課文《千年夢(mèng)圓在今朝》的教學(xué)反思
題目的解讀法
我們常講，題目是文章的眼睛。意思是說(shuō)，好的文章題目是文章內(nèi)容的高度凝練或是文章主旨的藝術(shù)再現(xiàn)，透過(guò)文章的題目，能夠領(lǐng)略到文章的神韻。就此而言，文章題目往往是解讀文章的關(guān)鍵。如果教學(xué)時(shí)能挖掘和發(fā)現(xiàn)題目的佳處，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，思維、探索、聯(lián)想，教學(xué)定能夠化平淡為神奇，走進(jìn)一片嶄新的天地，收到事半功倍的效果�！肚陦�(mèng)圓在今朝》這篇課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。我以這篇課文為例，談?wù)務(wù)n文題目的種解讀法。
一、從課題中的關(guān)鍵詞入手。
從課題中的關(guān)鍵詞入手解讀文本是常見(jiàn)的解讀課文題目的方法。那么，什么樣的詞語(yǔ)是課題中的關(guān)鍵詞呢？筆者認(rèn)為能夠關(guān)涉課文全篇內(nèi)容的詞語(yǔ)可稱(chēng)為關(guān)鍵詞�！肚陦�(mèng)圓在今朝》這個(gè)題目我們可以梳理出四個(gè)關(guān)鍵詞，每個(gè)關(guān)鍵詞都是解讀課文的鑰匙。
1.“夢(mèng)”。
依據(jù)這個(gè)關(guān)鍵詞，我們可以設(shè)計(jì)以下幾個(gè)問(wèn)題：
�、僬l(shuí)的夢(mèng)？什么夢(mèng)？請(qǐng)找出“夢(mèng)”的段落。
�、谝韵率恰皦�(mèng)”的段落：
飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來(lái)的夢(mèng)想。
在中國(guó)古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車(chē)走空中的`傳說(shuō)，以及“鯤鵬展翅”“九天攬?jiān)隆钡钠婷钕胂�。富有激情和超凡想象力的炎黃子孫，不只是在簡(jiǎn)單地描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢(mèng)，他們還于千百年的歲月流轉(zhuǎn)之中，不斷地嘗試實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。
2.“千年”。
依據(jù)這個(gè)關(guān)鍵詞，我們可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：從千年這個(gè)詞我們感受到什么？
3.“圓”。
依據(jù)這個(gè)關(guān)鍵詞，我們可以從一代又一代的炎黃子孫為了這個(gè)夢(mèng)所做的一次又一次的嘗試來(lái)理解。其實(shí)一個(gè)“圓”字貫穿全文，是全文的線。。
二、從課題的整體入手。
根據(jù)課題《千年夢(mèng)圓在今朝》，我們可以從課題的整體入手，提出：什么夢(mèng)？怎么圓？
呂叔湘曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在多種教學(xué)方法之上還有一把總鑰匙，它的名字叫“活”。采用了活的方式，課堂上就會(huì)顯得生氣勃勃，學(xué)生的思路也易打開(kāi)�！盎睢钡姆椒ǘ喾N多樣，執(zhí)教者應(yīng)因人而宜，因教材而宜。從解析語(yǔ)文題目入手是一個(gè)較高效的方法，我們不妨多試一試。
【課文《千年夢(mèng)圓在今朝》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《千年夢(mèng)圓在今朝》課文的教學(xué)反思08-08
課文《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思06-19
課文《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思09-17