教學(xué)手段靈活性的教學(xué)反思
教學(xué)組織形式的靈活多樣：傳統(tǒng)教學(xué)主要局限于課堂內(nèi)單一封閉、刻板保守形式的“黑板＋粉筆”的課堂面授方式，其組織形式的主要特點是：
一是組織形式的軍事化。課堂教學(xué)環(huán)境追求“凈、靜、敬、竟”，教師的所提問題一樣，要求學(xué)生的`答案標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)實行準(zhǔn)軍事化管理。
二是教學(xué)過程的程序化。教學(xué)注重預(yù)設(shè)性，缺乏生成性，各教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)先設(shè)計，教學(xué)過程按部就班。對教學(xué)中出現(xiàn)的問題缺乏應(yīng)有的應(yīng)對策略，教師也不允許學(xué)生的學(xué)習(xí)活動脫離教師設(shè)計的教學(xué)程序。
三是信息傳遞的單向性。表現(xiàn)為教師講學(xué)生聽，教師寫、學(xué)生記，教師問、學(xué)生答，缺乏雙向交流和師生互動。
四是教學(xué)時空的封閉性。教學(xué)基本上是在教室這一特定空間、在45分鐘這一特定的時間內(nèi)進(jìn)行的，延伸到課外的恐怕只有課外作業(yè)。
開放式教學(xué)是以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主，以教師指導(dǎo)為輔的多種教學(xué)組織形式進(jìn)行教學(xué)的，其主要特點是教學(xué)氛圍的輕松和諧、師生關(guān)系的民主平等、教學(xué)過程的啟發(fā)誘導(dǎo)、信息交流的雙向互動、教學(xué)時空的開放延續(xù)、教學(xué)方法的形式多樣、教學(xué)手段的形象直觀等。
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