《統(tǒng)計圖》教學(xué)反思范文
教學(xué)片段反思
1、 設(shè)計統(tǒng)計圖。
[教學(xué)片段]
統(tǒng)計表下面有兩個統(tǒng)計模板圖，你選用哪一個？如何將統(tǒng)計結(jié)果在模板圖里表示出來？不同的模板圖所表示的結(jié)果有什么不同？從統(tǒng)計圖里可以獲得哪些信息？
反思：為了讓學(xué)生能在嘗試中，更好地繪制出統(tǒng)計圖，學(xué)生必須先選用模板，思考：不同的模板里每個方格所表示的數(shù)據(jù)一樣嗎？再用涂色的方法設(shè)計出富有個性的統(tǒng)計圖，相對于書上、紙上填圖方式來說，省去了用筆填圖的所花時間，既能達(dá)到理解統(tǒng)計圖的效果，又能提高課堂效率，并且從課堂教學(xué)效果來看，學(xué)生更喜歡這種新型的方式，學(xué)生操作起來不感枯燥、厭煩，反而更有耐心的去完成他們的作品，他們擁有了成就感，興趣盎然。
2、 回答電腦問題。
[教學(xué)片段]
從統(tǒng)計圖里，你可以獲取哪些信息？如何回答電腦上所提的.問題？通過制作統(tǒng)計圖，有什么收獲？想說點什么？
反思：根據(jù)學(xué)生自己制作出的統(tǒng)計圖，回答電腦給同學(xué)們的問題，不僅對統(tǒng)計知識進行檢測，同時對學(xué)生的計算機掌握水平也是一個測試。
全課反思
一、這是一種Learn from IT的教學(xué)方式，在這種教學(xué)方式中，信息技術(shù)是教學(xué)的輔助工具。這種模式的教學(xué)基本上是在網(wǎng)絡(luò)教室里完成，教師課前精心設(shè)計出教學(xué)資源，并發(fā)放到學(xué)生資源網(wǎng)，采用講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進行教學(xué)，這種教學(xué)模式用電腦來代替筆紙，信息處理能力增強，對學(xué)生的評價通過電腦即時反饋。
二、這教學(xué)模式的運用給我教學(xué)工作帶來的優(yōu)勢
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)的交互性和生動豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)了教學(xué)活動中各因素的多邊互動。
2、信息技術(shù)的使用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，挖掘了他們的數(shù)學(xué)潛力，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給了學(xué)生，對課堂教學(xué)的積極參與有助于學(xué)生加深對數(shù)學(xué)知識的理解。整個學(xué)習(xí)過程都是有學(xué)生自己獨立思考、歸納總結(jié)，增進了學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)以致用的感情，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力與實踐能力。
三、在本整合課中也認(rèn)識到需要改進的地方
1、在電腦上制作統(tǒng)計圖，雖有很多優(yōu)勢，但對學(xué)生統(tǒng)計圖制作基本技能的訓(xùn)練忽略了。
2、對整合課的流程和模式的操作上還有待挖掘。
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