《多米諾骨牌》的教學(xué)反思

　　《多米諾骨牌》是動(dòng)感天地主題下的一節(jié)科學(xué)課，多米諾骨牌本身就是一個(gè)游戲，只是它是一個(gè)具有科學(xué)意義的游戲，要在玩的過程中感受到科學(xué)的知識(shí)，我覺得對(duì)我而言也是比較難的，下面我來對(duì)我的這一堂課進(jìn)行反思：

　　一、目標(biāo)的達(dá)成

　　這堂課我制定的目標(biāo)是1.感知推力的作用——克服物體的靜摩擦力，從而使其傾倒。我覺得這一目標(biāo)定的對(duì)幼兒來說難度是很大的'，畢竟他們對(duì)靜摩擦力沒有一點(diǎn)的概念，只能讓它們感受一下推力。2.感知推力的作用點(diǎn)不同，物體、傾倒的效果也不同。這個(gè)目標(biāo)我覺得主要是引導(dǎo)幼兒從不同的方向進(jìn)行推，從而感受不同的效果。

　　二、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

　　我在備課的時(shí)候環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的是第一環(huán)節(jié)是嘗試直線的骨牌推骨牌，第二環(huán)節(jié)是骨牌新連接，也就是設(shè)計(jì)不同的圖形進(jìn)行連接，第三環(huán)節(jié)是人體多米諾骨牌。在活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)在第一次嘗試的時(shí)候，我本來是打算讓孩子嘗試直線的，但孩子的想法很多的，一下子就想到了曲線，下次備課的時(shí)候應(yīng)該再開放一些，應(yīng)該以幼兒為主，以幼兒的想法為主，既然孩子在第一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候就想到了曲線，那應(yīng)該從孩子出發(fā)，直接引導(dǎo)可以嘗試不一樣的方法。所以我覺得在課堂中隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)意外情況，老師應(yīng)該具有對(duì)意外情況緊急處理的能力。

　　三、規(guī)則意識(shí)

　　人體多米諾骨牌這一環(huán)節(jié)需要全部幼兒的集體參與，所以在活動(dòng)之前的規(guī)則要求是十分重要的，重要才能有秩序的玩，在玩之前，要把游戲的規(guī)則明確的告訴幼兒，而且是要在全體幼兒安靜的情況下明確游戲的規(guī)則。另外，在幾遍集體的人體多米諾骨牌以后，還可以嘗試一下自由組成小組的人體多米諾骨牌，還孩子自由的去玩，自由還能體現(xiàn)游戲的自主性，不然的話就顯得太高控了。

　　四、游戲的隱含的知識(shí)

　　多米諾骨牌中是隱含著科學(xué)的知識(shí)的，需要孩子在探索的過程中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，但這并不是一個(gè)純粹的游戲的活動(dòng)，所以老師間接的引導(dǎo)也是非常重要的，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)現(xiàn)。

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