《擬人的形象》教學(xué)反思
這一堂課通過播放影象，觀賞圖片，學(xué)生的課前介紹，激發(fā)學(xué)生對童話世界的興趣，激起學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的興趣。
這節(jié)課的教學(xué)步驟把握得比較好，首先是用動畫導(dǎo)入的方法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，欣賞完畢，讓學(xué)生說說錄像中的魚的形象與我們平時見到的魚有什么不同，學(xué)生爭先恐后地回答：他們的頭部象人的臉，比如畫沒有表情，他們有表情，畫沒有眉毛，他們添加了眉毛，來表現(xiàn)畫的心情……將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《擬人的形象》，從卡通錄像到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點，使學(xué)生保持對繪畫的.興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。
通過欣賞作品讓學(xué)生運用夸張的五官，結(jié)合事物本身的特點對一些物體如：生活用品、交通工具、水果、植物及一些動物的頭像進行擬人化。另外，根據(jù)學(xué)生設(shè)計的擬人形象，展開聯(lián)想，挖掘生動有趣的故事情節(jié)將畫面畫完整。讓學(xué)生沉浸在自己所創(chuàng)作的卡通形象的故事情境中，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。使學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。創(chuàng)作過程中鼓勵學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出和別人不同的卡通形象，展開比賽，這樣就激勵學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。
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