《西瓜船》教學反思

　　語言故事《西瓜船》是一則富有生動情節(jié)的故事。這個故事通過青蛙和蛤蟆兩個角色的對比，鮮明的向幼兒展現(xiàn)了兩種截然不同的行為。這個故事中蛤蟆就像我們現(xiàn)在大多數(shù)的托班幼兒一樣，自己的玩具不會與大家分享。針對多數(shù)幼兒這樣的特點，通過青蛙這個角色，讓幼兒知道與同伴分享玩具是件多么開心的事情，從而激發(fā)幼兒與人分享的意識和行為。

　　在托班進行這個語言活動的教學，幼兒的反應與我原本想的有所不同，分析原因有以下幾點：

　　1.對于托班的'幼兒來說，選材的內(nèi)容太難了，動物太多，而且是幼兒不常見的，如河馬、松鼠、蛤蟆等。

　　2.對于托班的幼兒來說，整個故事太長，聽到后面幼兒的興趣大大減少了，由于年齡特點，也不愿好好的坐下來聽故事。

　　3.應多用體態(tài)語言來親近孩子，拉近師生間的距離。

　　對于同伴的幼兒來說，應給他們營造一個寬松的環(huán)境，通過游戲和知識的結合教學這樣才能提高孩子的學習興趣。在日常生活中要注意引導幼兒體驗獨自玩和一起玩的不同感受。我們老師可以有意識地安排合作玩的活動，使幼兒一起玩的機會。