3）應(yīng)注意使用多媒體的技術(shù)問題。例如，學(xué)生的相片應(yīng)怎樣通過投影儀投影出來？幻燈片如何切換？如何超級連接？只有熟練掌握多媒體技術(shù)，才能提高課堂實(shí)效，否則，就會適得其反。進(jìn)行同題公開課教學(xué)有利于老師之間的切磋，有利于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，找到自己的不足，從中取長補(bǔ)短。

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