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《新疆是個好地方》教學反思范文
本節(jié)課我以培養(yǎng)和激發(fā)學生興趣愛好為基本理念，把握教學切入點，從而培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。
一、以新疆音樂文化為主線，組織整個教學內容。
在教學中，從欣賞新疆舞、介紹新疆風光開始，引入歌曲的學唱，創(chuàng)設體現(xiàn)學生主體性的學習活動，在實踐、體驗、領悟等學習過程中，培養(yǎng)學生的審美情感和審美能力。引導學生在獲得審美體驗的同時，傳承我國優(yōu)秀的民族文化，不斷開拓藝術視野。在教學中，我注重以音韻的美和濃厚的新疆文化底蘊激發(fā)學生學習音樂的興趣，引導學生參與音樂、實踐音樂、體驗音樂并即興表現(xiàn)音樂。例如：讓學生運用肢體語言，把內心感受與外部行動相統(tǒng)一，全身心地投入音樂活動之中。在活動中，孩子們生動的表演、洋溢的笑容，我想每個孩子一定都體驗到了成功的喜悅，感染到新疆民族音樂的無限魅力。
二、利用多種教學手段，抓住重點，分散難點。
由于在上本節(jié)課之前，學生對于新疆了解甚少，對歌曲中出現(xiàn)的“阿勒泰”、“吐魯番”地名景區(qū)都不理解。教學中，利用多媒體演示以及個人的舞蹈表演，自然而然地使學生認識、理解，從而使學生獲得審美情感的體驗與滿足。在學唱歌曲的環(huán)節(jié)中，我運用多種形式反復聆聽歌曲，每次聽、唱的角度、重點以及對學生都提出不一樣的要求，因此學生不會覺得枯燥，在潛移默化中輕松地學會了歌曲。
總之，本課是師生在雙向交流互動的、活潑的、和諧的、愉快的課堂氣氛中學會歌曲，學會表現(xiàn)。從而更加喜歡上音樂課。
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