湘版美術(shù)三年級(jí)《線的秘密》教學(xué)反思范文
【案例再現(xiàn)】：
同學(xué)們，今天老師首先要和你們一起做一個(gè)小游戲：聽音樂畫線條！
1游戲規(guī)則：同學(xué)們會(huì)應(yīng)到兩段不同的音樂，在聽的過程中想一想可以用什么線條來表示（老師可以用手指在空中引導(dǎo)學(xué)生畫線條）并請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上來完成。
播放音樂（舒緩的，跳躍的）讓孩子感受音樂
2畫完之后小結(jié)我們?yōu)槭裁匆嫵鲞@樣的線條：孩子們首先畫出比較平緩自由的波浪線，第二個(gè)畫出了活潑的高低起伏的折線，同學(xué)們伴隨著音樂畫出了線條音樂是有節(jié)奏的，我們的線條也是有節(jié)奏的！
3現(xiàn)在讓我們一起看一看我們的畫家是怎么來表現(xiàn)的（播放課件內(nèi)容）
老師：同學(xué)們覺得線條神不神奇呀？那么線條有什么秘密呢,今天王老師就和大家一起來探索“線的秘密”出示課題：線的秘密
大自然也是一位非常了不起的.畫家，讓我們一起來欣賞他的杰作（出示課件圖片）沙漠的波浪線（風(fēng)吹過后沙漠線條變成了婀娜多姿的曲線），綻放的禮花也是優(yōu)美的弧線。同學(xué)們你們能說一說在生活中存在著線條嗎？（引導(dǎo)）如：我們?nèi)松砩系木�條，黑板的線條孩子們書的線條等等。。變幻萬千的線條太神奇了，讓我們一起進(jìn)入線的世界去看看（出示視頻“線是世界”）
師：比較上面的線條你們發(fā)現(xiàn)上面的線條有什么不同嗎？
生：討論，回答
原來線條有怎么多表現(xiàn)形式（課件）線條可以分為直線和曲線，并且有長(zhǎng)短之分，疏密之分，粗細(xì)之分。
同學(xué)們，你們知道嗎，我們的古人在6800年前就發(fā)明了線條，我們一起去看一看：
1出示陶瓶的圖片。
師：你們發(fā)現(xiàn)這些陶瓶的圖案都是由什么構(gòu)成的？（線條，分別有直線，斜線，曲線，弧線，蛙型的折線）
2今天王老師也帶來了一個(gè)花瓶，花瓶旁邊有一些線條，我希望找個(gè)能干的孩子上來把線條插到花瓶里面組成一個(gè)完整漂亮的花瓶。（拿出空瓶模具，請(qǐng)一個(gè)孩子上來完成）
小結(jié)：瓶腹的線條和瓶頸的線條都可以任意的調(diào)換。（出示范畫）今天老師也帶了兩個(gè)另外的花瓶，同學(xué)們比較一下有什么不同(瓶腹的花紋不同，范畫的瓶腹要復(fù)雜漂亮一些因?yàn)橛昧司�條組織成了圖案，這樣可以讓我們的花瓶看起來更加美麗)
�。ㄊ痉叮┬〗Y(jié)添畫紋樣的方法：
將瓶腹重新裝飾（示范）
在左下方用曲線調(diào)加一個(gè)向日葵的圖案，葉子我用粗細(xì)的對(duì)比效果更加強(qiáng)烈，空白的地方我可以用疏密的對(duì)比，最后呢就完成了（出示課件完成的范畫）
教學(xué)反思：
線條是視覺形式中最基本的語言，也是最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫手段。我們可以看到孩子們不用教，生來就會(huì)用線繪畫，而怎樣引導(dǎo)學(xué)生用線傳情達(dá)意呈現(xiàn)美感，是教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)美術(shù)教育功能的關(guān)鍵。本課以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。我的整個(gè)教學(xué)思路是：發(fā)現(xiàn)線→認(rèn)識(shí)線→創(chuàng)造線。這次是我第一次上的公開課，也是第一次走出自己學(xué)校到別的學(xué)校學(xué)習(xí)，執(zhí)教。在上課的過程中我是懷著無比激動(dòng)的和憧憬的心情，在整個(gè)上課的過程和流程中還是比較挺順流暢的，在陶老師的指導(dǎo)下完成的教具也得到了大家的贊同，從學(xué)生完成作業(yè)的情況看大多數(shù)學(xué)生都能畫出自己心中“線的秘密”但是由于我之前對(duì)多媒體檢查的不夠也因?yàn)樽约旱慕?jīng)驗(yàn)不夠，所以在上課的時(shí)候投影儀和先視頻連接中斷，雖然我以最快的速度連接上了但是我的思路都有點(diǎn)緊張了，
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