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《每逢佳節(jié)倍思親》教學反思

時間:2021-06-29 16:56:33 教學反思 我要投稿

《每逢佳節(jié)倍思親》教學反思范文

  《每逢佳節(jié)倍思親》是“文包詩”的形式,我先由詩歌導入,簡單的理解詩歌的意思,接著采取的是“文詩互應”的教學形式。

《每逢佳節(jié)倍思親》教學反思范文

  在第一課時,抓“佳節(jié)”二字,引導學生通過品讀文中的有關詞句,初步了解重陽節(jié)的風俗習慣;抓“倍”這個字,引導學生從“王維看著家家戶戶歡度重陽節(jié)的情景,更加思念家鄉(xiāng)的親人”這句話,扣住“更加”一詞,初步感受王維無法和家長團聚的遺憾以及對親人深深的思念。在第二課時中,以“為什么王維會每逢佳節(jié)倍思親”這個主問題來設計教學:引導學生抓住“15歲”和“已經兩年了”感受王維年幼離家身為異鄉(xiāng)客的那種孤獨;通過“如今天各一方,不能相會”和文中那個省略號,去感受王維無法和家人團聚的.遺憾以及對親人深深的思念,將“文意”與“詩境”對應起來,引導學生披文入境,自讀自悟,讓學生在不知不覺中“入境”“妙悟”,升華著內心的情感,為學生理解詩意作好了充分的鋪墊。在教學的不同階段,多次讓學生朗讀課題,他們的理解感受不斷深化,思想情感在不斷升華。

  在教學中,我采用了聯系生活的方式,來激活學生的情感體驗。為了讓學生入境地體會王維孤獨在外的心情,我就問學生:“你有沒有和王維一樣的經歷?比如你離開了你爸爸媽媽幾個月了或者看到別人很熱鬧,你卻孤獨時,談一談你的感受”。通過這樣的提問能喚醒了學生的生活經驗,讓學生自然而然地移情入境,體會王維獨在異鄉(xiāng)為異客的孤獨心情。幫助學生體驗詩情、走入詩人內心的另一個好方法就是引導他們展開想象,讓學生想得更遠,悟得更深。為了使學生體會王維的“思親”之情,我還創(chuàng)設了幾種特定的情境:如“時間過得可真快呀,一晃一年一度的重陽節(jié)又到了,大街上……”讓學生想象大街上熱鬧的情景,而王維卻“看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景,更加思念家鄉(xiāng)的親人。再通過“兩年來,每天挑燈夜讀時,只有一盞油燈與他相伴,王維在想什么?天涼了,他撫摸著身上的衣服,看著那又細又密的針腳,王維在想什么?生病了,可身邊沒有一個親人,王維又在想什么?”通過這樣的想象,學生對王維的思親之情便有了更鮮活形象的感受。

  文包詩的課文并不難上,關鍵要靜下心來想突破的方法,精心組織教學,在教學的時候,要充分的調動學生的積極性,聯系生活實際,展開豐富的想象,這樣才能讓學生對文本有更深的體會,才能有獨特的見解。

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